大学英语课程思政教学设计与实践

卓玲 周利

【摘要】大学生承担着建设祖国的重任，提高大学生的综合素质对于促进民族的发展极为重要。在全球化的今天，学生会受到各种思潮和价值观念的冲击，部分学生会面临价值观的冲突和理想信念不坚定等问题。所以各大高校要积极地利用大学英语思政课来提高学生的思想觉悟，同时设计更为合理且科学的教学设计方案以提高大学英语教学质量，同时也提高大学生的思想觉悟。

【关键词】大学英语;思政;教学设计

【作者简介】卓玲（1881.06-），女，汉族，江西人，萍乡学院外国语学院，副教授，本科，研究方向：英语语言文学;周利，萍乡学院外国语学院。

大学思政理论课程是各大高校培养学生正确价值观和提高学生思想觉悟的主要途径，同时也是高校思想政治教育的重点内容。但想要培育高素质人才，仅依靠单一的思政课程并不能完成这一目标，这就需要高校从各个层面来进行渗透思政教育。学生与教师的交流最为密切，学生的处事态度很大程度上会受到教师或多或少的影响，所以必须将思政教育与各学科教学融合在一起。大学英语课程是高校重要的语言学科，其对提高大学生的综合素质以及职业竞争力有着极为重要的作用。所以在英语课堂中，教师要学会结合学生与英语课程的特点，将教材内容与社会时事联系起来，将思政教育融于英语教学中，让学生成为兼具文化素养与道德品质的人才。

一、 当代大学生的思想道德修养现状

大学生正处于价值观形成以及自身综合素质提高的关键时期，这一阶段的大学生往往有着强烈的爱国情怀以及乐观积极的生活态度，敢于探索未知和新奇的事物。但是现在的大学生都是95后，甚至是00后，他们往往缺乏足够的社会经验，对社会实践抱有极大热情的同时对社会中的诸多事物缺乏足够的分辨力。同时因为年纪小，往往意志不够坚定，甚至会被别有用心的人所蛊惑，走上错误的道路。现在已经是互联网和智能化的新时代，发达的网络给人们的生活和工作带来极大的便利和革新，同时也出现了诸多的诱惑和陷阱。很多大学生将网络作为其获取信息的重要渠道，但是网络世界是复杂多变的，有的大学生所接触的信息是片面的，甚至是错误的，但是大学生却没有足够的能力去分辨信息的真假，也缺乏坚强的意志与错误言论作斗争，长此以往，学生就会被错误的言论带偏。虽然大学生基本掌握了独立学习的能力，但是大学生在时间管理能力以及自主学习意识方面仍然存在着很大的缺陷，所以会长期沉溺于游戏而无法自拔，或者沉浸在社交网络世界而与现实生活割裂。这就导致部分大学生没有远大的目标、缺乏足够坚定的政治信念以及追求虚无的享乐主义，所以在大学各学科中开展思政教育是非常必要的。大学生只有有了明确的是非观念和坚定的意志才能规避误区，从而实现健康成长。

二、 大学英语的思想政治教学所存在的问题

1. 学校对素质教育重视不足。大部分高校只重视学科知识的教育而会忽视对大学生的素质和道德进行培养。高校往往将学生成绩作为评估教师教学水平的直接标准，部分高校甚至会将学生的英语成绩与毕业证书联系在一起，这就导致很多学生持“唯成绩论”，而不重视自己品德的修养和素质的提高。将学生的考试成绩作为衡量学生以及教师教学质量的唯一标准是片面的，而学生如果将取得较高的学科成绩作为上学的唯一准则，就很难发展成为一个综合发展的人才。

2. 教师授课缺乏思想道德修养。大学英语课程是大学教育的基础性课程，伴随着全球一体化的深入，英语逐渐成为各国人士沟通交流的桥梁，也成了学生学习更多跨地域的文化知识以及掌握先进技术的重要工具，国家也越来越重视英语的学习和普及。英语作为一种语言沟通的工具，最核心的是培养学生的口语表达能力，但是很多英语教师在授课时将更多的重心放在教授教材内容上，对于课程以外的知识很少涉及，也很少补充民族文化以及时事等课外知识，这样单一的教学会禁锢学生的思维。大学英语课堂学习不仅要让学生掌握基本的语言表达沟通技巧，更需要学生具有高尚的思想道德修养以及一定的社交能力。但是长期以来，大学英语教学方法以及教学设计更加注重语言知识的学习，而无视教师教书育人的重要任务。

3. 教材内容选取不够规范。英语教材是教师教学以及学生学习的关键工具，其体现了英语教学的核心理念和方法，同时也体现了英语教学内容和教学水平。学生在英语课堂上接触思想教育主要是通过教师讲授课本知识，所以在教材中融入思想道德教育内容就显得尤为重要。只有这样才能让学生在掌握英语学科知识的同时，提高自己的思想觉悟。在大学英语教材中，有些教材内容能够很好地让学生接触到价值观念、道德修养规范等思想政治内容，并且将其内化为自身素质。但是英语教材中有些内容乏味且枯燥，只体现了语言的魅力以及西方国家的人文风情，却很少展示我国的传统文化和历史积淀，更没有对时事新闻的描述，长此以往会让学生对我国的发展不够了解，无法树立民族文化自信心。

三、 大学英语思政课的教育教学方案设计

在大学英语教学设计中融入思政元素以及对学生进行思想政治教育在理论层面以及实际操作中都是可行的。对现代大学生的思想特点以及生活环境进行分析可知，要将思政教育与大学英语学科学习完美地融合在一起，需要大学生具备多种特点。首先，大学生必须必备一定的自主学习和探索能力，有终身学习的意识和追求。第二，学生要具备追求德智体美劳综合发展的意志，愿意将学习学科知识和思想品德的提高结合在一起，从而养成良好的生活习惯，不断地追求正确的人生觀和价值观。第三，学生要不断地提高自己的审美情趣和内在修养，要更具人文情怀，学会提高自己人格魅力。第四，大学生要具备一定的社会责任意识，要自觉地承担起建设祖国的使命，要为我国文化软实力和经济实力的提高作出自己的贡献，要学会利用自己所学的英语学科知识来强化国家之间的交流与沟通以及弘扬我国的民族文化。

将思想政治教育融入大学英语教学设计方案，具体而言可以划分为“立德树人、文化教育、技术才能、艺术素养、人生规划”这几个模块，让学生在学习、生活以及实践和艺术审美等多个方面来综合提高自我素养。比如大学英语的课程讲授中会涉及“如何交朋友”这一课，教师可以将与人沟通的社交礼仪以及懂得相互尊重等思想教育内容融入教学设计中，同时也可以采用情景模拟的方式让学生实际参与其中，这样不仅能够让学生沉浸在具体的语言情景中从而提高课堂教学效率，同时也能够培养学生良好的道德素养。所以教师在进行大学英语思政教育的教学设计时要注意教学方式的新颖以及内容的丰富性，只有这样才能真正地让大学生融入其中，提高其思想道德觉悟。