习总书记关于党校坚持从严治校方针的重要论述研究

左丽燕

摘 要：本文在研究中以习总书记关于党校坚持从严治校方针的重要论述为核心，分析习近平党校办学思想特征，提出习近平党校办学中“从严治校”的主要内容，明确习近党校办学思想的价值，以供参考。

关键词：党校教育;从严治校;党性教育;思想作风

引 言

党校是中国共产党的政治特色，直接关系着中国特色社会主义事业的发展，习总书记十分重视党校发展，并基于党和国家事业发展的视角下，根据当前党校发展新形势，对党校坚持从严治校方针进行相关论述，并形成习近平党校办学思想，成为习近平治国理政思想的内容，这对发展中国特色主义社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的现实意义。

一、习近平党校办学思想的主要特征

（一）科学性

从习总书记关于党校坚持从严治校方针的论述中不难看出，习近平党校办学思想主要是根据我国国情，根据自身经验，基于我国传统文化官吏培养思想与西方文官教育培训，结合领导中国特色主义道路发展实践中形成一系列干部教育思想，提出新时代发展中需要什么样的干部，论述党校办学中关于马克思主义理论、信念树立、党性修养以及知识技能提升等方面教育内容，以党校为主要阵地，将理论和实践相结合，辅以按需培训等党校教育原则，提出完善选人用人机制，进而构建一套科学的办学教育思想体系。在习总书记的领导下，我国涌现出一批批信念坚定、廉洁自律的优秀党员，推动者我国社会主义建设的发展，这也客观说明习近平党校办学思想的科学性。

（二）时代性

自党的十九大以来，从严治党得以贯彻和落实，形成以习近平为领导的党中央治国特色，在党校办学和教育中也可以凸显出习近平全面从严的思想特征。习近平提出将“严”标准贯彻到干部培养与教育中，凸显以严治校方针，并要求中央党校必须以身作则，对各个地方各级党校形成带头作用，落实从严治校方针，全面提高党员干部的思想政治素养，完善各项规章制度，实现党校工作思想方面、政治方面和作风方面的严到位。除了各级干部之外，全面从严也对教师提出教学要求，要求教师将忠于党和人民、做好党校事业作为首要任务，具备丰富得理论知识和专业知识，形成表率作用。在从严治学方面，习近平要求党校学生要具备纪律意识与学员意识，珍惜学习机会，服从组织的安排，这些都为党校办学提供了明确的方向。

（三）实效性

在习近平从严治校的办学思想中，坚持理论和实际结合的教育原则，形成务实管用的实效性特色。习近平认为，要想提高本领，必须将学到的知识运用到实践中去，在实践中提高解决问题的能力。对此，党校办学和教育中，党员干部要坚持“管用”原则，根据事业确定培训内容，依托于理论教育，将信念教育作为核心，强化知识教育基础，构建培训内容更新制度，使得最新理论成果可以应用到培训内容中，让干部学习到最新的知识，以此提高解决复杂问题的能力。同时，为了保证党校教学效果，要对干部学习进行考核评价，不断优化考核考核方式，将党员干部的思想作风与工作绩效作为考核重点，进而保证教育成果。

（四）创新性

坚持改革创新精神是习近平从严治校的党校办学特色之一，习近平认为，党校办学中不仅要运用实践中验证正确的旧方法，还要做到与时俱进，结合新形势研究新方法，提出分类教育模式，根据级别和特征进行干部分级培训，并设计不同的教学内容，运用案例教学或是互动探究教学等新方法，提高教学趣味性，以保证教育效果。同时，要求区分班次设置，促进职务分配向岗位类别分班的转变，促进论调训教育向特色式教育的转变，进而提高党校教育的实效性。习近平鼓励教育者通过现代化网络技术进行教育工作，为党校干部网络培训课堂和干部网络学院的建立提供方向，整合教育资源，进而实现党校办学目标。

二、习总书记党校办学的主要内容与思想

（一）明确党校事的重要地位

党校事业作为党的事业的一部分，在党的建设发展中起到十分重要的积极作用，政治功能突出。在全国党校工作会议中，习近平说道：“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。从中央到地方建立党校体系，專门教育培训干部，是我们党的一大政治优势，”认为，各级党委必须明确当前新形势下党校工作价值，强化自身的使命感和责任感，将党的这一优势保持并发挥。习近平将党校工作纳入到党的事业中，首次确立党校事业的重要地位，延伸了党校“三个阵地”和“一个熔炉”的重要思想，凸显党中央对党校工作的重视与认识。

对此，为了了解和掌握习总书记关于党校办学中从严治校的论述，要从认识党校事业的地位和作用开始。第一，明确党校事业有利于四个全面战略布局的推进，而党校事业更是关乎着党与国家的长治久安。现阶段，我国正是小康社会建设的关键时期，实现中华民族伟大复兴的关键在于培养一批有信仰、有担当、有信念、有纪律、有担当的执政队伍，党校就是培养党员干部的主要渠道，在强化思维、提升能力方面具有先导性作用。第二，明确党校工作的从严治校对从严治党的推动作用，为了实现从严治党，必须以思想教育从严为基础，针对少数领导干部思想政治定力不足的问题，党校具有强化思想理论和党性锻炼的教育任务，坚持从严治校和从严管理，执行“三严三实”政策，进而顺应从严治党的要求。

（二）落实党校姓党的工作原则

党校姓党不仅是党校的政治特色，也是党校的灵魂所在，就这一点而言，习总书记在全国党校工作会议中，提出：“党校姓党是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。加强和改进新形势下党校工作，其根本在于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯彻在党校工作始终。”从这可以看出党校姓党的重要性，基于党校发展的角度上， 党校工作与党的思想理论创新、干部队伍建设、国家重大历史事件等息息相关，在延安时期，由毛泽东担任中央党校长， 其《改造我们的学习》等系列报告，成为中央党校整肃党风的重要依据，从这可以看出，党校因为党而成立，也因为党而兴盛和强大，党校和党的关系十分密切。就当前严峻形势下，习近平强调党校工作必须坚持党校姓党的原则，党校所有的教学侯东、科研活动、办学活动都必须以党性原则为基础，坚持党的执政路线，遵守党的政治纪律，在党爱党，思想、政治、行动都要和党中央保持一致。这一论述明确了党校从严治校中党校姓党的基本原则，指导特殊时期党校工作。

学习和掌握习总书记关于党校从严治党方针的重要论述，就是明确并坚持党校姓党的原则，第一，坚持党校办学中的政治方向，向党看齐，与党中央保持高度一致。事实上，观察事物的角度不同、方式不同会让人们对同一事物形成不同看法，这种思想不一致很是常见，关于这一点，毛泽东同志曾提到：“要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以要常喊看齐口号，我们要向中央基准看起，向大会基准看齐。”而习近平在讲话中不断强调，将党员干部集中到党校进行学习和培训，目的就是帮助党员干部向党中央看齐，而只有党校向党中央看齐，在党校学习的党员干部也会向党中央看齐，而党校姓党就要求党校必须具备看齐意识，坚持党校工作始终遵循党中央决策部署进行开展，强化社会思潮的引导与辩证，敢于发声，遵守党的纪律，维护党校形象和党中央权威。第二，党校教学科研活动要以党校姓党为原则，在实际教学中加强党的理论教育与党性教育，为全面从严治党的贯彻提供基础力量。同时，党校科研要以党中心工作为主，关注党委与政府决策部署和的社会热点问题，提供价值性建议，为党意识的巩固和马克思主义的贯彻提供指导作用。第三，加强主体责任，构建党委办党校的主体责任机制，确立各级党委作为党校办学和管理的主体，将党校工作编入到党的建设工作中，有利党校解决实际问题，选择一批高素质领导班子，将优秀干部安排到党校领导队伍中，并完善党校经费保障体系，为党校办学提供殷实基础。

（三）以党的理论教育与党性教育为重点

在党的十八大中央政治集体学习中，习近平提出理想信念是党员干部精神上的“钙”，没有理想信念或是理念信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。而党校主要为党员干部进行补钙壮骨，这就要求党校工作必须将党的理论教育和党性教育为重点，学习习总书记提出的从严治校的治校方针，始终坚持党校科学方向。在全国党校校长会议中，习近平指出在党校工作中，为了实现从严治党、从严治校，必须发挥出党校教育优势，以服务大局的指导，坚持理论教育、党性教育以及思想教育，党员干部要学习马克思理论，这是领导干部必须掌握的工作制胜方式，把握党校从严治校办学中的定位与优势，对党校工作的强化和改进意义重大。

学习和掌握习总书记关于党校从严治方针的重要论述，必须要明确党的理论教育与党性教育这一重点内容，一方面要了解党校办学优势，相比于普通高校或是培训机构而言，党校没有理论教育与党性教育就失去了党性意义和优势，而历史告诉我们压缩党的理论教育与党性教育，过于看重知识教育， 不但实际问题没有解决，还会“荒了自己的地，耕了别人的田。”对党干部队伍建设造成负面影响，制约党校工作的开展和党校事业的发展。另一方面，要构建关于党的理论教育与党性教育为核心教学体系，遵循“一个中心、四个方面”的教育指导，对主体班次设置与学制进行规划，合理分配党的理论教育与党性教育的教学内容，提高主体主课结构的合理性与科学性。同时，在教学内容设计方面，要始终坚持马克思主义理论，加强中国特色社会主义理论知识学习，深入分析和掌握习总书记系列讲话，加强理论信念教育、党员干部道德品质教育、防腐倡廉教育以及法制思维教育，致力于当代马克思主义理论的研究，强化党员干部的思想引导力。

三、习总书记关于党校从严治校方针重要论述的解读

习总书记在党校办学中，反复强调从严治校方针，早在2010年提出各级党校必须坚持从严治校工作方针，绝不可以形成某些腐败分子的避风港。而在听取校委工作汇报后，习总书记再次提出：“学员上一次党校就是接受一次党性党风教育，不能马放南山，把上党校变成党性党纪放松的机会。”在2015年习总书记再次强调各级党校要将从严治党、从严治校有效结合，实现严以治校、严以治教、严以治学，以校风建设为核心进行作风建设，严格遵守党校的校纪校规。习总书记关于党校以严治校方针的论述，不仅进一步强化从严治校方针的落实，还对新形势下党的管理和治理提出新的要求。

对于党校发展而言，从严治校是党校工作的有效手段，特别是在新形势的要求下，黨校工作绝不能丢掉这一优势，要大力发扬党校从严治校的优良传统，为党校事业的长久健康发展提供基本保障。具体则表现一下几方面：

第一，站在党校职能的角度上，党校具有培养党的执政骨干的职能和任务，在全国组织工作会议上，习总书记说过，党校工作必须致力于培养为党和人民服务的优秀干部，组建一支有信仰、有担当、有信念、有纪律、有担当的执政队伍， 这就决定着党校必须坚持从严治校方针，不仅有利于从严治党方针的全面落实，还发挥出党校主渠道的育人作用，承担起培育优秀党员干部的职责，进而推动党的事业的发展和壮大。

第二，站在党校办学思想特点的角度上，党校要具有较高的自我要求，作为党委重要部门，党校教师的素质要求要不断提高。这主要是因为，相比于普通高校而言，党校为党组织直接办学建设的学校，坚守党的旗帜和意志，要具备较高的政治素养，这点就和普通高校和培训机构大不相同，党校要切实服务党的中心工作与党员干部队伍建设工作，以理论知识和党校教育为武装工具，构建党校教育的优势和特色。

第三，坚持从严治校并不是嘴上说说而言，要严格遵守党纪党规，以习近平为核心的党中央保持高度一致，在党爱党，坚持党校姓党原则，珍惜并爱护党校，不断锻炼和加强自身党性，进而促进党校事业的可持续健康发展。从另一个角度上看，为了实现从严治校，要做好从严教育管理工作，无论来到党校的学员是多大职位的领导，进入党校进行培训学习就是普通学员，必须抱着“两个清零”的学习心态，即是通过职务清零来加强党性锻炼，通过“知识清零”来做好学习培训，遵守党校的纪律和规则。

四、习总书记关于从严治校方针重要论述的价值

（一）理论价值

习总书记关于从严治校方针的论述继承并发扬了马克思列宁主义教育思想，马克思主义理论始终是贯穿党的事业的重要思想，习近平在讲话中反复强调必须学习马克思主义，加强党员干部的思维能力与解决问题的能力，这是领导干部的基础素养。另一方面，习总书记关于从严治校方针的论述促进了党的干部教育思想体系的发展，在党的发展中，始终将培养党员干部放在重要位置上，并构成独具中国特色的干部教育思想，习近平就党员干部教育多次提到过：“一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导;一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习。”在继承马克思列宁主义思想的基础上，习近平结合时代要求与历史任务，提出党员干部能力的新要求，进而形成一系列习近平干部教育思想。

（二）实践价值

在实践价值上，习总书记关于从严治校方针的论述，为新形势下培养党员干部工作提供指导意义，成为党校工作的重要方针和指导思想，并对“好干部”提出五项基本要求，结合自身经验，总结教育培训内容，构建以马克思主义理论、党性教育、知识技能以及理想信念为核心的内容体系，为党员干部自主学习和自主教育提供方向，切实解决“干部学什么”现实问题，有利于党员干部队伍综合素养的提升，强化党的执政水平。

五、结束语

本文通过对习总书记关于党校从严治校方针相关论述的分析，让我们学习到的习总书记的干部教育思想体系，具有科学性、时代性、实效性以及创新性特点，以明确党校事的重要地位、落实党校姓党的工作原则、以党的理论教育与党性教育为重点为主要内容，解读从严治校方针的落实，并证实习近平教育思想的理论实践意义，进而推动党的事业的蓬勃发展。

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