刍议初中班主任如何利用微信开展德育工作

梁艳

摘 要：随着我国综合教育水平的提升，在班主任的班级管理工作中，德育的重要性越来越突出。德育工作的开展，不仅需要在日常的班级管理以及教学中进行，也需要应用新的手段，使德育能够与学生的生活有所融合。应用微信展开德育，就是实现德育与学生生活融合的重要途径，教师需要从不同的方面思考微信的用途，应用微信与学生进行更为密切的沟通与联系，关注学生家庭教育中的德育。基于此，对初中班主任应用微信展開德育工作的策略进行探讨。

关键词：初中班主任;德育工作;微信手段

初中阶段较为特殊，这一阶段的学生经历过小学阶段的完整教育，已经具备了一定的基础知识，对外部世界的认知经验也有了一定的积累，同时，由于学生的生长发育特点，这一阶段容易出现各种逆反心理，这对于学生的成长以及学习具有不利的影响。班主任应用德育手段，能够对学生的心理成长形成一定的引导，这就需要我们拓展德育的方式。应用微信展开德育就是适当的拓展手段。

一、应用微信了解学生的状况

初中阶段的德育工作，教师需要根据学生的实际情况展开。应用微信的方式，教师就能够对学生的心理状况、生活的状况形成更多的认知与了解。因此，教师需要应用主动构建微信群的方式，在班级中应用微信展开一定的教育宣传，添加学生的微信，了解学生的状况。

根据学生的朋友圈内容等，教师就可以观察出其目前的心理状况，并且在适当的情况下给予心理引导。在微信中以聊天的方式了解学生状况，能够拉近教师与学生之间的距离，使学生说出自己的真实感受以及想法。同时，应用文字的方式对学生状况进行认知与了解，也更为严谨，能够避免一些语言理解的误差。

教师要组织学生在微信群中积极进行互动，这种互动不但能够增加学生之间的相互认识与理解，通过观察学生的对话内容，也能够达成对其目前心理状况更为深刻的认知[1]。

二、应用微信展开对学生的德育引导

初中阶段的学生，由于心理尚未成熟，仍旧具有很强的向师性。教师的行为举止都会影响到学生，同样通过观看教师的微信发布内容，学生也会有所学习与模仿。因此，作为班主任教师，要对学生的向师性特质有所认知，根据学生的德育需求，应用微信的手段展开引导。例如，在微信的朋友圈中，教师要发布积极向上的内容，包括日常中工作的认真负责、在终身学习理念下引导的学习行为、日常的体育锻炼、对生活的热爱等。通过对教师朋友圈中塑造形象的观察与了解，学生会不自觉地模仿教师的行为，能够在日常的生活中采用更为积极的态度应对问题[2]。

此外，在班级中学生出现一些不符合道德规范的行为时，教师也可以通过微信的方式对其进行引导。例如，教师可以申请微信公众平台，定期发布有关于学生德育的相关文章，在文中要联系学生的实际状况。通过观看这种类型的文章，学生就会对自我的行为、思想中存在的问题有所认识，并且在教师的引导下可以转变自己的态度，提升综合道德水平。

三、应用微信渗透到学生的家庭教育中

初中阶段的学生使用手机，一般会受到家长的限制，因此其直接接受教师微信教育的机会有限，教师可以应用微信这种方式，将德育的重要理念传播到家长当中，使德育能够渗透到学生的家庭教育中。

初中班级微信群中一般都有家长群，通过加入家长群，教师就能够与学生的家长取得联系。教师要通过对家长微信中信息发布、言语行为的观察，判断其家庭德育中存在的问题，并且提出意见。绝大多数的家长不具备专业的教育相关知识，教师的专业引导能够有效强化学生的家庭教育。

例如，教师可以应用微信公众平台的方式，定期发布有关于家庭中德育的相关文章，并且对家长的教育行为步骤进行划分，使家长能够应用教师的指导，直接进行家庭中的德育引导。另外，对于个别学生存在的问题，教师也可以及时应用微信的方式，询问家长学生在家中的各种状况，判断其心理以及思想意识中存在的问题，应用家校双重引导的方式，帮助学生塑造正确的道德观念，引导其心理的成长[3]。

初中是学生成长的重要阶段，所以作为班主任应该注重对初中生的德育工作。当今是信息时代，班主任也要与时俱进，利用微信有效地开展初中生德育工作。应用微信的方式，能够拓展教师与学生的沟通途径，教师需要积极地应用微信，了解学生的状况，应用朋友圈、微信公众平台等引导学生提升道德水平。同时，不能够忽视家校联合教育在初中生德育中的重要地位，应用微信与学生家长展开密切的合作与沟通。

参考文献：

[1]郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人，2018（26）：36.

[2]马奔，王康乐.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].当代教研论丛，2019（8）：109.

[3]陈瑾.初中班主任如何利用微信开展德育工作[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）[C]，2019：2.