优化小学英语课堂管理的对策探究

摘 要：随着新课标的提出，各科教师越来越重视课堂管理的高效性。英语作为一门重要学科，学习英语对学生语言能力的发展具有重要作用。但小学生刚接触英语不久，对英语的学习还是十分陌生，他们学习英语的效率并不高，因此，教师需要更加重视小学英语课堂的管理，提高其课堂实施效率，为小学生高效学习英语创设一个良好的环境，对此，就如何优化小学英语课堂管理提出了一些建议。

关键词：小学英语;课堂管理;优化对策

小学正是学生学习语言的重要时期，教师重视小学英语课堂管理的优化对小学生学习英语这门语言具有重要作用。但研究发现，目前小学英语课堂管理的过程中还存在较多的问题，当前小学英语教师自身的教学水平有限，对学生的重视程度不够，教学形式单一，学生对英语的学习兴趣不高。针对这些问题，小学英语教师需要积极采取措施，加大对新教学理念的学习研究，提升自身的教学水平，优化小学英语课堂管理，提升小学生学习英语的效率和教师的教学质量。

一、明确小学英语课堂管理目标

明确的课堂管理目标可以为小学英语课堂管理指明一定的方向，且随着新课改的实施，我国教育越来越强调学生在教学中的主体地位，因此，要想提高小学英语课堂管理的效率，教师不仅需要结合实际情况合理协调、控制小学英语课堂，还需结合学生的实际情况和发展需要，制定合理的管理目标，提高管理制度的人性化，在教学中重视教学气氛的营造，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体性。除此之外，教师制定的小学英语课堂管理目标不应脱离教学目标，可以将教学目标作为衡量课堂管理目标的依据，同时还应确保制定出的课堂管理目标具有一定的灵活性，增加小学英语课堂活力。

二、制定详细的课堂管理准则

在班级教学中制定详细的班级管理准则可以对学生在班级内的日常行为进行规范，制定详细的课堂管理准则对学生在小学英语课堂中的行为表现提出了具体的要求，有利于课堂管理的有序开展。小学生往往比较活泼好动，好奇心强，且英语作为一门语言学科，专业性、实践性较强，在小学英语教学中为了加强学生对英语词汇和一些简单语法的理解记忆，往往会开展实践活动，这就容易造成小学英语课堂秩序混乱，纪律较差，因此，制定详细的课堂管理准则就显得十分必要。同时为了发挥学生的主体作用，促使学生更加容易接受课堂管理准则，教师可以组织学生共同参与英语课堂管理细则的制定过程，对英语课前准备、课堂纪律和课后讨论提出详细的要求，提高小学英语管理的有效性、规范性，为学生学习英语创造良好的学习环境，引导学生充分参与到小学英语课堂教学中，提高他们学习英语的兴趣。

三、严格落实课堂管理行为

1.建立平等和谐的师生关系

教师在小学英语课堂教学中要尊重学生的主体地位，将课堂时间更多地交给学生，给予他们更多自由表达的机会，引导他们充分参与到教学中来，并对他们的发言给予积极反馈，为其创造一个轻松自由的学习环境，提高他们学习的积极性。小学生刚刚接触英语不久，对英语还十分陌生，这就导致许多学生不敢在课堂上说英语，害怕因自己说不好而被其他同学嘲笑。对此，教師需要将学生放到与自己平等的地位，可以在教学中借助生动形象的语言描述调动学生的情绪，积极鼓励学生大声说出来，或者利用多媒体技术播放音频、展示图片，为学生说英语提供良好的环境，提高他们参与英语口语交际的欲望，活跃课堂气氛。

2.重视课堂纪律的维持

要想顺利开展课堂教学，纪律的保持是必不可少的条件，同时，课堂纪律混乱也会干扰学生的学习，降低其学习效率。小学生往往活泼好动，在整个教学活动中，必不可少地会出现学生走神和扰乱课堂秩序的状况，这就要求教师在小学英语课堂教学中密切关注学生的学习状况，适时地对走神和捣蛋的学生进行提醒和引导，集中学生的注意力，促使其充分地参与到教学活动中，保证整个课堂的有序性，提高教学效率。

3.重视学生学习能力的培养，科学评价

随着教育的发展，当今的教学活动越来越强调学生学习能力和核心素养的培养，因此，在小学英语课堂教学中，教师需要制定科学合理的评价机制，对学生进行全面、公平的评价，让学生充分了解自己的缺陷和不足，并进行针对性的改正。且教师在对学生的行为表现进行评价时，需要结合学生在日常教学中回答问题的情况、课后练习完成程度以及学习成绩的提升情况等多方面，对学生进行一个综合性评价，对表现较好的学生进行表扬，对一些表现较差的学生指出其不足，并鼓励他们及时改正，期待他们下次精彩的表现。同时教师在评价时应多用正面性的语言，比如“good”“well”等正面词汇，重视培养学生英语的自信心，降低他们对英语的抗拒感。

四、结束语

总而言之，优化小学英语课堂管理为学生学习英语提供了重要保证，对此，教师可以通过明确英语课堂管理目标、制定详细的课堂管理准则和严格落实课堂管理行为等策略，为小学生学习英语知识提供良好的环境。

参考文献：

[1]陈映章.高效课堂视角下小学英语课堂管理策略研究[J].考试周刊，2018（11）：106.

[2]邱海鹏.新视域下构建小学英语高效课堂探析[J].文理导航，2017（27）：87.

作者简介：樊星（1984.12—），女，汉族，江苏高邮人，本科学历，二级职称，单位：江苏省高邮市城北实验小学，研究方向：小学英语。

编辑 赵飞飞