新课改背景下如何做一名优秀的初中生物教师

陈柏霞

摘 要：随着新课程改革的推进，初中生物教学理念得到改进和更新，为教师教学指明了新的航向。所以作为初中生物教师，要认真学习新课改的教育理念，了解学生的认知规律，据此调整教学策略。争取提高教学水平，提升自身的综合素养，从而做一名优秀的生物教师，更好地带领学生完成初中生物的学习任务。

关键词：初中生物;新课改;优秀生物教师

生物学与医药、环境、农业等各个领域都有重要关联，是人类社会发展的重要支柱。而初中生正处于生物启蒙阶段，也是发展生物兴趣和生物素养的重要时期。但是，随着时代的发展，教师的一些教学理念和教学方法已经无法发挥太大的效用，甚至会消磨学生的兴趣。因此作为初中生物教师，要认真、深入、全面解读新课改的理念，据此完善自己的知识系统，探索科学新颖的教学手段，从而提升教学的效果，有效夯实学生的生物基础，促进学生生物素养的提升。

一、加强多方学习，提升个人素养

《义务教育生物学课程标准》提出，初中生物教学要考虑到学生的终身发展和全面发展。而要想达到这一要求，教师首先要保证自己具备足够的生物学素养以及教学能力。并且，随着信息时代的到来，学生获取知识和信息的渠道越来越多，知识面越来越广。所以教师的一些理念相对来说有些落后，知识储备也很难满足学生的需求。这说明教师在教书育人的同时也要不断接触新鲜事物，丰富自身的知识和技能。因此作为初中生物教师要根据教学要求和学生的发展需求来加强多方面的学习，争取提高自身的综合素养，有足够的能力带领学生遨游初中生物的世界。

例如：在新课改背景下，教师可以从以下几个方面进行自我提升：

1.认真学习初中生物知识，要做到对教材内容的全面掌握，并以教材为中心，加强课外延伸，争取拓展自身的知识面，这样才能给学生打造更广阔的生物天地。

2.认真学习以信息技术为依托的新型教学工具的使用，争取利用这些工具打造高效课堂。

3.充分利用慕课、微课，除了学习生物知识外，还要学习其他教师的教学方法，并根据实际情况对教学方法进行改进和创新。

除了以上几点，教师还要提高自身的师德素养，尽量给学生树立一个品行端正、知识渊博的好教师形象，这样才能得到学生的爱戴，为教学工作的开展提供助力。

二、落实课改理念，调整教学方法

教师对学生的学习态度、学习能力往往有着重要的影响。不难发现，同样的知识，同样的学生，但是由不同的老师去教，往往效果是不同的。这就说明，决定教师教学水平的，不仅仅是知识储备的多少，更在于教学方法的运用。在课程改革的不断推进下，一些传统的教学方法已经开始显露弊端，影响了学生的学习效果。因此作为初中生物教师要认真落实新课改的教学理念，据此调整教学方法，这样才能让学生获得更好的学习体验。

《义务教育生物学课程标准》提出，生物学习应以探究为主，所以教师应当引导学生主动思考和探究，并培养学生获取信息、解决问题的能力。因此在初中生物教学中，教师要根据这些教学理念来改进教学方法。比如：（1）在授课过程中加强以问代讲，通过合理设疑激发学生的主动性，促使学生独立思考;（2）组织学生合作学习，争取给学生打造自由民主的学习空间，并促进课堂互动，促使学生互相取长补短;（3）倡导自主探究，让学生自己安排时间和学习计划，充分利用信息技术收集资料、获取知识……总之，只有依据新课改理念调整教学手段，教师才能提高自身的教学能力，才能有效提高学生的生物水平。

三、教学走向生活，体现生物价值

生物毕竟属于理科，它的很多知识内容都比较抽象、复杂，很难让学生提起学习的兴致。而要想做一名优秀的生物教师，首先就要尽量弱化学生对生物的反感情绪，其次要让学生爱上生物。而随着科学家在生物领域研究的进步，生物在人类社会的各行各业中都发挥着愈加重要的作用;并且很多生物知识也是历代研究者从生活现象中发掘出来的，这说明生物与我们的生活息息相关。而更重要的是，相比于严肃枯燥的生物课堂，学生自然更愿意亲近生活。因此作为初中生物教师要让教学走向学生的生活。争取体现生物的实用价值以及亲切有趣的一面，从而增强学生的学习动力。

例如：培养学生的生物实践能力，促使学生形成科学的态度和价值观，是初中生物新课改的重要理念。因此在教学中，教师可以借助生活化教学来完成这一目标。比如在学习“人类活动对生物圈的影响”这部分内容时，我让学生根据自己的所见所闻举出一些關于人类破坏生态环境的实例，并说出环境破坏所带来的严重后果。之后我给学生布置课题，让学生应用自己所学的生物知识，制作一份宣传报。说明我国当前的自然环境所面临的危机，以及环境破坏给人类造成的负面影响，并说明我们在生活中应该如何保护环境。通过这种方式，可以树立学生的社会责任意识，从而升华教学的价值。

总之，在新课改背景下，初中生物教师要注重自身各方面素养的完善与提升，并根据具体学情来创新和优化教学手段。这样才能达到一个优秀教师的标准，才能真正提高学生的生物素养。

参考文献：

[1]刘娜.谈新课改下的初中生物教学策略[J].中国校外教育，2019（16）：110-111.

[2]王瑞军.新课改后初中生物素质教育的实施研究[J].中国校外教育，2019（5）：110，113.

编辑 鲁翠红