高中数学课堂生成性教学浅谈

刘倩

摘 要：在当前高中的学科教学中，人们将目光放在找寻较为适合的课堂教学模式上，以着眼于学生更好地掌握数学知识为目标，注重教师数学课堂教学效率的提升。在这种状况下，生成性课堂就成为众多高中数学教师的最佳之选。在课堂教学中，生成性课堂能够赋予教师预设与生成的能力，让高中数学教师可以成功驾驭课堂，为学生传输数学知识，使得数学课堂的教学效果实现最大化。

关键词：高中数学;生成性课堂;特点;策略;探究

在社会调查过程中，我们发现一些学生及其家长提出他们的看法，认为当前的数学课堂教学灵活性较差，课堂缺少活力，学生被动地接受知识，教师的课堂教学方式也过于陈旧，不与新课程改革要求相符，违背新的教育教学理念。这些问题的存在，对于学生的健康发展极为不利，必须马上进行纠正，刻不容缓。生成性课堂的出现给数学课堂教学以勃勃生机，带来了活力，完全扭转了以往不利于学生数学学习和健康成长的局面，为学生营造充满愉悦的课堂学习氛围。生成性课堂要求教师将学生课堂学习的积极性放在重要地位，把数学课堂有机地设置成预设和生成两个关键环节，将动态的生成课堂呈现在学生面前，让学生在课堂收获数学知识的同时，还能让自身的思维得到发展。可以说，生成性课堂是高中数学教学中一种非常有效的教学模式。

一、生成性课堂的主要特点

1.生成性特点

生成性课堂最为明显的特点就是以数学知识的生成及学生数学能力的培养作为目标，注重學生数学课堂教学的形式，凸显预设和生成的过程。丰富的数学课堂教学内容及形式是生成性课堂发展的方向，可以帮助学生更好地获取相关的数学知识。

2.互动性特点

互动是生成性课堂最活跃的成分，生成性课堂必不可少的就是互动性的特点，没有互动就没有生成。互动性的特点表现在教师和学生间的互动以及学生小组间的互动两个方面，通过互动展现教师高超的教学水准和学生超强的配合能力，在互动中师生的思维受到启发，师生间的情感得到培养，更利于学生整体数学成绩的全面提高。

3.注重差异性和拓展性

任何事情没有绝对性，生成性课堂自然也存在差异性和拓展性，认真研究会对学生的数学学习有利。数学教师所采用的教学方法不尽相同，会有一定的差异存在，这是在数学教学过程所体现出来的差异性。拓展性所展现的是学生在生成性课堂中，依据自己所掌握的数学知识产生自己的见解和主张。教学中要遵循相关数学知识的变化规律，着眼于动态课堂的研究，利于数学教学效率的有效提升。

二、高中数学生成性课堂的构建策略探究

1.创设弹性教学情境

数学教师有效的教学方法，是学生学习的前提保证。在高中数学教学中，教学的生成性是课堂教学的核心，数学教师应该注重预设的环节，要以学生作为课堂教学的主体进行认真细致的预设。另外，在预设环节教师还必须密切结合学生的认知水平及学习情况，关注数学新知的探究过程，这就是弹性预设。生成性课堂需要的就是较强的弹性，并在创设教学情境的过程中，注重激发学生的学习积极性，提升数学教学效果。

2.注重角色的有效转换

数学教师在整个教学活动中承担着组织者的职责，在教学中，除了为学生传输数学知识外，还要将教学的重点放在自主学习能力的培养上。在学生拥有了自主学习能力后，他就会自己去探索数学知识，教师在旁边只适当地给予提醒即可，把探究的机会完全让给学生，允许他们自主探寻，找寻解决问题的有效办法。例如，在数学教学活动中，教师可以先引导学生对相关的旧知识进行回顾，以旧知识和新知识的联系点引入新知，作为新知的切入点，带领学生从熟悉的旧知识中发掘新知识，找到新旧知识间的密切关联。当课堂教学活动结束后，教师可以组织学生以小组的方式进行学习任务的安排，为学生布置一些与所学习的教学内容密切相联的熟悉题目，要求学生以小组合作的模式完成。通过这种方式锻炼学生的小组合作能力，提升学生的参与积极性，更能大大增进师生间的情感，对生成性教学的意义非常大。

3.注重生成性评价

通过生成性教学模式进行数学教学，学生可以积极参与课堂活动。对学生在课堂上的表现，教师应该及时做出评价，并给予肯定与鼓励，以这种方式激励学生学习数学的积极性，鼓励学生要有充足的自信心，积极配合数学教师的教学活动，努力提高数学学习质量。

4.注重课堂教学反思

课堂教学反思是生成性教学的重要环节，决不能忽视。有效的生成性教学离不开教学反思，通过教师的课后反思，帮助教师认真细致地总结和回顾自己的课堂教学，总结经验教训，发扬优点，改正不足之处，这样有利于提升教学效果，也为数学生成性课堂的发展奠定了坚实的基础。

三、结语

在当今新课改背景下，高中数学教学特别注重学生创造力、探究能力以及自主学习能力的培养。在高中数学教学中，生成性课堂是非常有效的教学模式，既可以体现以学生为主体的精神，又有利于营造和谐的课堂氛围，还有利于提高学生的学习能力，提升数学教学效果。

参考文献：

雅惠.高中数学生成性课堂教学探究[J].语数外学习（高中版中旬），2019（4）.

编辑 鲁翠红