浅析赏识教育在幼儿园教学中的应用

徐芝萍

摘 要：在教育体制改革背景下，教学方法不断变化。幼儿正处于语言和思维发展的关键时期。在幼儿教育阶段，教学目标是让幼儿敢于表达，喜欢交流，快速适应周边的环境。但是幼儿年龄较小，对周边的事物都比较陌生。所以，教师要利用赏识教学方法，重视幼儿的主体地位，给儿童提供健康的教育环境，构建轻松的课堂，在新课改教育背景下贯彻素质教育理念。幼儿教育过程中所涉及的课堂知识，教师要以鼓励的方式传授给幼儿，提高幼儿的学习兴趣。结合幼儿的特点，从幼儿角度出发，努力提高幼儿的教育质量。

关键词：赏识教育;幼儿园教学;思维发展

近年来，新课改不断推进，新课改背景下，创新教学方法，开展赏识教育，提升幼儿的自信心非常重要。幼儿的学习体验对幼儿的成长非常重要，所以教师要将教材和方法联系起来。在课堂教学中，幼儿教师应该注重因材施教，在开展引导示范的过程中，对幼儿的模仿行为要给予赏识，让幼儿产生愉悦感，进一步挖掘幼儿的潜能，通过赏识教育培养幼儿对生活学习的感知能力。在幼儿园教学中渗透赏识教育是极为重要的教学方式。幼儿正处于身心发展的重要阶段，促进幼儿身心健康发展是教学的主要目标。对幼儿开展赏识教育，能促进幼儿的健康发展，激发他们的探究欲望。所以，幼儿园教师在教育幼儿时需要转变教育思路，创新教学方法，以赏识方法活跃课堂气氛。

一、充分了解幼儿

幼儿天真烂漫，每个幼儿受家庭环境和教育环境的影响，其理解能力各不相同。老师要充分了解幼儿的接受能力，在此基础上对幼儿的行为加以引导，根据幼儿的不同情况选择教学方式，教授教学内容，不能进行“一刀切”教学。同时，很多幼儿经常会犯错，如果教师一味地批评教育，很容易使他们产生逆反心理，所以教师要给予他们爱和鼓励，让他们感觉自己是被重视的。教师对幼儿的态度非常重要，教师对幼儿教育要有耐心，尊重幼儿的成长规律，这样才能提高教学效率。如果教师的教学没有关注幼儿的特点，对于幼儿的身心特点不了解，教学效果难以改善，也难以引起幼儿对知识的学习兴趣，对老师的教育会产生排斥心理。所以，教师要立足幼儿的特点，充分了解幼儿，合理赏识。在了解的基础上，应用赏识教育。每个幼儿的性格都是多样化的，教师要想提高教育质量，必须了解学生，注意因材施教，不能对年龄、性别、成长环境等有差异的幼儿采用同样的教学方式。

二、尊重幼兒，与幼儿平等交流

随着教育的不断发展和社会的进步，幼儿教育中单一、被动的教学模式已经不能适应教育的发展。所以，教师要与幼儿平等交流，尊重幼儿。比如，在游戏中尊重幼儿的主体地位，可以让幼儿大胆地讨论游戏活动，让他们尝试自己设定游戏规则，主动参与课堂活动，这样，幼儿感觉自己是学习的主人。此外，教师也可以尝试与幼儿交流，了解他们遇到的有意思的事情，在与幼儿的交流中培养他们“帮助他人，助人为乐”的精神。新课改不仅注重学生的学习结果，还注重他们的学习过程，关注学生的学习环境。现在提倡构建互相尊重的师生关系，每一个幼儿都是值得被关爱的。例如，在“我是小小主持人”的游戏中，教师可以让学生自己尝试分配演讲角色，设计游戏环节，之后教师以学生的身份参与演讲，和学生共同完成游戏，并对学生的演讲给予适当的表扬，让他们积极主动参与进来。这样，学生参与游戏的积极性提高了，对教学活动也有了浓厚的兴趣。在平等、尊重、和谐的师生关系下，幼儿的自信心提升了。

三、以语言和肢体鼓励幼儿

在传统的教育中，教师一般对幼儿采用批评的教育方式，这是不利于幼儿成长的。教师在教学中要通过语言激发幼儿，以肢体语言来关爱幼儿。幼儿是需要交流的，老师要借助语言来鼓励他们。比如，幼儿不敢回答时，教师可以说“你一定可以”“相信你”等语句，让幼儿感受到鼓励，敢于尝试。又如，在拼图游戏中，教师要引导幼儿拼简单的图片，在他们拼完后，教师可以说“你真厉害，拼得太好了”等表扬性的语句，切记不能简单说“嗯”“可以”。老师要通过语言激励让幼儿得到启发，进而激发他们对世界的探究能力。同时，教师还可以以适当的肢体语言对幼儿进行鼓励。比如，当幼儿犯错误时，教师可以以一个眼神给予鼓励，让他们敢于尝试。当幼儿完成一个任务时，给他们竖起大拇指。幼儿刚离开父母，内心敏感脆弱，教师可以利用一个拥抱、一个手势关爱幼儿，抚平他们犯错后受伤的心灵。

综上所述，新课程标准对幼儿教育提出了新要求，在具体的教学中，教师不再是简单地照顾幼儿，而是要加强赏识教育，让幼儿感受到关爱。幼儿时期是学习习惯养成的关键时期，在幼儿教育阶段开展赏识教育，能够培养幼儿的自信心，提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造能力和学习能力，这符合幼儿素质教育的要求。作为幼儿老师，要把幼儿放在主体地位，关爱幼儿，尊重幼儿，在平等的理念下利用鼓励性的语言和肢体动作促进幼儿成长。

参考文献：

[1]柏玉萍.赏识教育在幼儿园教学中的运用分析[J].新课程学习（上），2013（2）：145.

[2]罗会.赏识教育在幼儿教育中的应用分析[J].初中生优秀作文，2016（2）.

[3]王雪艳.浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C]，2019.

编辑 李建军