幼儿园球类活动课程游戏化设计浅谈

张娱

摘 要：作为现代幼儿园，需要给幼儿提供丰富、生趣的活动环境，满足幼儿的身心发展需要，让幼儿有快乐、幸福的童年生活，并且培养幼儿良好的素养与习惯，推动幼儿身心健康发展。综合幼儿的年龄、身心发展特征，让幼儿园球类活动课程实现游戏化，能够提升幼儿的身心健康水平，更能够强化幼儿的身体素质与综合素养。

关键词：幼儿园;球类活动;课程;游戏化

在幼儿园中，球类活动比较适合幼儿进行，更适合幼儿本身的生理、心理特征，球类运动非常生动、生趣，其能够调动幼儿参与运动的兴趣与热情，更能够锻炼幼儿们的灵活度和灵敏度，能够推动幼儿身心的健康发展。为了发挥出幼儿园球类活动课程的作用，文中综合当前幼儿园球类活动课程设计的实际情况，探究其实现游戏化的有效措施，希望能够为幼儿园实践提供一些参考。

一、幼儿园球类活动课程进行游戏化设计的必要性

对幼儿生理、心理特征进行深入了解与探析，指导幼儿积极参与到环境创设当中，培养幼儿参与球类活动的兴趣与热情，满足幼儿表现出来的诉求，基于环境来影响幼儿的积极性。比如，幼师可在园区的走廊上张贴幼儿喜爱的球类明星图片，也可在墙壁上绘画球类运动对应的图画，在室内放置幼儿制作的纸球、布球等。在创建球类活动环境的过程中，一定要积极调动幼儿们的力量，引导其积极地参与进来，这样不但能够激发幼儿对球类活动课程的兴趣与热情，更能让幼儿随时随地感受到球类运动的气氛，让其身心备受感染。可结合幼儿的不同年龄段特征，引导幼儿依据自身经验，和其他小朋友分享自己会的球类玩法以及喜欢的球类明星。比如，设置一个排球记录榜，并且用小红旗将幼儿练习排球时的数量标注出来，基于幼儿们的好胜心理，让幼儿都积极、踊跃地参与到球类游戏当中来。

二、基于幼儿身心发展情况进行球类游戏创设的有效措施

球类活动有很多种不同的形式，怎样才能让球类活动课程实现游戏化设计，将球类活动课程推动幼儿身心发展的作用充分发挥出来。作为幼儿教师，一定要对幼儿进行深入了解与探析，掌握幼儿的身心发展特征，对与球类活动课程相关的游戏进行探究，在幼儿园室内、室外开展形式多样的球类活动。幼儿教师可让年龄大些的幼儿使用皮球练习球操，这样幼儿不但能够感知到球的灵活性与运动型，而且能在球操练习过程中产生喜爱之情。幼儿园也可以创造条件，引导幼儿家长参与进来，组织开展幼儿与家长共同参与的球类亲子活动，这样不但能够让亲子情感更为浓厚，而且会让幼儿感受到快乐。综上所述，教师要基于对幼儿身心发展特征的掌握，探究并设计与幼儿园球类活动课程相关的游戏，将球类活动课程的多种形式用生动、趣味的形象展示出来。

（一）在区域活动中设计球类游戏

在區域活动中设计球类游戏，让幼儿在每个区域活动当中都能够接触到球类活动有关的内容，培养幼儿参与球类游戏的兴趣与热情。在幼儿园图书角中，幼师可让幼儿把与手中球类活动相关的图片都剪下来，贴到一个指定的本子上，装订成书，让幼儿可以尽情翻阅。在美工区域中，幼儿教师可让幼儿使用废旧报纸、橡皮泥等，做成不同形式、大小、颜色的球，引导幼儿把塑料瓶当成是保龄球瓶，把纸盒制作成球框等，幼儿在动手实操的过程中会对球类活动产生浓厚的兴趣，让球类活动课变得更为生动、趣味，也更加贴近生活。

（二）创设符合幼儿需要的球类游戏

球有很多种，每一种的练习内容、技巧等都各不相同。篮球学习中要引导幼儿进行拍球、运球和传球等活动，否则幼师只带着幼儿进行常规练习，就会降低幼儿参与球类活动的兴趣和热情。所以，幼儿教师可基于自身对幼儿年龄特征、身心发展规律等的掌握情况，合理设计球类活动课程相关内容的教学目标，使用多种不同方式引导幼儿进行练习，提升幼儿参与球类游戏的兴趣与热情，并且让幼儿在游戏活动中能够掌握球类各种使用方法。在指导幼儿进行排球练习的时候，可设计多种不同的排球游戏：高低拍球、换手拍球、拍球转圈等，并且在幼儿产生兴趣之后进行练习动作指导。在对幼儿的投篮动作进行指导的时候，可在墙壁上画上其喜爱的卡通人物，这样不但能够让幼儿在练习中掌握正确的投篮动作，而且能够基于卡通人物激发其进行球类游戏的兴趣。幼儿教师在这个过程中，要对幼儿进行引导，让其发挥自身聪明才智对球类游戏的更多玩法进行探索。

综上所述，一定要让幼儿在游戏中成长，幼儿园球类活动课程实现游戏化已经是时代发展的主流趋势，教师一定要对幼儿进行深入了解与探析，掌握幼儿身心发展的特征，在球类活动课程的有效设计过程中，给幼儿提供良好的游戏环境，让幼儿在轻松、愉悦的氛围当中对球类活动产生兴趣与热情，积极参与到球类活动当中，培养并发展幼儿的综合素养与综合能力，推动幼儿身心健康全面发展。

参考文献：

[1]赵莉.课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略[J].学周刊，2020（1）：174.

[2]蔡娟.课程游戏化理念下幼儿园科学集体活动的设计：以大班科学活动《螺旋的力量》为例[J].名师在线，2018（31）：63-64.

编辑 李琴芳