核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

赵彩霞

摘 要：初中英语核心素养背景下，教师在初中英语课堂教学中，必须要重视学生英语写作教学，并优化和更新写作教学，全面提升初中英语写作教学的质量。以初中英语写作教学为研究切入点，对核心素养背景下的具体教学途径进行了详细的研究和分析。

关键词：核心素养;初中英语;写作;教学方法

在新课程改革背景下，要求教师在开展初中英语教学的时候，必须要在传统基础知识教学的基础上，培养学生的英语核心素养，即：思维品质、文化品质、学习能力、语言能力。在诸多的英语能力中，写作是学生需要掌握的基本语言能力之一，直接决定了学生的英语素养。因此，在初中英语课堂教学中，必须要采取积极有效的措施，全面提升初中英语写作教学质量。

一、初中英语写作教学现状分析

在当前初中英语写作教学中，受到多种因素的影响，依然存在诸多问题。具体体现在两个方面：一方面教师在英语课堂教学中，片面重视英语词汇、语法和阅读教学，忽视了写作教学的重要性，对其训练不够。同时，教师在开展写作教学的时候，受到自身因素等的影响，无法对学生进行正确的引领，势必制约了初中学生的英语写作水平提升;另一方面从学生的角度来说，初中学生在英语写作中，由于基础知识不够扎实，在写作的时候常常出现“词汇量少、语法知识不够牢固、不会应用”等现象;同时，学生在写作的时候，还会受到中文思维的制约，借助汉语思维进行写作，以至于出现多种错误;此外，受到多种因素的影响，初中学生的英语写作兴趣低下，甚至部分学生在写作的时候，产生了畏难的情绪[1]。

二、核心素养视域下，提升初中英语写作教学方法研究

1.激发英语写作兴趣，提升写作信心

在核心素养背景下，由于部分学生在写作的时候存在一定的抵触性和畏難情绪，教师在开展写作训练的时候，必须要以激发学生的英语写作兴趣作为第一目的，并引领学生在写作的过程中，不断提升自己的写作信心。针对这一点，教师在开展英语写作训练的时候，一方面应给学生营造一个写作的氛围，引导学生在特定的写作情境中，激发写作的内在驱动力，进而促使学生积极主动参与到写作中。例如，在“How do you go to school？”教学完成之后，由于这一部分的内容主要讲述了交通工具，教师就可以借助多媒体的形式，将中英两国的日常交通工具进行了展示，并在此基础上指导学生结合自己日常所用的交通工具，开展微写作训练。如此一来，不仅巩固了本课的重点内容，也激发了学生的写作兴趣。久而久之，学生在长期的训练中，就会不断提升自身的写作能力。另一方面在英语写作教学中，为了帮助学生树立写作的信心，教师在安排写作任务的时候，一定要对学生的实际情况进行研究和分析，以免所安排的任务超出了学生的能力范围。例如，在“Spring Festival”教学完成之后，教师在对学生进行写作训练的时候，就引导学生以尝试写一些节日祝福语的形式开展训练。如此一来，由于写作训练任务在学生的能力范围之内，学生就不会在训练的时候产生畏难的情绪[2]。

2.注重积累，循序渐进提升写作能力

在当前英语写作训练中，针对学生经常出现的错误原因进行分析，就会发现：对英语基础知识掌握不够充分，致使学生英语写作能力低下。因此，教师在加强写作训练的时候，必须要重视英语基础词汇的积累，给学生的写作奠定坚实的基础。具体来说，教师在日常教学中，应全面加强词汇、常用句型的积累，并充分借助接龙游戏、竞赛活动等形式，不断扩大学生的英语词汇量;同时，在加强基础知识积累的时候，还要进一步扩充学生的知识面，引导学生在日常学习中积累一定的名言、警句、谚语、成语等，使其成为学生日后写作的素材;另外，教师在开展写作训练的时候，应遵循“由易到难、循序渐进”的原则，先从简单的造句开始训练。经过一定时间的造句训练之后，就可以引导学生开展篇章训练，最终使得学生在逐步的训练中，不断提升自身的写作能力[3]。

3.回归生活，开展生活化写作训练

语言与生活之间密切相关，在语言学习的时候，只有融入一定的生活，才能激发学生的学习兴趣，并提升学生的学习效果。在英语写作教学中亦不例外，教师可将英语写作训练融入生活中，在生活中强化写作教学。这就要求教师在开展英语写作教学的时候，一方面可以结合学生的实际生活，设置具有生活化的写作主题，进而使得学生在熟悉的环境中开展写作练习。另一方面，在生活化教学模式下，教师还可以结合写作训练的目标，给学生创设一个具有生活化的训练情境，使得学生在生活化的训练情境中，积极参与到写作练习中。例如，在“Entertainment and Friendship”的教学完成之后，教师在开展写作训练的时候，就结合学生的实际生活，引导学生以“Friendship”为主题开展写作训练[4]。

综上所述，在核心素养背景下，对初中英语写作教学提出了更高的要求。因此，教师在开展初中英语课堂教学的时候，不仅要重视英语写作教学，还要立足于当前英语写作教学状况，更新教学手段、优化写作教学策略，全面提升初中英语写作教学的有效性。

参考文献：

[1]李晓月.核心素养视野下初中英语写作教学方法研究[J].才智，2020（3）：170.

[2]刘顺芳.初中英语写作教学存在的问题及破解[J].新课程研究，2019（25）：127-128.

[3]王凯.浅谈如何在初中英语写作教学中培养核心素养[J].课程教育研究，2019（39）：107.

[4]许多武.基于核心素养指导下的初中英语写作方法浅谈[J].名师在线，2019（21）：68-69.