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谱写情感之曲,绽放心灵之花

2020-12-23王永海

小学生作文辅导·上旬刊 2020年11期
关键词:小学作文情感教育

王永海

【摘 要】 作文教学是小学中高年级语文教学中的重中之重。作文教学需要教师将生活化素材融入小学生作文之中,利用生活中的情境再现,真情实感打动学生心扉。教师要利用写实教学丰富作文内容,引导学生用听、看去感受事物,从而将看到、听到的事物升华成情感,学生的作文内容会变得更加充实。开展词句积累教学,为学生作文积淀基石。

【关键词】 小学作文;词句积累;情感教育

对于小学生而言,要写好一篇从内心抒发出真情实感的作文并不容易。小学生的写作指导教师应该利用有效的方法,如讨论法,实践法等让学生获得写作的启发。只有学生在教师的引导下找到写作的灵感,懂得如何发挥自己的真情实感,学生的作文才会令读者感动。

一、引导学生在写作中发挥真情实感

在许多小学生的作文中,教师会发现他们的写作基本是套作或者直接抄袭作文书,学生这样学习写作非常不利于他们的语文发展。教师应该在语文写作课堂教学中教导学生在写作中发挥真情实感,具有真情实感的作文,学生需要根据自己的真实经历展开写作。

例如,在引导学生以“我很感激他”为题写一篇作文时,教师应该启发学生进行联想回忆,思考自己在成长过程中是否得到过他人的帮助,自己在他人的影响下有怎样的改变等。同时,教师还需要分享自己的感激他人的故事。在启发的过程中,学生会说一些令人非常感动的事情,学生会发现写作的空间,也会有内容可以写,从而保证写下的内容是真实的,都是自己亲身经历的。

写作最注重的就是情感方面的教育,教师应该在写作前多给学生启发,分享一些自己的真实故事,由此让学生在听故事的过程中激发写作灵感,找到写作的共鸣。

二、用写实教学丰富作文内容

教师如果想让学生的作文有内容,就需要开展写实方面的教学,利用生活实践开展作文指导。在实践中,教师可以带领学生走进生活,直观地对事物产生感受,然后指导学生快速用文字记录下来,由此完成一篇心灵之作。

例如,在春天来临时,为了解学生对春天的感受,我會带领学生到公园里,开展写实的作文教学。我不会用题目限制学生的灵感,主要采用的教学方法是主题写作,用主题来启发学生发现春天。在我带领学生来到公园里时,有些学生会发现柳树开始发芽,花朵开始绽放等景象。这个时候学生就会快速用笔和纸将这些记录下来,然后用自己积累的好词好句等进行修饰,由此让春天主题的作文充满生命力。

写实在写作中的教学主要是引导学生用听、用看去感受事物,从而将看到听到的事物升华成情感,这样的作文内容会变得更加充实。

三、开展词句积累教学

要想学生写出能进入读者心灵的好作文,重要的是教导学生有丰富的写作积累。其中,词句积累的教学能够为学生写好作文奠定基础,教师可以在语文课堂教学中,利用课文和课外读物让学生进行摘抄,从而引导学生学会积累。

例如,在上《从百草园到三味书屋》这一课时,我会利用这篇课文引导学生学习摘抄,并且要求学生背诵,在摘抄的基础上开展好词好句赏析的教学,引导学生自己从课文中找到值得摘抄的词句,并且鼓励学生说一说自己为什么要摘抄这一句。有的学生在赏析摘抄的教学中学习到作者善于抓住景物特征的写法,且从体会作者从百草园到三味书屋的生活乐趣中,学会了融情入境的写作手法。当学生掌握作者写作手法和积累各种好词好句以后,我还会渗透教学方法,要求学生联系自己的生活,寻找生活中的素材,展开有深度的写作。

教师在开展词句积累的教学时,可以让学生充实自己的知识储备,这样一来,学生就能够从赏析词句中体会作者的写法,再积累好词好句,丰富知识储备的同时学会作者融情于景的写作手法。

四、多开展情感教育,触景生情

在写抒发情感的作文教学中,教师可以从感受记录写作教学中入手,利用一些令人深思的视频和书本,引导学生说一说自己的观后感和读后感,然后启发学生用作文的形式记录。同时,为保证感受记录写作课堂的效率,教师还可以鼓励学生在观看完以后进行感受交流,让学生分享自己的看法,由此让学生在交流中碰撞出写作的火花。

例如,我在重视学生情感写作的效率教学时,会采取多媒体播放电影的教学方法,引导学生观看《妈妈再爱我一次》,这部电影可以让学生体会到令人感动的亲情,同时还可以让学生回忆起自己和妈妈相处的一些事情,从而引起他们心灵深处对父母的爱。在观看完以后,我会鼓励学生在小组里说一说,自己对于这部电影的看法,且鼓励他们分享自己和妈妈有哪些感人的事情,由此启发学生的写作灵感。在我的鼓励下,学生会开始热烈地交流,有些同学会分享对电影的看法,说到母爱的伟大,也有的学生会分享自己在生病时,妈妈对自己的关心等。接着,我会在学生讨论过后,开展观后感的写作教学,让学生把对这部电影的感受写下来,并且可以用自己和妈妈的故事作为例子结尾,由此加深作文和亲情有关的情感。

在开展观后感的写作教学中,学生写好作文的关键主要是学生对电影产生了共鸣,且电影能够让他们联系到生活实际。所以,观后感的写作教学在情感作文教学中也要得到重视。

【参考文献】

[1]李琦.浅谈小学作文教学中互动情景的建构[J].小学生(中旬刊),2020(04).

[2]王茜.增强学生体验,开阔写作思路[J].小学生(中旬刊),2020(04).

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