谈幼儿语言表达能力的提升策略

邵俊杰

摘 要：幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期，也是幼儿语言速度发展最迅速的时期。教师在对幼儿进行教学的过程中，需要把对幼儿进行语言发展能力的培养作为教学的关键，争取做到在幼儿园一日的各个生活环节对幼儿进行教育培养，这样才能够让幼儿在教师的带领之下逐渐养成敢说、能说的学习习惯，提高自己的语言发展能力。

关键词：语言表达能力;教学策略;幼儿

语言是进行人与人之间交流沟通的重要工具，幼儿在平时的生活中会说话就会让人倍感亲切，能够做到相处和谐融洽。但是，如果幼儿在学习的过程中不懂得交流互动，就会导致在相处的过程中尴尬，产生一定的隔阂。因此，幼儿园需要在幼儿时期对幼儿进行语言能力的培养和教育，教师在平时的教学过程中要给幼儿充足的语言交流机会，让幼儿能够在教师的带领之下敢于说话，敢于交流，为自己的语言发展提供一个展示自己的机会，让自己的语言得到充分的发展。

一、创设宽松交流环境，让幼儿敢于去说

在幼儿时期幼儿刚刚上幼儿园，对于周围的人和环境都会比较陌生，难免会缺乏一定的安全感，他们的情绪也会受到一定程度的影响，导致幼儿在幼儿园学习的时候不敢在同学和老师面前讲话，甚至是沉默寡言，这样对幼儿未来的发展会产生一定的影响。作为教师需要善于发现幼儿的特点，为幼儿创造轻松的语言交流环境，多和幼儿进行沟通和聊天，让幼儿能够尽快熟悉幼儿园的生活，敢于和身边的小朋友进行交流和讨论学习。例如：教师在对幼儿教学的过程中，可以利用教学的每一个环节，为幼儿创造轻松的语言交流环境，早晨到幼儿园进行学习，下午离开幼儿园的时候，让幼儿能够主动的和小朋友老师打招呼，同时教师可以给幼儿选择喜欢的玩具，让每一个幼儿都能够找到自己快乐玩耍的空间，在这样和谐的学习氛围中，幼儿的语言发展能力能够得到提高，在步入社会之后，他们才敢面对陌生人进行讲话，愿意和他人分享自己的小秘密。

二、提供适当丰富材料，确保幼儿可以说

教师在平时的教学过程中，可以利用课余时间带领幼儿进行观察，激发起幼儿说话的兴趣。教师可以让幼儿通过自己认真的观察来了解身边的事物，进行自己想法的表达。教师还可以让幼儿多听，由于幼儿阶段幼儿还不认识字，听是他们学习知识最基础的方法，只有在听懂的基础上才能够准确的进行模仿和表达。因此，教师可以利用幼儿吃饭的时间或者是上课的时间，让幼儿多听一些优美的儿歌，然后让他们进行模仿，这样幼儿就能够提高自己的想象学习能力。例如：在带领幼儿具体学习“花园里边有什么”的时候，幼儿教师可以带领幼儿们到花园进行散步，让幼儿用鼻子闻一闻花园里有什么味道，或者是自己听到了什么，看到了什么，说出具体的颜色和形状，通过教师带领幼儿进行观察学习的方法，能够让幼儿在课堂上有话可说。因此，教师在对幼儿展开教学的时候，需要为幼儿提供丰富的学习材料。

三、搭建反复练习平台，让幼儿练习说话

幼儿的语言学习和运用能力要想得到充分的發展，需要在平时的学习中进行知识的积累学习，这样才能够自己进行展示交流。因此，幼儿教师在对幼儿教学的过程中，需要为幼儿搭建说话的平台，让他们能够有更好的机会在教师的带领之下进行练习说话。同时，教师还可以让幼儿每天在课堂上进行讲故事，展示幼儿们在家中学习故事的内容，让幼儿能够在课堂上有说话的机会，这样他们就能够进行反复的练习，在多次的交流学习中提高自己的语言表达能力。例如：教师可以每天安排班级中的两个幼儿到教室门口当小门迎，幼儿通过进行值班能够锻炼自己的语言表达能力，能够更好的练习礼貌用语，而且幼儿在这样的学习氛围中能够结识更多的好朋友，让幼儿体会到和其他伙伴进行交流学习的快乐。因此，教师需要在平时的教学中多为幼儿搭建交流学习的平台，让幼儿能够进行说话练习。

四、采取多种激励措施，让幼儿喜欢表达

在对幼儿开展教学的过程中，教师在课堂上合理的对幼儿进行激励教学，能够更好的锻炼幼儿说话的胆量，他们在课堂上会放弃胆怯，在课堂上学习文化知识的积极性得到增强，同时能够提高自己学习文化知识的兴趣。幼儿教师在对幼儿进行表扬激励的时候，需要根据幼儿的实际学习情况，对幼儿进行针对性的表扬，激励，教师还可以通过自己的眼光，温情的触摸幼儿的头，或者是给幼儿一个大大的拥抱，等等。同故宫这样的方式能够帮助幼儿克服不敢说话的弱点。例如：教师在对幼儿进行奖励的时候，也可以通过实物的方式，进行奖励小贴纸或者是小橡皮，教师还可以带领幼儿组织活动性的奖励，让幼儿带领班级中学生进行儿歌的朗读，这样幼儿的说话交流能力就能够得到充分的发展，提高自己的言语表达能力。

结语：

幼儿教师在教学的过程中培养学生的语言学习能力并不是一朝一夕就能够实现的，而是需要教师在日常的教学过程中善于抓住每一个教学契机，不断地培养幼儿的语言发展能力。在课堂上教师要为幼儿创造积极的语言学习环境，提供丰富多彩的机会和实践内容，调动班级中的每一个幼儿都能够积极主动的参与到语言知识的学习和发展过程中。因此，教师在平时的教学中要不断转变自己的教学观念，从各个角度来对幼儿进行教育和培养，这样学生的潜力才能够得到充分的挖掘，才能够在教师的引导之下得到迅速的发展。

参考文献：

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