小学作文教学的优化与创新

李慧慧

推动小学作文教学的优化与创新，这会更加有助于学生语言能力的培养与锻炼，能够让写作教学的多元训练目标更好地达成，学生的语言表达和应用能力也会得到很好的提升。在小学作文课堂上，教师要让自己的教学思维更加开放，多尝试一些不同的写作训练方法，为作文课堂注入新鲜色彩。同时，教师也要善于利用课本中的教学素材，通过文本的分析解读丰富学生的语言积累，让学生掌握吸收文章中包含的写作方法和技巧。这些都是值得采用的作文教学方式，可以让写作教学的多元训练目标有效达成，学生的作文能力也会有更大的提升。

一、鼓励学生展开课外阅读

小学生在寫作训练中碰到的一个最为普遍的问题便是语言表达上的匮乏，这和学生的语言积累还十分有限有直接关联。小学时期是语文教学的重要的启蒙阶段，教师要在这个阶段逐渐夯实学生的理论根基，同时，也培养学生具备一些好的学习习惯。鼓励学生多展开课外阅读，这就是一个很好的方式。学生如果能够对课外阅读产生兴趣，并且多在课下阅读浏览一些好的书籍，不仅是对学生语言感受力的锻炼，也会让学生的知识面不断拓宽，学生的整体认知水平会有明显提升。这样才能为学生的写作能力训练构建良好的整体教学开端，学生也会在这样的学习活动中获得更多。

比如，在结合习作《推荐一本书》这个主题展开写作教学时，教师就可以首先鼓励大家在课下挑选一本自己感兴趣的书，然后阅读这本书，并且梳理总结自己的阅读感受。有的学生选择了《十万个为什么》，觉得这本书轻松有趣。学生通过阅读，能够从“为什么伤口会自动愈合”这个问题中知道血液方面的知识，能够从“人有多少种感觉”这个问题中知道人体各个器官之间的相互作用，大家获得了很多课本中没有的拓展延伸的知识。读了这本书后学生认识到，原来生活中有这么多有趣的现象，也在这本书中解答了自己在生活中存在的一些疑问。有了这种良好的阅读过程后，学生在完成习作时会找到更加明确的素材和内容，大家会更加具体地阐明自己推荐这本书的原因，以及读了这本书后带给自己的收获。

小学时期的写作教学中，丰富学生的阅读积累十分重要。教师在具体的教学过程中，可以潜移默化地激发学生的阅读兴趣与好奇，多从一些易于被学生理解的书目出发，通过这些阅读文本培养学生的阅读兴趣。这会建立一个良好的整体教学开端，让学生阅读的兴趣和主动性更强，这样才能够丰富学生从课外阅读中获取的学习积累。

二、锻炼学生思维的开放性

小学时期的作文训练中，教师应当多将一些趣味化色彩注入课堂，让写作教学能够更好地吸引学生的注意力。小学正处于思维十分活跃的阶段，大家的想象力和创造力也十分丰富。教师在设计写作任务或者创设作文主题时，可以多将这样的元素融入其中，并且鼓励学生作文时想象力和创造力的发挥。这会给学生提供更多写作素材，能够激发学生的表达欲望与热情，让学生写出质量更高的习作。

比如，学习了《普罗米修斯》这篇文章后，学生都被这个生动有趣的神话故事所感染。教师可以随之展开读写结合的教学训练，让学生参考这篇文章进行神话故事的编写。为了更好地形成与建立学生的作文思路，教师可以引导学生一同分析回顾这篇文章，看看文章是如何组织整个故事内容的。经过回顾后学生认识到，作者最开始将世界想象成没有火与光的黑暗寒冷状态，然后以阿波罗有火种来为普罗米修斯拿取火种做铺垫。通过这个过程，学生自身的写作思路在慢慢形成，学生也逐渐找到了自己想要表达的内容。这样的写作训练方式可以让学生的想象力和创造力得到更好的激发，学生可以写出更多生动有趣的故事，从而使写作教学可以有效展开，达到了良好的实施效果。

三、吸收掌握文章中的写作方法

随着作文教学的不断推进，教师的教学训练方式要逐渐进行调整与转变，作文课堂的教学要点也可以进行相应变化。进入中高年级后，写作训练的要求在逐渐提升，学生想要写出质量较高的习作，不仅需要自身的语言积累更为丰富，也需要掌握一些好的语言表达方式与技巧。对此，教师可以从阅读范本出发，引导学生分析解读文章中利用的写作手法，并且让学生吸收掌握这些好的作文方式，将其用到自己的作文中，从整体上提升学生习作的质量。

比如，在教学《草原》这篇课文时，文章中便有很多值得学生用心分析解读的语言表达方式和写作技巧。比如，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”一句中将羊群比作白色的花、将草原比作绿毯，这种修辞手法的使用让原文更加生动，也更具感染力。教师可以引导学生用心品读这些语句，并且在自己的作文中尝试利用这些方法和技巧修饰语句。这会很大程度提升学生的作文能力，能够让写作教学取得更好的综合实施效果。

总之，在展开小学作文教学的优化创新时，教师要结合学生的实际学习情况，参考具体的教学训练目标，有针对性地组织设计教学过程。作文课堂上，教师既要不断丰富学生的语言积累，也要鼓励学生思维能力的发挥。此外，教师可以加强对于学生写作方法的指导，让学生掌握更多优秀的语言表达技巧。这些都会显著提升学生的综合语言能力，让学生的作文整体质量不断提升。