初中物理实验与多媒体技术整合方案分析

谢延珍

摘 要：新课程改革背景下，初中阶段的物理课程教学中，要对物理实验教学环节加强重视，采用新型的教学方式来提升物理实验教学的质量。通过将多媒体技术加以科学化运用，就能促进物理实验教学活动良好开展。将物理实验和多媒体技术整合，对实际教学质量提升就能发挥积极作用。

关键词：初中物理;物理实验;多媒体技术整合

在学习物理知识过程中，物理实验是一个难点，采用传统的教学方式效率比较低，而在信息化时代，将信息技术和物理实验教学相结合，就能创新教学的模式，促进学生高效化学习发展。

一、初中物理实验和多媒体技术整合的重要性

为了提升物理实验教学的质量和效率，就要注重将其和多媒体技术有机融合，发挥多媒体技术的积极优势，促进学生学习能力发展。物理实验教学当中的一些现象是转瞬即逝的，学生很难及时观察到物理实验的现象，这就不利于学生了解物理实验的现象，所以在实际教学当中就要注重多媒体技术运用，通过多媒体技术就能将物理实验的关键瞬间定格，方便学生观察，有助于学生了解物理实验的现象，这对物理效果的强化能起到积极作用[1]。

另外，多媒体技术和物理实验教学有机融合，能够将多媒体当中的音视频以及图片、文字等知识载体综合运用，将物理实验的整个过程生动形象地呈现给学生，这就能让学生清晰地观察到物理实验过程步骤以及物理现象，并且有助于学生后续的物理实验操作学习，这对学生学习能力提升能起到促进作用。

二、初中物理实验和多媒体技术整合的措施

将多媒体技术和物理实验教学有机整合，有助于学生综合学习能力提升，让学生在实际学习过程中有更多的途径。以下几点要加强重视：

1.多媒体技术和物理实验演示整合

初中阶段是学生学习物理知识的初始时期，在实际教学当中教师就要从多方面加强重视，将多媒体技术和物理实验演示结合起来，这对控制物理实验演示的时间能起到积极作用，方便了学生观察物理实验，对于一些物理实验中转瞬即逝的现象，就能帮助学生观察，让学生了解物理实验的效果[2]。物理课堂教学当中，有的物理实验所花费的时间比较多，并且有的物理实验有危险性，所以在实际教学中在多媒体的运用下进行演示，就能保障有效控制演示时间，避免发生安全事故，让学生在实验演示当中了解实验的现象，方便学生迅速掌握实验知识要点。

例如：物理实验教学当中在对光的直线传播的知识点讲述的过程中，教师运用法拉盛课件通过对地球以及月亮和太阳的模拟，能让学生了解三者间的关系，能够让学生对日食以及月食等现象有更多的认识，多媒体课件呈现的模拟实验能够给学生直观的感受，有助于学生了解实验的原理过程，同时也方便教师掌控课堂的时间。

2.仿真实验促进学生了解物理知识

多媒体技术和物理实验教学的整合，是提高学生学习和理解能力的重要教学方式，教师在物理实验教学过程中就要充分注重多媒体技术的应用，结合学生学习的需要以及课堂教学的要求，充分发挥多媒体技术的作用。物理实验操作中可能会发生一些不安全的问题，以及实验失败的问题，这对物理实验教学的效率和质量就会产生不利影响，而通过多媒体技术的应用，就能為学生呈现高质量的物理实验教学内容，让学生能够直观观察实验过程，避免了实验失败的问题[3]。通过仿真实验的方式，能够突破时间空间限制，对学生创新能力的培养也能发挥积极作用。

例如，物理实验教学中通过仿真实验帮助学生演练，如通过电路实物图连接以及探究串并联电路电流规律的实验，以及欧姆定律的实验，都可通过仿真实验的方式开展，让学生在家中电脑上进行操作，在电路发生错误的时候会有提示，直到连接正确为止。仿真实验对学生学习兴趣的激发以及学习能力的提升能起到积极作用。

3.多媒体技术和物理实验整合提升教学效率

初中阶段的物理实验内容都相对比较简单，所以在实际教学当中教师就要从多方面进行考虑，利用多媒体技术来提升物理实验教学的效率，积极促进学生综合学习能力的提升[4]。制作课件来模仿宇宙星体的形象化内容，让学生能够直观地了解。再如浮力的实验设计中，通过动画方式将不同厚度木块的浮力情况表现出来，也有助于学生学习，激发学生学习的主动积极性，提升教学效率。

总而言之，初中阶段的物理实验教学质量的提升，需要教师在教学方法的应用上进行创新，通过发挥多媒体技术的积极作用，积极促进物理实验教学质量的提升，从而促进学生高效化学习。多媒体技术和物理实验教学的整合，对初中物理实验教学创新也能起到积极作用。

参考文献：

[1]张瑞兰.初中物理实验与多媒体技术有效整合浅探[J].当代教研论丛，2018（2）：68.

[2]郭建梅.浅谈初中物理实验与多媒体技术的有效整合[J].中国教师，2019（S2）：154.

[3]王培强.初中物理实验与多媒体技术有效整合浅探[J].资治文摘（管理版），2019（3）：83.

[4]庄网凤.初中物理实验与多媒体技术的有效整合分析[J].中国教育技术装备，2018（11）：141-142.

编辑 赵飞飞