中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用

张犁 程甘霖 苏静

[摘  要]中华优秀传统文化是民族的瑰宝，对人类的发展产生了深远影响。高校承担着传承传统文化的重任，将中华优秀传统文化与艺术设计教育相融合，可以使人才在发展过程中挖掘中华优秀传统文化的精髓，以艺术设计为载体进行文化传承，发挥传统文化的价值。本文从现阶段中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用价值入手，进行深入分析，从多个角度探索其应用策略，以供参考。

[关键词]中华优秀传统文化  艺术设计  教育  价值

引  言

在新时代背景下，我国提出中华优秀传统文化要实现创新性转化、创造性发展，实现传统文化的弘扬与继承，以促使现代社会进一步发展。为加强国民对中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用，高校应从多个角度创新，深入挖掘传统文化的价值与地位，肩负起中华民族伟大复兴的重任。

中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用价值

1.促使学生树立正确的价值观与发展目标

高校以立德树人为基础，担负着文化育人的重任，促使学生实现全方面发展。把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育，贯穿高等教育的各个领域，能帮助学生形成正确的思想观念，指导其生活与学习，使其在精神层面实现升华。通过中华优秀传统文化的熏陶，可使学生健全人格思想，成为有理想、有抱负的优质人才[1]。中华优秀传统文化对人才的引领是全面的，能从精神、思想、人格、价值观等多个方向产生影响，可引导当代大学生深刻感悟其思想、精神，促使自身价值得以实现。将中华优秀传统文化与艺术教育相结合，能帮助学生养成传统文化发展观，使他们以自身为载体弘扬传统文化，掌握正确的人生方向，树立人生大局观，深入阐发传统文化的精髓与价值，实现全面发展，坚定自身理想与信念，成为综合型高素质人才[2]。

2.促使学生领悟艺术设计的精髓与内涵

近年来，艺术设计教育不断创新传统教学理念，以新思想为基础进行改革，优化新时代发展理念，深化思想教育内涵。高校应明确艺术设计教育宗旨，以中华优秀传统文化中的文化精神为引领，以丰富的传统文化为基础进行创新，构建全新的发展模式，全面提升学生的综合能力、文化素养和设计作品的质量。艺术设计是将艺术、科学、技术交叉融合的综合性学科，专业特色鲜明，将文化自觉和文化自信贯穿于设计教学过程中，使现代设计与传统文化相融合，能引导学生深入挖掘设计创作的精髓和内涵，提升自身审美水平。学生根植于传统文化进行设计，能创作出具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品，从而推进我国优秀传统文化的发展，实现传统文化的继承与弘扬，以满足时代发展需求[3]。

3.批判性地继承中华优秀传统文化

中华民族的历史传统和文化积淀源远流长、灿烂辉煌，是民族发展的滋养，是我们赖以生存的精神追求，也是延续文明的基础。中华优秀传统文化中蕴含着大量的精神内容，重点强调人们的修养、精神及责任意识，包含国家情怀，具有较高的传承价值。只有善于继承才能善于创新，高校应秉持客观、科学、礼敬的态度，取其精华，去其糟粕，借由艺术设计赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式，使其不断补充、拓展、完善，让中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调，为中华民族的伟大复兴奠定基础。

中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用策略

在新时代背景下，中华民族的伟大复兴思想为我国的文化建设提供了全新的发展方向。我们应将中华优秀传统文化进行合理的创造性转化，深入挖掘其中精髓，使其实现创新性发展，促进新时代进步。

1.以中华优秀传统文化为基础进行艺术设计实践

在现阶段的艺术教育过程中，受传统教育理念因素影响，各高校通常较为重视学生的基础理论与实践操作能力培养，以提升学生的专业水平。但这种人才培养方式在应用过程中对人才的长远发展不利，难以激发人才的发展动力。对此，高校应根据实际情况进行创新，将中华优秀传统文化与艺术教育相融合，构建全新的发展模式。可以现阶段的实际需求为基础，为学生提供良好的创作动力，使其实现科学、合理的创作。对于现代艺术来说，在艺术创作过程中，只有将中华优秀传统文化作为基础才能保证设计具有内涵，创作出优质的设计方案，实现中华优秀传统文化的现代化发展。将中华优秀传统文化与艺术设计教育相融合是艺术未来发展的主要方向，高校应以当前的时代背景为基础，赋予艺术设计教育促进时代发展的使命，从多个角度创新中华优秀传统文化。例如，高校在教学过程中更新教学理念，根据实际情况设置课程，灵活利用特色课程使学生产生创造性思维，激发设计热情，提升自身设计意识，实现全面发展。高校可以将现有的书法文化、绘画文化、民间艺术文化、戏剧文化、思想文学等与现代艺术课程相结合，构建全新的发展策略与思想，引导学生设计出更优秀的作品[4]。

在中华优秀传统文化与艺术设计教育的融合过程中，应以当前的设计要求为基础，构建发展平台，进一步优化文化资源。可将中华优秀传统文化作为设计的引领，激发学生的设计灵感;将中华优秀传统文化作为设计的源泉，滋润学生的设计思想，使其在实践中产生设计萌芽，为艺术设计注入全新的活力，并实现传统文化的传承与创新。高校还可以根据自身实际情况与行业企业建立完善的合作机制，与博物馆、文化遗产、文化场馆等进行合作，为学生营造学习中华优秀传统文化的环境，使其与传统文化近距离接触，深度感悟传统文化的魅力，在艺术创作过程中合理融入传统文化的精髓，设计出独特的作品。

2.根据实际情况开展丰富多样的文化活动

艺术设计教育离不开环境的支持，尤其是在当前背景下，新课改对教育提出全新的要求，高校应在发展过程中不斷创新，根据实际情况开展丰富多样的文化活动，通过不同形式展现中华优秀传统文化，为学生营造良好的校园文化氛围。例如，在校园网站中宣传中华优秀传统文化，使学生在日常学习过程中逐渐产生传统文化意识;在宣传栏、标语中等进行中华优秀传统文化宣传，使其与学生的学习生活相关联，内化学生的精神思想，在发展过程中逐渐树立文化意识，提升自身文化道德修养[5]。丰富的文化活动能使学生在设计过程中得到灵感，产生艺术思想，展现艺术独特的内涵，提升设计水平。文化活动还有助于学生深入挖掘中华优秀传统文化所蕴含的价值，让学生在学习过程中树立正确的价值观念，为以后的发展奠定良好基础。

3.提升教师的综合素养，践行中华优秀传统文化

教师是学生的引领者，直接关系着艺术设计人才的培养。在艺术设计教育过程中，教师应深入学习中华优秀传统文化的内涵，并尝试将其创新性发展，以提升自身综合素养。高校应为教师的发展营造优质的文化环境，使教师能践行中华优秀传统文化，高质量地开拓传统文化与艺术设计教育的结合。例如，高校可鼓励教师积极参与多方交流，与其他高校教师进行探讨，借鉴优秀的教学方法，以全新的思想理念为引导，将中华优秀传统文化有效渗透于教育教学中，促使学生的综合素养水平得以提升。为建立符合现代社会发展需求的教学理念，教师应努力提升自身水平，制订完善的教学计划与目标，进行积极合理的教学实践，使教育教学质量有效提升[6]。

结  语

综上所述，在当前的时代背景下，中华优秀传统文化在艺术设计教育中的应用可以促使学生树立正确的设计意识，改变传统的设计理念，优化现阶段的设计思想。教师应引导学生在深入挖掘中华优秀传统文化精髓的基础上，将其与艺术设计教育相关联，扩展自身知识结构，提升自己的艺术设计水平，实现中华传统优秀文化的继承与弘扬，设计出更多优秀的艺术作品。

参考文献：

[1]石红立：《艺术高中德育活动传承中华优秀传统文化的实践性研究——以秦皇岛市第三中学为例》，《科学大众》（科学教育）2019年第12卷第12期，第37页。

[2]程静征：《法定节日视域下中华优秀传统文化在高校文化育人中的价值研究——以长沙理工大学设计艺术学院为例》，《戏剧之家》2019年第10卷第29期，第159-160页。

[3]竺丽芳：《艺术类院校中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育实践路径研究》，《天津美术学院学报》2018年第12卷第11期，第94-95页。

[4]张明会、李怡、兰青、袁蕾：《以艺术社团建设为抓手 推进美育弘扬中华优秀传统文化艺术研究与实践》，《吉林省教育学院学报》2018年第34卷第10期，第42-44页。

[5]朱凤云：《挖掘地方特色 丰实艺术教育资源——学校艺术教育中弘扬中华优秀传统文化艺术的实践与思考》，《名师在线》2018年第12卷第19期，第92-93页。

[6]賴玉城、宋庆彬：《论中华优秀传统文化在艺术生思想政治教育中的价值意蕴》，《艺术教育》2018年第10卷第14期，第153-154页。

作者单位：西安美术学院  陕西西安