中职数学课程教学改革的实践探索

张秋艳

【摘 要】 随着新课改进程的不断推进，中职学校的数学教学得到了很大改善，但仍存在一定问题。社会生活中涉及的数学相关知识非常广泛，因此，数学学科的实用性极强，中职数学教师应采用科学的方法与先进的理念，给学生的数学学习提供正确的指导，以提高学生的数学综合素养。

【关键词】 中职学校;数学课程;教学改革

中职学校培养的是应用型的高技术专业人才，因此，中职教师在开展教学活动时，要满足教育改革的培养需求，对以往的教学方式进行创新和完善，增强学生对数学知识的理解与领悟，并能达到灵活运用数学知识解决生活实际问题的水平，从而实现提升学生数学综合水平的教学目标。

一、中职数学教学中存在的问题

中职学校对学生的培养以未来就业方向为主，但在实际数学课堂教学中，仍然存在部分课堂内容的教学没能真正做到对学生专业能力以及实践应用能力的培养和锻炼。这主要可以归咎于中职数学教师在教学過程中没有建立起数学知识与专业课堂之间的联系，使中职学生难以理解。

二、中职数学课程教学改革策略

（一）教学内容改革

1.突出职业特色，科学选取合适的教学内容

中职学校在数学教学内容的选取上，应该满足学生的实际学习需要，将现实生活中比较常见的数学相关知识以及符合大多数学生认知能力水平的知识技能作为选取教学内容的主要方向，对逐渐淡出人们视野的数学知识、复杂的数学计算方式以及适用性普遍较低的数学技巧采取删除的方式，以降低学生的学习难度，提高学生对新知识的理解。在实际教学过程中，教师要注重培养学生建立知识之间的联系，在学习新知识的时候，学生才能根据以前掌握的数学知识基础进一步进行思维发散，从而利于锻炼学生的自主学习能力。同时，教师还应建立起完善的数学知识体系，以促进学生创新能力的培养与提升，进而巩固学生的数学专业知识。

数学学科一直都是学生必学的一门基础课程，部分数学知识在其他专业学科中也有所涉及，中职数学教师要注重数学教学内容与中职专业之间的互相联系，既注重学生对基础知识的积累与掌握，还要注重培养学生对数学知识的实际运用能力，从而为今后学习其他专业学科打下良好的基础。中职数学教师在进行教学前，还可以从日常生活中就地取材，选取常见的生活化数学相关知识，并在与其他教师交流的过程中，了解其他专业会涉及哪些数学相关知识，然后再对数学课堂教学内容以及教学顺序进行调整，以使学生获得更加专业的数学教学。

2.注重教学内容的趣味性和实用性

中职数学教师在教学时还应注重课堂教学的趣味性以及实用性。趣味性能刺激学生主动融入课堂学习中，从而提高学生的主观能动性，对数学学习始终保持强烈的好奇心，特别是能够与生活联系起来的课堂教学内容，更加适合采用趣味性教学方式，优化课堂教学效果，如彩票号码选取、计算存款利息等。因此，教师要善于发现和总结数学知识之间的规律与联系，然后通过结合生活化的实例，将相关知识有机结合在一起，进而优化教学效果。

教学的实用性是中职教学过程中必须要考虑到的一个重要方面，因为中职学校主要是培养学生的专业知识以及技能，以使学生未来更灵活地运用到实际工作中，提高学生的工作适应能力。选取生活中涉及数学知识的实际例子，鼓励学生通过自主思考、讨论并最终找到正确的解决办法，提高学生对数学知识的灵活运用能力以及解决实际问题的能力。在实践过程中可以得出一个结论：情境教学更容易帮助学生理解与掌握相关知识，找到能将理论知识与生活实践结合起来的切入点，从而促进学生对知识应用能力的有效提升。

（二）教学方法改革

1.实施分层教学

每个学生的基础水平、学习能力以及认知能力等各不相同，因此，分层教学法是现在教学中普遍适用的一种有效教学方法，即给不同层次学生设定难度不一的教学目标，如对低层次学生，只要求他们掌握基础内容即可，但对于高层次学生，还要能够灵活运用知识解决实际问题。实施分层教学的方式，让教学内容更加贴近每个层次学生的认知能力水平，从而促使学生在巩固本层次知识的基础上，稳步向高层次迈进，有利于促进学生创新能力的培养以及个性化发展。

2.实施项目教学

中职数学教学还可以根据教学目标以及内容，科学采取项目教学法。实施项目教学实际就是增强学生共同参与知识实践的一种活动过程，通过在互相合作中承担不同的角色，利用已掌握的相关知识一起探讨、实践并最终找到解决方案。在项目教学法中，学生积极参与活动的过程，能实现学生在学习中主体作用的发挥，充分利用学习经验将理论与实践结合在一起，以促进学生创造潜能的有效激发，实现对学生素质化培养的教学理念。

数学学科是学生学习生涯中的一门必修学科，因此，在中职数学教学中，教师不仅要对数学课程引起足够重视，还要不断改进和完善教学方法，提升自己的数学教学素养，将学生学习数学的过程转变成一种积极主动的行为，提高数学教学的实用性，从而达到以就业为导向的学生培养方针。

【参考文献】

[1]黄丽虹.中职数学课程教学改革[J]. 西部素质教育，2019（10）：216-217.

[2]郭岩.中职数学课程教学改革的探索与实践[J]. 中国西部，2017（04）：28-29.