幼儿园学前教育的创新与实践分析

徐晶晶

摘 要：小朋友的天性就是玩耍，因此在幼儿园学前的教育创新中可以从游戏着手，在对孩子的学前教育中，幼儿教师可以充分利用孩子的天性，通过游戏活动增加对幼儿的教育，将游戏与平常的教学工作结合，进而激发幼儿对学习的兴趣。这对于幼儿阶段的孩子今后的学习习惯以及知识技能的理解起到很大的作用。本文先介绍幼儿园学前教育的创新将游戏与教学结合起来对幼儿的好处，然后再分析如何利用幼儿园游戏进行学前教育的创新和实践。

关键词：幼儿园游戏;创新实践;学前教育

幼儿阶段正是孩子的启蒙阶段，因为这个阶段的尤为重要，因而启蒙教育也将会影响幼儿今后的成长和发展。幼儿对世界的认知还不是太多，游戏会极大勾起他们的好奇心，游戏会让他们的世界充满快乐，所以这个阶段的教師要充分利用幼儿对游戏的渴望，从而推动幼儿学前教育的发展，这将会提高幼儿的整体认知能力、合作能力以及个人能力的提升。

一、对于幼儿园学前教育将游戏与教学的结合的意义

其一由于幼儿对世界的认知有限，而且对事物的接触的也有限，通过有趣游戏的互动可以在很大程度上激发他们的学习兴趣，并且激发他们对世界探索的好奇心，所以引进有趣的事物有很重要的教育意义。其二将有趣地游戏合理的与教学结合，有利于幼儿养成良好的道德观念。任何人幼儿时期本身是没有道德观念的，所有的道德观都是经过后天的教育养成的，所以在幼儿时期形成良好的道德观对其今后的发展有极其重要的意义，举例来说吧，例如：通过简单角色扮演，可以让幼儿知道自己应该做什么，自己可以做什么，充分探索他们的认知;在团体合作的游戏中，可以培养出幼儿的合作能力，并且树立正确的道德观念。最后对于幼儿来说游戏融入教学将会增大其趣味性，同时幼儿会在游戏中完善自己，思考自己，与身边的小朋友对比发现自己的不足，然后再去弥补，达到自己最终的目的。

二、如何做好幼儿园学前教育的创新和实践

（一）充分进行游戏化教学

教师在进行游戏教学的过程中要充分的考虑，主要设计方向是提高幼儿的智力，游戏也要简单易懂，毕竟幼儿的思维还比较单纯，一些简单有趣的游戏就可以激发他们很大的兴趣。比如传统的丢手绢、老鹰捉小鸡等简单的游戏，这个游戏过程不仅能开发他们的思维和合作能力，还锻炼了他们的身体素质。游戏化教学也需要注重趣味性。有趣味性能激发幼儿的积极性，让他们都能带着各自的激情参与到游戏的体验中。在进行游戏前老师可以询问幼儿喜欢什么动画或者动画里的人物，也可以利用动画吸引他们的兴趣。

（二）创新游戏的环境，加大户外游戏的频率

在我们那个时代的游戏都是在封闭的室内空间进行的，虽然有利于教师管理孩子的安全，但是这种以往的游戏方式在一定程度上也存在很大的缺陷，这样不利于幼儿身体素质的的培养、而且幼儿的积极性也不高。所以，应该加大力度改革创新游戏环境，在此基础上就要加大户外游戏活动的次数。但这也要教师根据实际情况进行进行合理的室内和室外的游戏，两者有效的结合，可以降低幼儿因为反复一个游戏的抵触心理，而且室外游戏可以提高幼儿的身心健康多呼吸新鲜的空气。此外，亲子活动也是一种不错的游戏方式，不仅可以提高父母和孩子的感情，而且还可以让父母更好的了解孩子的发展。所以学前教育创新过程中，应当改变一下游戏的环境，对其进行创新。

（三）创新游戏的材料，注重动手操作能力的培养

将游戏与教学工作结合前，要做好一定的准备，然后再进行游戏活动，这样的教学在某种层面上存在着不足，其不足就是不能让幼儿根据自己的喜好去选择玩具。因此，在将游戏与教学结合前，可以在游戏材料上进行创新，这不仅培养了幼儿的动手操作能力而且也培养了他们的思维能力。前提是要保障幼儿的安全问题，教师可以亲自指导幼儿怎样去制作自己的游戏玩具，这个参与动手制作的过程也算是教学的一部分，这对幼儿来说会产生很大的兴趣。如：利用废旧的纸做简单的模型、或者利用塑料瓶做航天模型等等。在参与游戏的过程中可以锻炼幼儿的思维创新能力，这对于幼儿今后全面的发展起到很重要的作用。

三、结束语

在幼儿园学前教育中融入游戏并且进行适当创新可以提高幼儿的各方面的能力以及知识的提高。幼儿的学前教育，可以让他们不管是在生活中还是学习中都可以提升他们的参与活力。但是幼儿园游戏的学前教育还存在一定的缺陷，这就需要教育工作者对其进行不断的改进和完善，要做好它的创新和实践工作，这样才能更好地利用游戏在教学中的作用，促进幼儿的整体素质的发展。

参考文献：

[1]杨雅颉.学前教育的理论与实践创新研究——评《基于证据的学前教育需求与质量研究》[J].林产工业，2019，46（06）：76.

[2]杨雅颉.学前教育的理论与实践创新研究——评《基于证据的学前教育需求与质量研究》[J].林产工业，2019，46（06）：76.

[3]孙丽影，刘翀，宗勤瑶.以“游戏”促“游戏”——学前教育专业学生游戏创设能力的培养[J].林区教学，2018（12）：117-118.