核心素养下自我效能感对初中化学教学的影响

孙娟

摘 要：受到新课程改革进一步推进的影响，培养学生的全面发展就成为各阶段教育工作者所关注的重点方向。初中阶段的化学教学是整个化学教学中的重要阶段，学生通过化学的学习，一方面可以掌握相应的化学基础知识，另一方面可以使学生形成优秀的学科品质。通过分析培养学生自我效能感的重要性，提出相应的教学策略，帮助学生实现未来的全面发展。

关键词：核心素养;自我效能感;初中化学

初中阶段是学生心理和个性发展的重要阶段，同样也是形成优秀品质的关键阶段。但是，由于部分教师的教学理念比较传统，所运用的固定化教学模式，会导致枯燥、乏味成为学生在课堂教学上的感受，不利于促进学生全面发展。而让学生形成自我效能感，有助于促进学生对于化学学习热情的提高，还能促使学生积极投入到化学学习中，从而形成优秀的品质。

一、树立优秀学习榜样，培养学生自我效能感

对于初中阶段的学生来说，此阶段学生的心理认知正在趋于成熟化，并且会根据学生自身的学习水平、认知观念等不同因素，形成不同的学生群体。如果在学生群体中出现了一个优秀学习榜样，那么会带动群体组织中其他学生的学习积极性，这样学生通过模仿，会进行自我学习。因此，在初中化学课堂教学过程中，教师可以从学生群体中找出一个优秀学习榜样，以便让学生形成优秀的品质，从而养成自我效能感。

例如，我们以教授“利用化学方程式的简单计算”这部分化学内容为例。对于这部分化学内容来说，需要让学生通过利用质量守恒定律，掌握化学方程式的计算。而这部分化学计算内容一直是学生比较畏惧的知识点，在实际的计算过程中，学生通常会出现不同程度的错误问题，这会降低学生的学习自信心。对此，为了让学生形成自我效能感，促进学生学习积极性的提高，教师可以运用树立优秀学习榜样的方式。如，将一名能够熟练掌握化学方程式的学生放置到学生群体中，但是这名学生并不是化学成绩特别优秀的。然后，让学生群体中的其他人得到自己也可以将这部分知识学好的感觉，强化了自己对化学学习的自信心。通过运用这样的教学方式，一方面让学生掌握了相应的化学知识点，另一方面让学生形成了良好的自我效能感，有助于学生全面发展的實现。

二、获得有效成功体验，增强学生自我效能感

由于受到自身和家庭的教育环境影响，不同学生的学习层次是不同的。在进行初中化学课堂教学活动中，教师会发现如果学生获得更多的成功感，其自我效能感强，学生的学习成绩也比较好，而如果学生很少获得甚至没有获得成功感，那么学生的自我效能感差，自信心不足，最终导致学生的学习成绩差。因此，为了有效增强学生的自我效能感，教师需要为学生多创设一些机会，让学生有成功感，方便实现自身未来的全面发展。

例如，我们以教授“如何正确书写化学方程式”这部分化学内容为例。对于这部分化学内容，需要让学生写出正确的化学方程式。为了有效地让学生形成高质量的自我效能感，充分提高学生对于化学学习的热情，教师可以运用分层教学，让学生快速获得成功感。如，在化学课堂教学活动中，教师先提前了解学生的实时学习状态，然后再为学生设计具有不同层次的教学问题，对于化学基础薄弱的学生来说，设计相对简单、能够巩固基础知识的题目;而对于化学基础相对较好的学生来说，设计一些深层次的教学问题。这样，让学生多获得成功感，逐渐强化了自身的信心，进而增强学生的自我效能感，有助于实现高质量的课堂教学。

三、高质量的教学评价，培养学生自我效能感

教学评价是整个教学活动中重要的部分，高质量的教学评价可以让学生找出自身在课堂学习中的缺点，同时也可以让教师给出相对应的解决方式，从而快速地解决和完善自己的学习问题。在化学教学活动中，教师通过运用激励、鼓励等多种教学评价方式，不仅不会降低学生的学习乐趣，还会促进学生课堂学习积极性的提高，实现学生自我效能感的提高。

例如，我们以教授“质量守恒定律”这部分化学内容为例。对于这部分化学内容来说，需要让学生通过化学实验了解和掌握化学反应的实质和质量守恒定律的原理。因此，在课堂教学评价的过程中，如果有学生提前预习并说出教师回答的问题，教师需要及时鼓励学生;如果学生在化学实验中表现出优秀的品质，教师也要及时进行鼓励;或者在作业的批改中，教师也可以为学生写出积极的评语。通过这样的教学方式，让学生挖掘出自己的潜力，充分相信自己的能力，从而形成高质量的自我效能感，实现自身未来的全面发展。

综上所述，由于初中教育受到新课程改革进一步推进的影响下，教师需要积极转变自身的教学理念，及时了解学生的实时学习状况，通过运用树立优秀学习榜样、获得有效成功体验和高质量的教学评价等途径，让学生形成高质量的自我效能感，促进学生对于化学学习热情的提高，强化学生的学习自信心，从而实现自身未来的全面发展。

参考文献：

[1]何婷婷，甘媛媛.中学生学习自我效能感与学业水平的关系[J].中国健康心理学杂志，2011（2）：197-199.

[2]管顺英.初中生化学学习自我效能感培养的实验研究[D].湖南师范大学，2011：11.

编辑 李建军