中国传统艺术在中小学美术教学中的应用

王彪

摘 要：美术是学生陶冶情操、感悟心灵、鉴赏审美的一门重要基础学科，是提升学生审美艺术及能力的重要内容。美术是艺术教育中重要的组成部分，将中国传统艺术有效应用在中小学美术教学中，可以有效提升中小学生的艺术修养和美术创造能力，充分指导学生正确审美。分析了中国传统艺术在中小学美术教学中的重要意义，探讨了中国传统艺术在中小学美术教学中的有效应用。

关键词：中国传统艺术;中小学美术教学;重要意义;有效策略

中小学美术是艺术教育的重要基础内容，在中小学美术教学中，利用美术教学来传播中国传统艺术，既可以正确引导学生把握美术的基本知识、理论与技能，又可以在圆满完成育人教育工作的同时，促进中国传统艺术的有效传承和发展。因此，探究中国传统艺术在中小学美术教学中的重要意义之后，注重中国传统艺术在中小学美术教学中的应用策略研究，以期提高中国传统艺术的地位，提升中小学美术教学的效率。

一、中国传统艺术在中小学美术教学中的重要意义

1.提升学生保护传统艺术的意识

提升学生保护传统艺术的意识其意义非常重大，在中小学美术教学中融入中国传统艺术，可以帮助学生树立传统文化保护意识。

2.提升学生的美术创造能力

中小学美术既包含学生动手能力方面的培养，又有基础性的欣赏教育。师者在授课过程中，要为学生突出呈现极具影响力的环境因素和与之相关的中华悠久历史，以便传输给学生，注重中华民族传统艺术的重点渗透，把有代表性的中国传统艺术作品推荐给学生进行赏析，有利于激发和培养中小学生对中国传统艺术的热爱之情。

3.提升学生的审美能力

在中小学美术教学中有效融入中国传统艺术，可以提高学生的美术综合素质及艺术修养，实现学生审美意识及能力的有效培养。艺术与生活紧密相连，引导学生在生活中发现美、感悟美，逐步提升中小学生的审美能力。

二、中国传统艺术在中小学美术教学中的应用策略

1.注重任课教师民族文化素养的提升

在中小学美术课堂教学中，任课教师应将传授重点放在民族文化素养的应用上，以这种教学方式给予学生美术知识的传授。教学中，美术教师自身的民族文化素养起着极其关键的作用。希望美术任课教师全面关注中小学生的个体差异性，恰当引导学生将自身的主体性作用充分发挥出来，这与师者自身的民族文化素质密切相关。因此，中小学美术教师应将提升民族文化素养作为学习的方向，积极投身于民族文化的学习交流中，有效发挥美术教师自身的积极引导作用，努力实现民族文化素养有效提升的目标，将中华民族文化全面、恰当而有效地输送给中小学生。

2.充分发挥中华民族美术资源的实效性

在中小学美术课堂教学过程中，任课教师要充分发挥中华民族美术资源的实效性，以此促使学生积极投身于美术的学习，让学生心甘情愿地接受美术知识内容的学习。首先，丰富中小学美术教学的内容，将我国古老傳统民族文化素材融入中小学美术教学内容中，充实中小学美术的教学内容，以有效发挥中小学美术教学的积极作用。在选择民族文化素材时，教师要紧密联系中小学生的生活实际，恰当地结合当地的美术教学资源，从教学角度出发，针对当地真实的教学状况及有效的教学资源展开美术教学，以新课程标准中的中小学美术教学要求作为目标实施教学。其次，高度重视传统艺术美术素材的收集工作。在教学中，丰富的教学素材是有效实施教学的前提，为了助力学生对中国传统艺术的透彻了解，中小学美术教师必须于授课前做好教学素材的收集工作，可以将服饰上的精美艺术融入中小学美术教学中，例如刺绣、剪纸等民族艺术。这些艺术来源于真实的生活，与我们间没有较大的距离，学生极易产生美术学习的兴趣，学习效率必然会非常理想。

3.中小学美术课堂教学手段的优化

在中小学美术教学中，师者除了上面的应用策略之外，还要努力促进中小学美术课堂教学手段的优化，通过美术课堂教学手段的优化，辅助中小学生熟知中华传统文化的深刻内涵，让学生置身于理想的美术课堂教学中，获取良好的美术学习效果。各地区的民族传统文化素材均可以作为中华传统文化的教学资源，学生理解起来较为容易，易于接受。以此来有效激发学习兴趣，大大提升中小学美术教学的实效性。美术任课教师还可以利用民间的传说故事或者以身边的观察手记作为课堂教学的参照对象，利用其中带有相关中华传统文化的内容进行引导，认真组织学生进行预定的美术课程学习。再者，我们身边还有许许多多有效的载体，通过这些载体协助学生获取美术资料信息，帮助学生洞悉和了解中国的传统艺术。

总之，在中小学美术教学的过程中，师者将中国传统艺术有机融入教学中，帮助学生细致而全面地了解中国传统艺术的魅力，对更好地传承和发扬中华优秀传统文化具有积极意义。

参考文献：

郭海贝.探究中国传统艺术在中小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019（9）.

编辑 冯志强