初中物理常态教学整体统筹的教学方法研究

李得晶

摘 要：以初中物理常态教学整体统筹的教学现状为切入点，展开具体分析，其内容有物理教学的重要性，和教学方式的欠缺，提出初中物理常态教学整体统筹教学的措施：要培养学生自主创新的能力;合理安排教学课程，钻研考试提纲;把握教学规律，增加学生学习兴趣。在学习中，教师通过实际生活建立好物理理论方面的知识联系，帮助学生提高物理学性质的思维方式，做好课堂的引导性工作，提高学生的自主学习能力，采用高效的教学方式，让学生物理方面的技能有所提升。

关键词：初中物理;物理教师;整体统筹教学

新课程改革后为了满足新时期人才培养的需要，国家进行了全方位的教育改革。在教学中，需要初中物理教师把握好改革后的教材内容，转变课堂中以教师为中心的主旨，让学生体会物理常态教学的重要性，以此来提高学生全面综合素质的发展，下面针对如何提升初中生物理常态教學整体统筹的教学方法提出了以下几方面建议。

一、初中物理常态教学及教学现状

1.物理教学重要性

针对初中生来说，对刚接触到的物理学科显得非常陌生。在实际情况中，很多的物理教师只是针对课本中的基础知识、讲解习题来进行教学，完全忽视了对物理实验的教学，使学生的学习成绩难以提升。物理学由实验和理论两部分组成，现阶段初中学生要掌握基础的文化科学知识和基本技能，教师应培养学生有一定的自学能力和动手操作能力以及可以独立运用知识来分析问题的能力。常态化教学是指平常普通的教学过程，教师通过考试大纲和课程标准，合理安排课程时间和每一节的授课内容，在学生解答问题时，教师采取有效的教学方式，提高学生的综合素质，充分发挥学生对于学习物理知识整体统筹的教学方式主动性。

2.教学方式的欠缺

在学习物理知识常态教学整体统筹时，很多时候，问题出现在眼前的课堂上，教师在教学方面的欠缺导致学生学习能力无法得到提高。教师在平时的教学过程中，要从学生的角度出发，审视物理实践过程中所遇到的问题，由于教师对教材非常熟悉，教师应该更注重学生对讲解内容的反应程度，如果学生没有理解，教师要在适当的时间调整教学方案，使学生能够听得清楚，对学生由浅入深地进行教导，教师要保证每位学生都能够熟练掌握物理学基础知识，并在以后的教学过程中，能够快速融入物理常态的教学方法。

二、初中物理常态教学整体统筹的教学措施

1.培养学生自主创新能力

在新课程改革的影响下，教师对于学生的教学方式也要改变。现阶段，教师的教学是为了能够更好地提升学生的自主学习能力，教师要对学生进行思维方式的训练，以此来培养学生的创新能力[1]。由于物理学科的逻辑思维是严密的，教师在平时教学的过程中，更要加强学生对于物理基础知识的掌握能力。特别是在解题时，要按照题的相关要求，书写要规整，教师要为学生做好示范，再让学生模仿，让学生自己成为学习的主体，根据自己的实际情况进行针对性学习，树立先进的教学理念，通过实践帮助学生养成良好的探究精神，培养学生思维训练能力，使学生在以后的学习中可以更加顺利。

2.合理安排教学课程，钻研考试提纲

教师在安排课时过程中，合理地安排教学课时是很重要的一部分。教师需要根据本学期所用教材的基本内容进行复习，通过钻研以往考试的提纲加上本学期教材的基本内容制定出合理的教学方案，通过实践操作对学生进行深入分析，在实践中记录每位学生的不足点，充分利用课堂外时间帮助学生弥补物理学习中的不足。教师可以在教学过程中，使学生对教学方法和教学内容的运用更加灵活和变通，从而在学期结束时顺利地完成自己的教学目标。

3.把握教学规律，增加学生学习兴趣

在物理实验教学中，由于物理的基础知识相比其他学科来说比较难理解，这造成了很多学生对物理课程失去兴趣。在这种情况下，物理教师要对学生进行推进式引导。在物理实验教学中教学“短路”时，很多时候教师只会一味地让学生去教科书中了解短路的定义，短路的组成，以及短路的损坏，从而延伸“短路”与“断路”间的区别，给学生造成思想难题，使学生不能够快速吸收[2]。实际上，要让学生通过实践来掌握物理知识方面的问题，以此增加学生对于物理的兴趣，在实验中，教师要引导学生学习物理学实验方法，让学生掌握一些现阶段最基本的物理实验技能，为培养学生的物理创新能力打好根基。教师通过观察学生每个人的反应，促使学生学会发现实验过程中的问题，并直接提出，让学生亲自设立实验表格、实验内容，分小组进行探究，完成实验作品，通过实验，以此来培养学生刨根问底的能力，激发学生的思维思考，促使学生学习起来不困难，从而调动学生对于学习的积极性。

总而言之，在初中物理教学过程中，常态教学整体统筹的教学方式是必不可少的一部分。通过教师教学模式的创新，把握好教学规律来增加学生对学习物理知识的兴趣。在教学过程中，让学生从实际生活出发，通过亲自实践帮助学生养成良好的探究精神，以此提高学生自主创新能力。

参考文献：

[1]师全安.初中物理常态教学整体统筹的教学策略探究[J].学周刊，2019（36）：43.

[2]游清女.核心素养视域下谈初中物理课堂教学[J].中学理科园地，2019，15（6）：44-45.

编辑 李琴芳