高校“三全育人”的四个着力点

何旭娟

“三全育人”是改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措。高校实施“三全育人”，要切实把握好四个着力点，不断提升人才培养的针对性和实效性，切实履行好为党育人、为国育才的职责使命。

一、明确育人目标，把握方向性

高校在实施“三全育人”过程中，要坚持以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以促进学生全面发展为导向，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。高校要将理想信念教育放在首位，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;要通过实施大学生思想政治教育质量提升工程和青年马克思主义者培养工程，推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑。

以德智体美劳“五育并举”赋能，培养有本领的时代新人。高校要不断更新教育教学理念，构建培养目标分类、培养过程分段的人才培养模式;要探索创新型人才培养机制，有效提升学生的实践能力和创新素养;要深入实施“第二课堂成绩单”制度，落实劳动教育，加强体育和美育，实现学生德智体美劳全面发展，不断提高学生综合素质。

二、聚合育人资源，体现协同性

“三全育人”，“全”是关键。实施“三全育人”，必须聚合校内外各类育人资源，实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同，形成人人、时时、处处育人。

建强主力军，推进思政工作队伍和专业教师队伍协同。一是要注重交流合作，选拔优秀辅导员担任思想政治理论课教师;二是要注重培训指导，通过开展集中培训，促进两支队伍资源共享、同心同向;三是注重实践研究，搭建协同育人的项目平台，融合两支队伍开展实践探索和理论研究，形成成果。

畅通主渠道，推进思政课和专业课协同。高校要不断加强思政课程的创优创新，实施思想政治理论课创优行动计划，倾力打造学生真心喜欢、终身受益的思想政治“金课”;要挖掘专业课中的思政元素，推动课程思政落实落地，强化专任教师的育人职责，提高育人能力，确保课程育人效果。

夯实主阵地，推进线上线下育人平台协同。高校要依托学校新闻门户网站、“两微一端”、网上学生社区等线上平台，实现媒体融合，建强媒体矩阵;同时积极整合资源、加强对接，通过线上线下育人平台协同联动，使思想政治教育内容和形式更为立体、鲜活，提高吸引力。

三、遵循育人规律，突出针对性

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循學生成长规律，不断提高工作能力和水平。这是做好新时代高校思想政治工作的客观要求，又是实施“三全育人”的基本遵循。

立足全过程育人，在阶段衔接上发力。素质的提升不是一蹴而就的，而是要经历一个不断发展的过程。高校推进“三全育人”，必须遵循学生成长规律，根据学生不同学习阶段的身心发展特点，有针对性地开展教育引导，使育人的各项工作覆盖学生从进校到毕业的全过程。

立足全方位，在文化浸润上发力。高校应立足全方位育人，注重文化浸润，坚持以文化人，让学生日常生活的每一处场域都蕴含丰富“营养”。要着力建强思政课程，深入实施课程思政;要强化仪式教育，在重要时间节点以及重要活动中，通过举行庄重严肃的仪式，强化爱国主义教育;要广泛开展各类校园文化活动，实现校级活动有品牌，院级活动有特色，班级、社团活动全覆盖;要充分发挥校史馆、图书馆的育人功能，注重宿舍文化、网络文化建设，加大对优秀校友、先进典型的宣传，弘扬大学精神。

四、创新育人机制，注重实效性

国家提出要以改革创新精神增强高校思想政治工作的实效性，这为推进“三全育人”指明了方向。高校实施“三全育人”，要围绕提高育人实效，不断创新育人机制。

改革评价机制，激发育人动力。要将育人的具体措施和效果纳入专任教师以及科研、管理、服务等职能部门工作人员的考核，并且与绩效挂钩，使育人的“软指标”变为“硬约束”。同时，要积极选取育人成效突出的先进典型，讲好育人故事，交流育人经验，营造全员育人、立德树人的浓厚氛围。

在教学活动中，教师要充分发挥学生党员、学生干部的骨干带动作用，让学生参与教学、实践内容设计和课堂管理，加大师生交流互动;在课外活动中，要通过项目化方式，充分依靠学生来组织和开展活动，鼓励学生自主设计组织有意义的课外活动;在日常管理中，要通过设立学生助理、开展座谈交流、问卷调查等形式，广泛听取学生对学校工作的意见，及时解决学生学习生活中存在的问题和困难，使学校育人工作能更好地满足学生成长发展需求和期待。

（作者系南华大学副校长）