积极人格融入高中体育教学策略

鲁汪洋　陈卓浩　温新炜

摘 要：随着新课改的不断深入，对各门课程的教学都提高了要求。高中体育课程的教学目标也不仅仅是增强学生体质，对学生进行体育精神和体育意识培养的同时，还要注重对学生积极人格的塑造。本文针对积极人格如何融入高中体育教学的策略进行了相应的分析。

关键词：积极人格 高中体育教学

对于高中生而言，随着高考带来较大的升学压力，学生会受到社会及网络等不良因素的影响，另外，一些学校只重视升学率而忽视了德育教育等原因，造成一些高中生对生活和学习失去信心，丧失积极性，有的甚至放弃高考;又或是只孤注一掷地把高考作为最终的人生目标，反而增加了心理压力，一旦高考失利则对其造成较大的打击;还有的只重视学习而对生活中的其他事情忽视，对学生的发展造成不利的影响。因此，积极人格在高中体育教学中的融入是极其重要的，有利于促进高中生更加健康全面的发展。

一、培养学生的合作意识

新课改不仅要求教育中要注重提升学生的个人能力，还要对学生进行合作意识及合作能力的培养。而高中体育教学的优势，能很好地实现对学生合作意识的培养。因此，高中体育教师要提升重视，在课堂教学中具有针对性、有目的地开展教学，提升学生的合作能力，培养学生的合作意识。例如，在接力跑教学开展中，学生会出现各种各样的问题，如有的小组可能会由于速度有快有慢，而影响小组跑步时间;有的小组学生速度很快，但交接棒时缺乏默契，出现掉棒等问题而影响了小组跑步时间;还有的小组相互推诿，积极性不高等。针对这些学生表现出的一系列问题，教师可以适时融入积极人格到教学中，教师可以播放相关的专业运动员比赛视频，学生观看后进行提问：大家通过观看视频有没有发现获胜组有何特征？学会回答：跑的速度快。教师可以继续对学生进行引导，除了速度快以外，细节也是决定成败的关键。这时候学生会出现不同的答案，如交接棒的方法和默契;比赛的策略等等。通过视频的观看和教师的引导，学生意识到合作的重要性，教师为了强化学生的合作意识，可以和其他班级合作开展班级接力赛，让学生通过比赛加强合作意识的培养，学生为了给班集体赢得荣誉，在赛前的训练和准备工作中都能相互协调，互相合作，共同商讨比赛策略，交接棒的方法等。不仅提升了学生的学习积极性，同时合作意识也得到了提高。

二、及时给予学生鼓励，提升学生的学习自信心

在体育课程的学习中，学生同样会遇到各种困难。作为一名体育教师，首先，要明确体育锻炼和体育精神的培养不是一朝一夕就能完成的，是一项长期的、循序渐进的工作。其次，教师在教学中要重视对学生进行积极人格的培养，在学生遇到困难时，引导学生面对困难不畏惧，想办法去解决困难，对学生的进步要及时给予表扬，才能提升学生的学习自信心，更进一步促进学生身心健康全面的发展。例如，长跑训练教学要求学生具有一定的耐力、速度还有力量等，对训练学生健康的体魄，培养学生的体育技能和体育精神都具有十分重要的作用。教师在教学中先对学生进行正确跑步姿势的示范后，先让学生进行400米的训练，教师以此来检验学生的学习掌握情况。学生具有不同的个体差异，在这个过程中学生的问题都会展现出来，如有的学生虽然掌握了跑步姿势，但身体素质较差，无法顺利完成训练;有的学生跑步姿势掌握的不好，但速度很快;有的本身速度和身体素质都很高，但局限于跑步姿势跑步速度下降等等。教师面对学生的问题不能一味地指责和强调，要先对学生表现优秀的方面给予认可和表扬，然后让跑步姿势掌握较好的学生当小老师为大家讲解自己的掌握心得，学生不仅能互相帮助，而且提升了学习自信心。對那些身体素质较差的学生，教师要嘱咐他们每天坚持锻炼，提升他们的身体素质。总之，教师在面对学生的问题和学习困难时，要具有耐心地对学生进行引导教育，并根据学生的实际情况制定教学计划，对学生的表现及时给予肯定和表扬，才能帮助提升学习自信心，遇到困难迎难而上，并想办法解决困难，有利于学生积极人格的形成。

三、在体育教学中帮助学生塑造顽强的意志

在体育教学中融入积极人格的培养，教师还可以在教学实践过程中，适当地给学生一些困难，来培养学生克服困难的顽强意志。在体育项目中，有很多是比较难对身体具有一定挑战的，在学生面对这些体育项目时可能会退缩，这时候就需要教师进行相应的引导，激发学生的胜负欲以及顽强的意志力，从而培养优秀的品格。例如，足球运动，学生在小学阶段就接触过足球，足球是一项比较难的体育项目，要求对奔跑速度、快速停顿、运球、接球以及抢球、倒地等等一系列难度较大的动作都有。教师在进行教学时，可以先进行理论教学，然后教师可以播放比赛视频来提升学生的学习兴趣，然后进行相关动作的示范，再让学生进行练习，在练习过程中教师可以以分组比赛的方式提升学生的学习兴趣。在学生掌握基本要领后还可以开展足球比赛活动，让学生在实际比赛中加强足球技术的训练。总之，体育运动需要较强的耐力和意志力，教师通过科学合理的教学方式对学生进行积极人格的培养。

参考文献

[1]郝智渊.积极人格融入高中体育教学策略探析[J].田径，2018（08）：64—65.

[2]李燕.积极人格视域下的青少年挫折教育研究[J].中国德育，2019（12）：43—46.