浅析新形势下的“环境影响评价”教学的改革与创新

胡晨燕 周振 赵晓丹

[摘 要]环境评价是一门环境工程专业的核心专业课，行业对于从事环境影响评价的技术人员有注册工程师资质要求。结合新形势的发展，加强环境评价课程建设，對于提高课堂教学质量，提升学生今后在环评领域的职业发展优势具有重要意义。

[关键词]环境影响评价;案例教学;计算机模型

[基金项目]2019年上海市重点课程建设项目“环境评价”（2019-257）

[作者简介]胡晨燕（1977—），女，江西定南人，工学博士，硕士研究生导师，上海电力大学教授，主要从事环境工程的相关教学和研究;周 振（1981—），男，山东临沂人，工学博士，硕士研究生导师，上海电力大学环境与化学工程学院教授（通信作者），主要从事污水污泥处理技术研究;赵晓丹（1979—），女，湖北荆门人，工学博士，硕士生研究导师，上海电力大学副教授，主要从事水处理及废水处理技术的相关教学和研究。

[中图分类号] G640[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）45-0-02[收稿日期] 2020-05-18

目前高等教育发生了很多变革，翻转课堂、OBE等教育理念和方法层出不穷，如何适应这些形式需求，培养应用型环境影响评价人才是需要高校专业教师思考并不断付诸实践的问题。从培养准环境影响评价工程师的角度，结合新形势下的教学方式变革，提升环境影响评价的教学效果十分重要[1-3]。

一、充分利用线上教育的特点

“环境影响评价”课程是按教材思路分别学习水、气、声、生态等单项要素的环境评价内容，这种教学本来就存在着理论知识点偏多、学生参与感不强和学习积极性不高等问题[4，5]。再加上现在是特殊时期，线上授课难以监控学生的学习投入程度，因此有必要利用线上资源，充分调动学生积极性，增加课堂互动。

（一）利用不同区域的实时环境资讯

学生对于环境影响评价的学习如果仅限于书本上的抽象公式和独立的理论，就很难感受到环境评价这门课真正的意义所在，如果能通过一些直观的方法，把一些知识点串联起来，在结合身边实际验证，往往能达到更好的教学效果。

例如，大气环境影响评价中有很多知识点，与我们平时生活环境息息相关，我们可以利用网上资讯数据来进行分析。线上授课时，从上海市生态环境局的网页直接进入，可以查到上海市各个监测站点的实时空气质量，同学们在家中上课处于不同区域，在外地也是如此，可以教同学们通过附近烟气排放时的一些烟羽特征，结合大气混合层厚度、大气稳定度和空气质量指数之间的联系进行观察验证，并且因为具有地域差异性以及网络协同性，相关的讨论可以充分吸引学生的注意，让他们认识到学习环境评价的实际意义。

（二）利用国家官网的环境影响评价版块

目前线上教学的平台种类丰富，有的可以直接共享电脑屏幕。例如腾讯课堂之类的平台，教师可以在授课过程中，进入国家生态环境部的环境影响评价版块，找出各种公示的环境影响报告书主要内容，进行相关的教学分析。同时让学生了解实际环评报告书的整个管理流程，从申报到评审的一些注意事项。这些问题继续深化下去，还能用所学的专业知识，解释一些相应的技术内容，并且分析不同类型的环境影响评价报告书特点。

（三）利用网络平台邀请专家授课

由于疫情原因，许多单位的会议都在网上开启。可以利用这些便利的网上会议平台，方便快捷地邀请专家给学生授课，免去了通勤和时间等方面的安排不便。

目前电力系统的输变电设施电磁辐射污染问题很受关注，可以邀请本地电磁辐射监督站的专家线上给同学们授课，可以让他们与行业专家直接对话，因为是语音对话，同学们可以免去线下会议场合的一些拘谨，交流更为畅通自由。这样既可以丰富学生的专业知识，又有助于他们了解行业的一些实际状况，很大程度上提升了授课效果。

（四）线上介绍执业资格考试

环境影响评价行业含金量最高的证书是国家环境影响评价注册工程师证书，很多环境工程专业的学生今后会参与这项工程师资格考试，在本科生学习阶段就可以给他们有针对性地打下一定基础。让学生充分利用线上资源，了解国家注册环评工程师考试的流程、考纲、教材、培训等基本内容，并且在授课过程中，强化考试相关内容的教学。

注册环境评价工程师考试中，环境影响评价案例分析是最难的一门专业考试，通过率很低。因为这一类型的题目涉及内容广泛，是其他各类知识的有机结合，需要考生具有较强的综合判断能力和实践经验。可以在案例教学过程中，将这些官网的审查公示案例与环境影响评价工程师考试中的典型案例进行对比分析，既可以更新变动不大的案例教材，也可以使教与学的过程变得轻松而且易于掌握。

二、教学与软件的结合

环境影响预测是环境影响评价中不可缺少的组成部分，也是环评工作中技术水平要求较高的重点和难点，而预测工作需要计算机模型软件的辅助。近年来，基于数学模型的计算机软件已经在环境工程理论和实践教学中的广泛应用[6]，大大推进了学生理论联系实际的能力。

（一）结合各来源的试用软件

国家环境影响评价数值模拟重点实验室LEMA网站是一个独立的官方技术网站，有大气环境、风险环境、地表水环境等多个评价相关导则模型模块。如果同学计算机技术水平较高，可以通过线上教学形式，逐一介绍这些法规模型，并且与同学下载试用软件进行分析，这些虽然不能作为商用计算，但是对于学习者来说很有价值。另外民间也有商用软件的网站，可以通过一些试用软件下载和使用答疑，完成辅助学习。

（二）结合我国能源发展新形式

目前我国电力行业，考虑到环境保护问题，绿色能源发展迅速，结合这些能源发展新形势，把仿真模型的应用引入课堂授课，能很大程度提高同学的学习积极性。

例如核电站，因为其能源密度高，受自然资源限制小，常规污染物排放量少，在我国能源比例中所占份额越来越大，但是核辐射的安全问题备受关注。我们利用曾经和相关单位的合作项目，计算模拟了放射性物质泄露相关的一些浓度分布图。

（三）結合自主开发软件

为了让学生了解预测模型，在教学中演示自主开发的大气扩散模型软件系统，该系统是在法规的估算模型基础上进行了一些改进构建而成，内核属于较为简单的解析模型，可用计算机批量计算，也可手工小范围多点位计算，特别适用于初级学生对于大气模型计算的深入学习。这样能将艰深的模型教学变得更为直观有效，并且结合大气环境评价案例，将大量枯燥的数据以图表形式转化为可应用的环境评价成果[7-9]。

三、结语

环境评价是环境专业一门重要的核心专业课，国家对从事环境评价的技术人员有注册工程师资质要求。目前教育形式越来越多样化，结合新形式加强环境评价课程建设，对学生总体专业水平的提高、就业方向的拓展和就业后的职业发展均具有重要意义。

参考文献

[1]易诚，王晶，龙九妹.环境影响评价在线开放课程建设的SWOT 分析[J].大学教育，2019（1）：40-42.

[2]彭辉辉，湛灵芝，汤桂容.《环境影响评价技术导则与方法》课 程资源建设研究[J].教育教学论坛，2015（25）：110-111.

[3]李如忠，胡淑恒，刘晓薇，等.基于能力导向的环境评价与规划课程设计教学改革与探索[J].教育教学论坛，2019（29）：145-147.

[4]梁晶，刘际洲，史永纯.对环境影响评价课程教改的探讨[J].科教创新导报，2014（9）：150-151.

[5]张春晖，何绪文，于彩虹，等.环境影响评价课程教学的现状与改进思路环境[J].科学与管理，2011，36（11）：18-20，48.

[6]王建宏，陈家庆.环境影响评价案例式教学实践与体会[J].中国现代教育装备，2010，95（7）：105-106.

[7]柳知非.高架点源大气扩散的数值计算法[J].环境工程， 2000， 18（3）：56-58.

[8]刘峻峰，李金龙，白郁华.大气化学模式的数值计算方法[J]. 环境科学研究，2000，13（1）：44-49.

[9]Morgenroth E，Arvin E，Vanrolleghem P.The use of mathematical models in teaching wastewater treatment engineering[J].Water Science and Technology，2002，45（6）：229-233.

On the Reform and Innovation of Teaching "Environmental Impact Assessment" in the New Situation

HU Chen-yan， ZHOU Zhen， ZHAO Xiao-dan

（School of Environmental and Chemical Engineering， Shanghai University of Electric Power，

Shanghai 200090， China）

Abstract： Environmental Impact Assessment is a core professional course of environmental engineering， and the industry has qualification requirements of registered engineers for technical personnel engaged in environmental impact assessment. With the development of the new situation taken into consideration， it is of great significance to advance the development of Environmental Impact Assessment curriculum to improve the quality of classroom teaching and enhance the advantages of students' career development in the field of environmental assessment in the future.

Key words： Environmental Impact Assessment; case teaching; computer model