核心素养下，如何优化高中物理在线教学

周乾坤

摘 要：核心素养的教育理念对高中物理教学提出了很高的要求，但是也为教师创新教学、优化教学提供思路和方向，指导教师改进教学策略，全面落实教学改革。同时，计算机技术和网络技术的发展，在线教学已经成为一种新型且广为流传的教学方式，在教学实践中取得较为理想的效果。从核心素养的角度优化高中物理在线教学，需要教师考虑核心素养和在线教学二者的特点和目标，保证优化策略的科学性与有效性，从而促进学生发展。

关键词：核心素养;高中物理;在线教学;策略

在线教学在我国发展的相对较晚，是利用计算机等设备和网络实现教师与学生之间的互动，充分体现出教和学的特点，体现出计算机等设备优越的管理功能，并且提高信息交流的便捷性。将在线教学应用在高中物理教学中，可有效优化教学方法、流程和内容。教师在教學过程中考虑学生核心素养发展需求，将其与在线教学结合，可进一步优化教学方法，为提升教学质量、提升学生核心素养创造良好的条件。

一、布置学习任务，提高学生自主学习能力

在传统的高中物理教学中，普遍是教师讲解教材知识，很多时候学生并没有理解知识点，而是以死记硬背的方式记住，这样的方式从短期情况来看，学生的考试成绩有所提高，但是从长远来看，学生的物理能力没有得到发展，更无法提升学生物理核心素养。因此，笔者在教学中立足于核心素养的要求，对在线教学策略进行优化，采用为学生布置学习任务的方式，使其自主学习、探索知识点，既能够使学生做好详细准备工作，又能够提升其自主学习能力。在现代化的社会中，教师的工作不仅是传授知识，还要做到“育人”，即培养学生的素养。高中是学生人生成长过程中一个非常重要的阶段，物理又是具有严谨性、科学性、探究性等特点的学科，而在线教学是先进的教学手段，作为物理教师，从以上几点出发，通过布置学习任务的方式对学生核心素养展开培养，不仅的对教学策略的优化，还是教学成果的优化，为学生的发展创造良好的条件。

二、讲解理论知识，提高学生物理理解能力

理论知识教学是高中物理教学中不可忽视的内容，在提升学生物理知识能力、实践操作能力等方面均有很重要的作用。因此，基于核心素养优化在线教学策略的过程中，教师可以从理论知识教学的角度提高学生对物理的理解能力。只有学生理解物理知识，才能够将理论知识以科学的方式应用在实践中，才能发挥出物理的价值和作用，并且有利于学生利用物理知识解决现实生活问题，促使学生合理应用物理知识。

物理核心素养的关键在于学生思维能力的形成和发展，而理解能力是思维能力中的一部分，教师在利用理论知识的在线教学提高学生理解的过程中，可以从在线教学的优点出发，充分利用网络资源，将理论知识与生活现象联系起来，即利用视频资源、生活资源进行在线教学。在整个教学过程中，教师与学生积极进行互动，学生及时表达自己的理解和想法，教师则对学生的想法进行总结，纠正错误观念，使学生正确理解理论知识，加深学生对理论知识的认识，达到提高其理解能力的目的，促进学生核心素养发展。

三、加强实验教学，提高学生实验操作能力

传统的高中物理实验教学需要在实验室完成，或是在课堂教学中由教师进行演示完成，并且有很多实验不方便教师和学生进行，因为这些实验危险性较高或是需要的实验器材价格昂贵，而在线教学可以改变这一情况，教师可以通过网络视频资源进行实验教学，培养视频中实验步骤讲解实验操作技巧、注意事项等内容，加强学生对实验的了解，提高其实验操作能力。同时，在实验教学过程中，能够培养学生严谨的科学态度，增强学生物理学习兴趣，促使学生不断深入探究物理知识，有利于全面提升学生物理核心素养[3]。此外，基于核心素养对在线教学策略进行优化，教师可以结合实验内容提出问题，使学生带着问题观察实验过程和现象，分析并总结实验结果，可促使学生在积极思考，在教师的指导和帮助下解决实验问题，可以提高学生的物理知识运用能力，进一步提升其物理核心素养。

四、实施探究教学，提高学生合作学习意识

高中物理教学的科学性、思维性和逻辑性都比较强，与现实生活的关系也非常密切，系统化的物理知识大多数来自于科学家们对日常生活现象的分析和总结。因此，基于核心素养优化物理在线教学策略，可以听过探究教学提升学生的合作学习意识。合作学习是核心素养的重要组成，教师想要提升学生核心素养可以对学生的合作学习意识进行培养，进而优化其核心素养。从培养学生合作意识的角度来看，教师优化在线教学可以设计合作学习活动。在线教学的合作学习，可以采取提前布置学习任务、分组学习的方式，要求学生按照小组整理、分析与教学内容相关的资料，并且形成报告，在线教学过程中由小组派出一名代表表述小组的学习成果、遇到的问题、设想的解决方法等;针对学习过程中遇到的问题，学生可以在线讨论，发表自己的看法，教师也可以积极与学生互动，共同解决问题。

总结

通过物理教学提升学生核心素养，有利于学生以严谨、科学的态度面对学习，从而提升其学习水平;同时，高中物理教学在教学改革的推动下，积极采用在线教学实施创新教学。二者的融合进一步优化物理教学，使学生更符合社会发展所需的人才，在学生发展和社会发展中作出突出贡献。

参考文献：

[1]蔡千斌.核心素养下高中物理教学设计优化的关键环节[J].教学月刊？中学版（教学参考），2019（Z1）：19-23.

[2]刘伟君.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].赤子（上中旬），2017（01）：207.748100