当代中职美术教育中色彩教学的优化

2020-12-23符迪

知识文库 2020年22期

符迪

在中职美术教学中，色彩教学占据很重要的位置，对学生在美术教育中的全面发展有着很大的帮助。色彩教学不仅仅是对学生进行书面教学，学生需要在实践中不断探索与研究，加强色彩意识。怎样促进学生在美术教学中利用色彩教学提高综合素质以及绘画能力，并且如何优化中职美术教育中的色彩教学，本文提出了一些相应的建议。

在当代社会中随着绘画界的人才辈出，人们对绘画欣赏的要求也越来越高，而对于一幅绘画作品来说色彩可以改变它的所有价值，所以色彩教学在美术教育中至关重要。在中职美术色彩教育中教师对学生的观察力、探索力以及创新能力等方面都有着极高的要求，而教师需要率先在实践研究中探索出色彩教学中的奥秘，优化对学生进行色彩教学的课程，提高中职学生对色彩教学的积极性，让学生对美术教育充满激情，对色彩教学充满幻想，体现色彩教学在美术教育中的重要意义。

1 创新色彩教学理念，定位色彩教学方向

1.1创新色彩教学理念

时代在不断地变化，美术教育也在不断地创新，所以在中职美术教育中，教师要改变传统的教学理念，不仅要对学生加强书面内容的教学，还要带领学生不断的进行探索与创新，在色彩课堂教学中融入个人情感，大胆的发挥想象，升华美术色彩教学的质量，提高色彩教学的有效性及在美术教育中的重要意义。

首先教师应抛开传统美术教育的束缚对学生进行高质量的教学，不断地变化以及更新色彩教学课堂，跟紧时代的步伐利用中西结合现代性的教学理念带领学生在对色彩教学基本知识要领和绘画方法技巧进行掌握后，让学生在思想上进行大胆的畅想与实践，培养学生敢于思考、善于思考，激发学生的思维独立性和批判性，发挥学生在美术教育的色彩教学中的主体性，使其成为色彩教学中的主人，掌握色彩教学的主动权。教师可根据不同学生的美术思维模式对其进行不同层次的疏导，带领学生不断深入理解知识，带着情感的进行美术色彩学习，促进学生积极性的同时提高中职美术教育的全面发展。

1.2美术色彩教学的定位

伴随着社会不断地进步与发展，人们对绘画水准的要求在不断地提高。教师在对美术绘画市场的深入了解后，对美术中的色彩教学不断地创新、升华和提高，根据社会对绘画人才需求的变化准确的定位色美术色彩教学方向。教师根据经验以及教学实践总结出色彩教学的重点，通过不断地思考解决学生在美术教学中的难题，深化教学内容，不断改变色彩教学的方向，更加合理科学的培养学生美术学科的综合素养。

2 优化色彩教学课堂内容，利用多媒体进行色彩教学

2.1优化色彩教学课堂内容

美术教学是一门十分复杂的工作，也是一项艺术教学。在美术课堂色彩教学课程中蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，但是如果教学模式过于单一以及教师的过多束缚，学生会渐渐对美术教学失去兴趣。因此教师应采用多元化的教学模式促使学生在学习掌握色彩理论知识的过程中深化理解吸收美术教学多样化的知识，拓展知识视野，在色彩学习中得到更深层次的感悟。教师在教学过程中，可以将色彩的形成演变到生活中去，带领学生做一些色彩结合的实践性实验，适当组织活动，通过游戏的形式让每位同学提出创新性的思考建议，以及对色彩深层次解析的看法，更深入地了解色彩、颜料在视觉和光线下的联系，提高学生对美术色彩学习的积极性，优化色彩教学的课堂。进而在教师的高质量美术教学课堂下，逐步形成良好的美术学习意识，愿意在课堂中自主思考美术，发现美术学习的奥秘，并且感受到色彩与生活的密切联系。

2.2利用多媒体进行色彩教学

随着我国技术信息的不断发达，多媒體已经被人类广泛的应用到生活中，也被学校各种教学所利用，以方便达到对学生更好的视觉教学效果。在中职美术教育的色彩教学中教师可以充分的利用多媒体对学生进行教学，通过多媒体播放一些色彩图片、视频，对学生更直接的进行视觉传达，体验色彩在多媒体图片上的惊艳效果，完全展现了教师对学生进行美术教学色彩知识讲解时的画面感。教师可以让学生在多媒体设备上进行绘画实践，充分体验身临其境的感觉，更迅速地掌握美术色彩教学的知识，通过视觉的传达可以更直接的感受色彩单一或者结合等多样化的效果，更快的促进学生从多方面对色彩教学的理解与感悟。因此，教师积极地利用信息技术进行色彩教学，可提高同学们的美术学习积极性，进而在课堂中积极探索色彩学习，并且愿意集中注意力于教师的教学，与同学积极的交流、讨论色彩学习，提高色彩应用能力。

3 提高学生观察能力和感知力

正确的观察是准确表现的前提。在中职美术教育的色彩教学当中，为了呈现一幅绘画中许许多多不同色彩的变化，准确真实的将绘画精神体现出来，让色彩呈现不同且相互关联的层次感，那么敏锐的观察力和感知力是十分重要的。

首先教师带领学生要把绘画的所有景物全部收入眼底，然后观察它的周围环境动态、背景、角度以及阳光带来的不同光线，将所有因素结合在一起去分析，不要将全部思维都专注在一个点上，发散性的对事物进行研究探索，抓住色彩在光线和环境的作用下产生的不同变化，准确把握色彩与周围环境的关联，提高绘画多元化的呈现。

其次教师要指引学生将自己完全代入到色彩当中去，身临其境的对色彩进行感知，感受绘画物体的色彩与气氛，冷暖色调的层次以及其他因素对物体色彩进行的改变。让思想在色彩的世界里畅游，巧妙地运用感官和实践，合理科学的对美术作品进行分析、对比，这样才能提高学生在色彩教学中的美术综合素养。

4 训练学生色彩技能，加强美术课堂内外连接

在中职美术色彩教学中，在课堂内学习色彩多元化的基础知识以及绘画技能，精化绘画技巧是十分重要的，但是课堂外的观察、感知以及实践训练也是必不可缺的，色彩绘画的操作性在课堂上也是无法充分发挥的。

教师在对学生进行色彩课堂教育时，应结合一切美术教学的资源，带领学生通过所有途径对色彩进行深化分析，扎实学生对色彩的基本理论知识。在课外进行美术绘画实践时，多增加学生的实践任务，反复对原色、复色、多种重叠色等色彩明度进行练习，启发、指导学生在色彩技能训练过程中提高对色彩中明度、纯度等方面过渡力的掌握，只有课内外的结合才能有效的提高学生的美术绘画水平。所以教师在对学生进行美术色彩教学时一定要做好课堂内外实践的衔接，全面提高学生的色彩技能。

5 体现学生个性化创作，提高美术综合素养

社会逐渐稳定，人们生活水平不断的提高，审美也越来越挑剔。在中职美术色彩教育中，美术个性化教学与创新意识最为关键。教师在教学过程中应根据每个学生自身不同的特点进行教学，针对不同的情况做出不同的指导，给予学生更大的发挥空间和自主权，指导学生在色彩创作时大胆的表达自己的想法，让学生自主的开阔视野与思维，在创作上互相交流与探讨，结合美术知识的理论，使绘画更有生命力和感染力。在色彩教学中对学生进行个性化教育不仅可以开拓绘画色彩中新的领域，提高学生的美术综合素养，还会大大激发学生对美术色彩学习的兴趣。