基于高中英语阅读教学核心素养的实践探析

高文婷

摘 要：核心素养是21世纪学生的必备素养。在高中英语教学实践中，提高学生的核心素养是时代的要求。在英语核心素养观念的指导下，教师要引导学生在情感态度价值观方面认识到英语学习的重要性，并且积极主动地投身于英语学习与应用之中。本文针对高中英语课程核心素养的内涵展开分析，并提出相应的教学对策，希望能够给广大英语教师带来启发。

关键词：高中英语;阅读教学;核心素养;策略

中图分类号：G633.41          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）19-083-1

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化品格重点在于理解各国文化内涵，能理解并尊重文化差异。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。当前环境下，培育学生学科核心素养，就成为了一个突出的教育目标。对于英语学科来讲，就需要将核心素养融入到阅读教学中，对学生进行有效的培养。笔者以高中英语教学为例谈谈阅读教学中学生核心素养的培养策略。

一、把握核心素养的内涵，优化英语教学设计

英语核心素养的内涵是很丰富的，涉及到语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。在实践当中，就需要准确把握核心素养所包含的各方面素养，这样才能让核心素养有效融入到阅读教学中，从而避免出现教学活动的偏差，确保核心素养与阅读教学紧密结合。

要想对学生的英语核心素养实现培养，那么在进行教学设计的时候，就需要立足相关的核心素养，对教学过程予以优化，将核心素养的培育融入其中。比如，在进行“Working the land”这一单元教学的时候，在教学设计阶段，就可以立足口语表达和写作能力这两个素养，设计课前演讲、课堂情境对话与翻译的教学环节。课前演讲，可以让学生自主准备素材，进行演讲锻炼口语表达。课堂情境对话，则以单元内容为依托，设计一段对话，让学生进入具体角色进行交际。而翻译，则以阅读中的关键单词短语、语法句式为对象，设计翻译写作活动。通过这样的设计，就在阅读教学中，将口语和写作融入了进来，培养了学生语言能力和思维品质，提高了学生学习能力。

二、优化阅读过程，增强学生的语言能力

培养学生解决问题的能力是核心素养中实践创新的重要组成部分。传统阅读教学主要以逐句翻译的模式进行，然后进行知识点的讲解，但该阅读教学过程并不完整。英语学习中，学生的三大主要能力包括阅读能力，思考能力，表达能力。然而传统教学中，学生对课程内容的理解仅停留在课文的翻译层面上，而其听，说，读等方面的能力并未得到充分发展。在英语阅读教学中，教师不仅要让学生获得文章内容的基本信息，更重要的是让学生读懂，读透文章，挖掘文本中句子之间甚至每个单词、词组间所蕴含的信息，理解句子包含的更深层次的含义，以便于激发学生对文章内容的正确理解和深度思考。

三、渗透英语文化知识，培养学生文化品质

在核心素养视角下，培养学生的文化品质，成为现代语言教育的主要目标之一。文化知识的渗透对于提升学生的阅读能力，提升学生的理解能力具有积极的意义。高中英语阅读教学要重视学生情感的培养，人格的健全，凸显学生的学习主体地位。重视学生知、情、意、行的统一，让学生在优秀的文學作品熏陶和审美情趣的培养下，健全人格，唤起情感的共鸣。以情感为导向，对比各国文化，求同存异，增加学生对本国文化的热爱。我们知道，中西方文化之间有很大的差异性，无论是在语言习惯，还是生活习惯等，都有所不同。

因此，高中英语教师在阅读教学过程中，应当积极地渗透文化知识，通过节日和风俗习惯等的介绍，客观的比较中外文化的差异，让学生在分析、比较、鉴别中提升阅读能力和文化品质。

四、开展趣味实践活动，提高学生听说读写能力

核心素养的形成，必须要有实践作为支撑，在课堂教学中，要围绕核心素养内涵，构建起理论与实践结合的课堂教学活动，因此，在课堂教学中，就需要设置一些趣味化的实践活动，来对学生的相关核心素养进行培养。首先，可以结合英语电影，构建一个“配音秀”活动，先展示英语电影的一些原声片段，然后关闭字母和声音，再次播放电影片段，让学生按照其中的角色展开配音，这个活动可以锻炼学生的英语听力和口语表达能力。学生在不断扩大词汇量的同时，以限时阅读和广泛涉猎的方式拓宽英语阅读量。在各种阅读中，除了解作者的写作意图和文章的中心意思外，还要学会通过文章语境有意识培养猜测词意的能力。其次，可以将阅读和写作结合起来，基于读写结合的理念，阅读教学中引导学生实践。比如讲解到课文中的一些句式时，可以让学生当堂展开仿写。或者让学生提炼课文阅读的主体内涵，然后进行读后感的写作。通过设置实践活动，引导学生练习，这样可以促进其核心素养的提高。

核心素养正成为新时期课程改革的灵魂理念，培养学生核心素养是当前教育改革的必然趋势。作为英语教师，要理解核心素养的内涵，转变传统教学理念，提高自身素养，优化教学设计，多开展一些趣味实践活动，注重学生自主学习，不断提高学生英语核心素养。

[参考文献]

[1]卢倩.高中英语读写结合课堂教学实例研究[J].高考，2017（27）.

[2]庄英如.高中英语读写结合写作教学中阅读源文的选择与任务设计[J].基础外语教育，2016，18（1）.

（作者单位：甘肃省秦安县第二中学，甘肃 秦安741600）