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初中英语课堂互动性的方法探究

2020-12-23夏岁亚

关键词:课堂互动初中英语教学策略

夏岁亚

摘 要:在经济全球化深入发展的当下,英语这门国际通用语言使用的频率越来越高了,英语这门学科也受到了越来越多的人的重视。初中英语教师应该意识到所教学科的重要性,革新教学策略,将提升课堂的互动性作为重要的教学目的,以构建高效的英语课堂,使学生在英语课堂上更好地学习知识。基于此,本文将从三个方面探究让初中英语课堂更具备互动性的方法,希望能够给各位同仁一些启示。

关键词:初中英语;课堂互动;教学策略

中图分类号:G633.41          文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2020)19-061-1

互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式。这种方法主题明确,条理清楚,探讨深入,能充分调动学生的积极性、创造性。处在初中阶段的学生,正处在学习英语知识的关键时期,此时的学生不仅要学习知识,还需要重视多方面英语能力的发展。因此,初中英语教师应该重视教学的改革,特别关注英语这门学科所具备的特点,采用形式多样方法,提升课堂的互动性,以促使学生更为积极、主动地学习英语知识,让学生能够获得更好的发展。

一、重视课堂问题的提问

学生往往会在问题的引导下,产生学习的兴趣,积极思考,发展自身思维,并更好地应对接下来的英语知识的学习。因此,初中英语教师有必要重视课堂的提问,以增强学生的知识学习兴趣,提高学生的学习效率。

如,在教授“Seasons and weather”这单元知識时,笔者便会对学生说:“同学们,一年有几季?分别是什么?”学生在笔者问题的引导下,结合自己的实际生活经验,说出了春、夏、秋、冬这四季。接着,笔者便会对学生说:“那么,我们常见的天气类型是什么?”学生进行了进一步地思考,说出了晴朗、多云、雷雨等丰富多样的天气类型。学生在诉说的过程中,已经将自己融入到了具体的生活情境中。紧接着,笔者便会向学生提问“这些季节和天气类型所展现的英语词汇是什么?”的问题,学生纷纷表示不知道,但是却对此比较感兴趣。于是,笔者便引入了本节的英语词汇,并逐步地向学生讲解其他的英语知识,学生则能够认真听老师的讲解,使得课堂教学变得十分的顺利。

综上,初中英语教师应该多多进行有启发性的课堂提问,只有这样,才能够让学生进行有效问题的解答,使得学生更好的进行英语知识的学习,让学生获得更好的发展。

二、引导学生角色扮演

角色扮演是当下一种新兴的教学方式,这种教学方式重视生生之间的互动。初中英语教师在教学的过程中引导学生进行角色扮演,能够使得学生更好地掌握知识,取得良好的学习效果。

如,在教授“Lets go shopping!”这节知识时,笔者便十分重视角色扮演。在课堂上,讲完基础性的英语知识后,笔者便会带领学生将教室装扮成商店的样子。装扮完成后,笔者便会将引导学生根据自己的喜好扮演售货员和顾客的角色,用本节所学习的英语知识进行角色扮演式的英语对话,完成物品的买卖的任务。对学生来说,这种知识学习的方式比较有趣,因此他们能够以积极且主动的态度进行角色扮演。当然,在学生进行角色扮演的过程中,笔者会对学生进行一定的引导,帮助学生掌握正确的英语口语表达方式,纠正学生英语口语表达中所出现的错误,使学生的英语口语能力得到了有效的提升,取得良好的角色扮演效果。总之,初中英语教师有必要多多引导学生进行角色扮演,使学生能够在扮演的过程中,进行有效的互动,产生学习的兴趣,并提升学习效果,发展自身的能力。

三、引导学生进行小组合作学习

小组合作学习是一种新兴的学习方式,初中英语教师有必要多多重视小组合作学习,以提升学生的学习能力和合作能力。

笔者在教学的过程中,就会给予学生充分的小组合作学习的机会。如,在教授“Get ready for summer holiday!”这单元知识时,笔者便转变了教学方式,决定让学生进行小组合作式的知识自主学习。在课堂上,笔者首先会明确本课的知识学习目标。接着,笔者便会将班级上的学生分成几个小组,引导学生进行以小组为单位的知识的自主学习。在学生合作学习的过程中,笔者会对学生进行一定的引导,使得学生能够积极配合小组内的其他成员,共同探究本节所涉及的英语知识,让学生能够集思广益,更好地探究出本章节的英语知识。当然,在学生进行完小组合作学习后,笔者会鼓励学生以小组为单位进行学习效果的展现。笔者则会对学生所探究出的内容进行合理性的评价,使得学生能够查漏补缺,更好地掌握这部分的英语知识。总之,学生接受教学,不仅要学习知识,还需要发展自身的能力。因此,采用小组合作的方式发展学生的学习能力,有利于提高学生多方面的素养。

综上所述,教育需要进行不断地革新,只有这样,才能够有效地发挥作用,促进学生发展。因此,初中英语教师应该重视教育的革新,在向学生传授知识时,尽量实施多样创新性的方法,让师生、生生进行有效地课堂互动,以激发学生的英语学习兴趣,发展学生的英语思维,增强学生的英语学习效果。

[参考文献]

[1]高亚芳.初中英语课堂“交流—互动”教学模式探究[J].名师在线,2017(17).

[2]杜丽霞.优化初中英语课堂教学的几点尝试[J].学周刊,2011(19).

(作者单位:甘肃省武山县城关镇令川九年制学校,甘肃 天水741300)

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