以生为本，安全护航

姚瑶

保证幼儿的人身和生命安全是落实教育改革，践行“以生为本”素质教育理念的根本，因为，没有人，教育将无从谈起，发展也就形同虚幻。所以每一位幼儿园的工作人员，包括幼儿教师、园长和后勤人员等，都应当肩负起保障幼儿安全的重要责任。为了给幼儿的生命安全和财产安全护航，以下本文将从几个不同的方面，如交通安全教育、食品安全教育、消防安全教育、玩具安全教育和日常防触电、防溺水教育等入手，简要进行安全教育策略的概括和分析，希望可以助力幼儿健康、安全成长。

作为幼儿园的教师，要时刻坚守住“安全”保障的红线，不可有一刻的放松，因为保证幼儿园学习和生活氛围的安全性，才能让每一位来到这里的幼儿在此基础上拥有发展的可能。而基于对幼儿思想和行为认知的规律、特点考虑，笔者以为，教师可以在幼儿园安全教育中渗透故事、实验、媒体以及游戏等不同的教学方法，让幼儿感受到安全教育学习的乐趣，加深他们的实际体验和学习感知，继而领悟到安全教育的重要性，主动配合教师的安全教育，让“安全意识”扎根在每位幼儿的心中，呵护他们健康、茁壮成长。

1 交通安全教育

幼儿每天上学都离不开出行，外出和父母一起游玩，以及和同伴一起游玩，更或者是参加幼儿园组织的各类郊游活动，都离不开行走和乘坐某种交通工具。所以，为了幼儿的出行安全，幼兒教师应当让幼儿懂得一些交通出行中应当注意的危险，以及明白一些必要的规则。只有大家人人都遵守交通规则，才能让出行更加文明和安全。

比如，首先，给幼儿讲解一些基本的交通规则，在十字路口看到“红灯”时要及时停下来，看到“绿灯”时则可以通行，而看到“黄灯”亮起或者闪烁则需要停下来等一等，千万不要抓紧时间穿越黄灯，那样的做法是很危险的。此外，在和小伙伴一起游戏的时候，不要沿着马路做游戏、也不要在路上滑滑板、奔跑等，广大的幼儿只有从小懂得了这些交通通行规则，养成良好的行为习惯，才能让大家的交通出行更加安全。

一般而言，纯理论讲说的安全教育方法是很难集中幼儿的课堂学习注意力的，对此，我们在实践中所采用的方法是情境模拟，角色扮演法，即通过购买一些PVC的板材、画笔和魔术贴等，我们在教室设计了一个“十字路口”的情境，然后，观察每位幼儿通过马路的表现，看哪位小朋友做得正确，对行为正确的幼儿我们表示赞扬和鼓励，而对于行为不正确的幼儿则及时纠正他们的行为，直到他们可以改正错误，再鼓励他们。实践证明，幼儿在这样的情境下，可以实现快乐学习，懂得一些基本的交通安全知识。

2 食品安全教育

俗话说，“病从口入，祸从口出。”管住幼儿的“口”显然是十分重要的。但管住幼儿的“口”，并不是让幼儿不要说话，而是不要让他们乱拿食物、乱吞东西，多年的幼儿教育经验以及网络新闻告诉我们，幼儿总是很喜欢将一些球状物体放进嘴里，或者是抓食玩具、啃食铅笔等，这不仅会让外界的病毒侵入幼儿的身体，使其感冒、发烧、流鼻涕、咳嗽或者腹泻，更严重的还可能会造成食物中毒。以此，幼儿教师一定要切实保证幼儿的食品卫生和安全，以及对其进行必要食品安全教育。

比如，首先，就是要告诉幼儿生活中，哪些身边的物品是可以吃的，而哪些物品是不可吃的，要让幼儿对身边的物体有一个最基本的辨别意识，比如，中午大家一起到食堂用餐，从食堂叔叔阿姨手里拿来的米饭、馒头、面条等就是可以吃的，而教室里的书本、铅笔和橡皮等就是不可以吃的。其次，在具有辨别意识的基础上，还应当告诉幼儿对食物的正确吃法，比如，蔬菜、水果要用清水洗过之后再吃，或者是用刀具削皮之后再吃，尽量不要去直接喝冷水，也不要吃将要或者是腐烂的食物，这样才能有效的保证幼儿的生命安全。再次，还有十分重要的一条就是陌生人交给的食物一定不要去触碰。

3 消防安全教育

生活在现代的都市，每个人都可能有意或者无意的进入到一个陌生的空间，对于刚刚进入幼儿园的幼儿，幼儿园的边边角角、一花一草都是陌生的空间，而处于这样空间时，必须时刻有一种危机意识，那就是防火意识。常言道，“水火无情”，当火灾真正来临的时候，人们才会意识到自己在大火面前显得是多么的渺小，经验丰富的消防人员也没有百分之百的可能安全从火场走出，更何况是初出茅庐的幼儿。所以，针对幼儿展开消防安全教育也是同样必要的。

比如，首先我们可以带领幼儿一起认识自然现象“火”，告诉幼儿一个物体想要被引燃需要具备哪些条件，然后，我们再去启发幼儿逆向思考，“如果我们想要让它熄灭，我们可以做些什么？”，以这样的问题引导方法去启蒙幼儿，他们就会辩证的去看待一件问题，而不是纯粹的记住幼儿教师说过的话，这有利于幼儿保护自己，也可以培养幼儿良好的思维能力。其次，幼儿园园长还可以邀请本地区的消防员到学校来做消防安全演讲和汇报，并且实地演示各种灭火器：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器等消防器材的使用方法，也可以找来一些小型的灭火器，让幼儿教师和幼儿做实践体验，唯有让他们在平时的环境下懂得如何去应对火源，那么在真正需要应对火情的情况下，他们才会不慌张，否则一旦在火情中惊慌失措，势必会酿成无法挽回的火锅。

除此之外，幼儿园园长还可以定期组织幼儿和教师进行消防演练，观察每位幼儿在消防演练中的实际表现，比如，不要大喊大叫;不要惊慌失措;不要盲目奔跑，要做到用湿毛巾捂住口鼻，身体尽量向下弯曲，保持镇定，按顺序快速从学校的消防通道撤退到室外的空旷地带，唯有防微杜渐，防患于未然，才能在真正火情来临的时候沉着应对。

4 玩具安全教育

爱玩是幼儿的天性，即便是幼儿教师和家长三令五申不要过度沉迷于游戏，但是，幼儿好像对此依旧乐此不疲。科学研究发现，孩子在幼儿园的一日活动中几乎有一半的时间都在和游戏作伴，而玩具自然也就成为了他们的首选。有的时候，因为玩具有限，还往往会造成一些幼儿玩不到玩具，有些幼儿会为此哭泣、有的则大打出手，还有的则成为“敌人”。对此，一般幼儿教师会及时进行调解，他们又会重新成为好朋友。由于玩具是幼儿在游戏中经常接触的物品，所以，教师一定要保证游戏道具的安全性。

比如，要定期对幼儿园大型的游乐设施，如海绵、泡沫板、橡胶滑梯以及跳舞毯等等进行消毒处理，并且在消毒过后，还要及时对消毒的区域进行开窗通风，让新鲜空气进来，让阳光中的紫外线杀死致病毒素，从而保证幼儿的游戏健康。其次，还要告诉幼儿在玩滑梯时，要专心，不要左顾右盼，注意扶好把手，保持好身体的重心，这样可以避免扭伤头部和手部，等等。

5 防触电溺水教育

保护电力设施的正常运行，告诉幼儿一些生活小常识，以防止幼儿发生触电事故，是幼儿教师的分内之事。青少年儿童由于不清楚触电带来的危害，内心没有安全意识，因此，总是会在不经意间触电，国内相关的一些儿童触电事故案例，足以给我们敲响警钟。所以，首先我们要直接告诉幼儿电是很危险的事物，一个人的时候不要乱玩电器，不去用手触摸裸露的导线，不用剪刀剪电线，不用刀子划电线，以及不能将手指或者是其他物体伸到电源的插座中，其次，还要告诉幼儿，一旦发生有人触电的事情，不要用手直接出摸他，能够切断电源的先去尝试切断电源，如果不能切断电源尝试用干的木棒或者是橡胶棒来拨开他，更或者是直接呼叫，请大人来帮忙。而对于“防溺水”知识的教育，笔者认为，教师可以播放一则成语故事短片《司马光砸缸》来启发幼儿。故事中，其中一位幼儿在水缸边玩耍，但是不小心却掉进了水缸内，好在伙伴司马光急中生智立马想到了砸开水缸，否则一条鲜活的生命就这样失去了。

总之，幼儿园教育工作者应当时刻心怀幼儿，以生为本，每一天都将“安全”的警钟在心中敲响，通过实施安全教育，让幼儿了解更多的安全知识，学会保护自己，也学会随时应对各种各样的问题，如此，才能切实做到为幼儿生命安全保驾护航。对此，本文从几个不同的方面进行了安全教育的探讨，希望可以引起同仁和万千幼儿家长的广泛关注，让我们齐心协力为幼儿的安全筑起一道坚固的防线。

（作者单位：浙江省杭州市萧山区育才幼儿园）