农村生源大学生心理问题分析

郑素娟

【摘   要】 作为高校大学生的重要组成部分，农村生源大学生是社会和整个家庭的希望。但是由于生活环境和成长经历的不同，使得农村生源大学生容易产生不同程度的心理问题。因此，高校要对这一问题给与充分的关注，对农村生源大学生的心理问题进行分析，从而采取有效的解决措施。本文主要对农村生源大学生存在的心理问题进行简要的分析，进一步说明了农村生源大学生心理问题的解决对策，从而保证农村生源大学生的健康发展。

【关键词】 农村生源;大学生;心理问题;关爱;情感

中图分类号：G444           文献识别码：A               文章编号：2096-1073（2020）12-0060-61

[Abstract] As an important part of college students， rural students are the hope of society and the whole family. However， due to the different living environment and growth experience， rural college students are prone to different degrees of psychological problems. Therefore， colleges and universities should pay full attention to this problem， analyze the psychological problems of rural students， and take effective measures to solve them. This paper mainly analyzes the psychological problems of rural college students， and further explains the countermeasures to solve the psychological problems of rural college students， so as to ensure the healthy development of rural students.

[Key words] rural students; college students; psychological problems; care; emotion

農村生源大学生是一个特殊的群体，同时也是高校的重要组成部分，根据调查结果显示，农村生源大学生普遍存在着一些心理问题，给学生的成长以及学校的发展带来不利的影响。因此，高校要加强农村生源大学生的心理素质教育，切实的解决学生的心理问题。

1  农村生源大学生存在的心理问题

1.1  自卑的心理

农村生源大学生大多数在高中时期是品学兼优的，得到了老师、同学和父母亲戚的喜爱与尊重，但是进入到大学时期后，他们便不再享受到这样的优势，而且一些大学生的家庭经济状况较好，所以使得农村生源大学生在生活水平上感受到了一定的差异，因此存着自卑等心理。除此之外，一些农村生源大学生没有接受过良好的家庭教育，所以在知识层面、音乐等特长方面与其他学生存在着较大的差距，这也会给农村生源大学生带来极大的心理负担。

1.2  脆弱和敏感的心理

由于我国城市化水平的不断发展，使得社会思想观念、价值观念和农村生源大学生的思想价值之间存在着一定的心理矛盾，面对社会中激烈的竞争和复杂的人际关系，农村生源大学生往往不能很好的应对，因此容易产生脆弱和急躁的心理问题。在心情烦躁的时候不能控制好自己的情绪，过于注重别人对自己的评价和看法，经常会引起内心情绪的大幅度波动，并且对周围的事物较为敏感。

1.3  固执和逆反的心理

在大学生的时光里，和其他学生比较而言，农村生源大学生在经济水平或综合素质等方面和城市生源学生具有一定的差异，使得学生不能正确的认识到自身的优势，从而否定自己，丧失自我。将自身的不足归因于学校及社会，而且自身的调节能力不足，心理敏感脆弱等因素，使得农村生源大学生容易出现对社会不满的情绪，导致逆反等心理。

1.4  排斥和封闭的心理

农村生源大学生淳朴善良，但是他们的沟通能力以及人际交往意识有待提高，一般是等着别人来接近自己，对其他的同学有一定的戒备以及排斥等心理，这给学生的日常生活和发展带来了不利的影响。

2  农村生源大学生心理问题的解决对策

2.1  建立高校心理咨询机构

高校要建立心理咨询机构，选择专业性的心理咨询人才。心理咨询机构要充分的注重农村生源大学生的心理健康问题，构建完善的农村大学生心理健康档案。不仅要最好辅导员对农村生源大学生的心理辅导工作，还要聘请专业的人员对学生进行心理疏导，从而保证高校心理咨询机构发挥最大的作用，切实的帮助农村生源大学生解决一些心理问题。

2.2  把思想政治工作和心理咨询工作相结合

首先，农村生源大学生的心理咨询工作要符合实际，将思想政治教育工作和农村大学生的就业、成长等方面密切的联系起来，保证农村生源大学生能够和社会的规范和个人的需求相适应，同时不断的增强他们的思想道德水平和积极主动性，使得农村生源大学生具有一个健康的心理。

此外，要提高高校思想政治教育工作者的专业水平和综合素养，进行心理素质以及教育水平的培训考核，强化教师关于心理方面的知识以及责任意识，从而切实的提高农村生源大学生的心理素质教育工作的质量和效率。

2.3  发展健康的校园文化

大学校园是学生的主要活动场所，因此学校要发展健康的校园文化，减轻大学生的心理负担。首先，可以开展丰富的校园文化活动，鼓励农村生源大学生积极参与，让学生能够增长社会实践经验，提高自身的综合素养。其次，可以根据农村大学的爱好兴趣开设一些特长培训班，发展学生的特长。最后，要保证校园活动的开展倾向于农村生源大學生的擅长方向，从而提高学生的参与度。

2.4   开设心理素质教育课程

高校可以通过开设心理素质教育课来解决农村生源大学生面临的心理问题，从而在最大程度上满足学生发展的需求，推动学生的健康成长。此外，不仅可以开设相关的人文素质课程，而且可以利用广播、校刊等方式来宣传心理健康知识，从而提高农村生源大学生的非智力水平。

3  结合社会和校园实例进行心理疏导教育

工作实践经验数据显示 ，农村大学生比城市大学生更易出现心理问题，他们的心理状况更为脆弱，这和他们少儿时期的留守经历、农村教育资源缺乏导致的综合素质差距。近年来社会和校园内屡屡出现因心理问题而产生的各类事件，引发了社会的反响和关注。为了更好地做好农村大学生的心理疏导教育，我们要结合理论知识，让学生积极参与进来。首先，案例教育的优势在于时效性和互动性，从生命态度、社交需求、职业发展等几个方面对学生的心理进行教育。通过网络心理教育及线下心理健康教育，打破时空的限制，遵循主体性、整合性、灵活性和人文性的原则，对创新的内容、方法和手段与学生沟通交流。意大利哲学家克罗齐说“历史是生活的教师”，案例式心理教学的内容可以反映出心理教育方面缺失存在的各种问题和导致的严重后果，教学过程中的共情也可以更好地把握学生的基本心理需求，降低他们的焦虑。生命态度的心理教育可以从以下几个方面着手，理想、存在感、死亡态度、生命态度、生命自主、爱与关怀等，对生命的起源和消亡有积极正向的评价，也可以在遇到心理困扰或心理问题时有较强的求助动机。其次，其当代农村大学生的学习和人际及生活等方面有着较多的心理问题，他们的人生发展任务越来越艰巨，个体心理发展的滞后在面对种压力时无法解决，在不能让得到及时解决时甚至会引发伤害他人和伤害自己的偏激行为。调查可知，对生活充满希望，对未来有着较为明确规划的学生，他们的健全人格、增强社会适应性和培养人际关系方面都有较强的调节能力。此外，由于社会结构的板结化，多数农村大学生毕业后面临的就业失业压力比城市大学生大的多，案例中也有部分因为对工作不满意而导致的各种心理问题。调查结果显示，虽然农村大学生在积极学业情绪上的得分要明显高于城市大学生，他们积极的课堂学业情绪与认知之行为之间有着正向联系，也获取了较好的学习效果，但是数据 同时也显示 ，他们在校期间对于通过个人的才华和拼搏改变命运的信念较弱，社会所热议“阶层固化”导致的严峻社会现实，已经成为农村大学生成长所面临的严重问题，这也是对他们心理教育要进行行为控制感的训练 ，行为--控制期望--结果控制期望，这分别是行为会被接受和执行的期望，对一个人的行为所产生结果 的期望，让他们正确认识努力过程与成败归因，帮助他们减少对未来不确认的焦虑和厌倦情绪。

4  总结

本文通过对农村生源大学生心理问题的分析，使我们了解到了，农村生源大学生普遍存在着自卑、敏感、封闭等心理问题，这就需要引起高校的重视，对农村生源大学生的心理问题进行分析，通过建立高校心理咨询机构、发展健康的校园文化、开设心理素质教育课程等途径，帮助农村生源大学生解决心理问题，从而推动青少年的健康成长。

参考文献：

[1] 常 芳.激励与中国农村教育[M].北京：社会科学文献出版社，         2018，（12）.

[2] 梁 明，魏晓红.新时期农村生源地大学生心理健康教育工作          探索[J].南方农机，2020，51（7）：192.

[3] 任学敏.农村生源大学生入学前的心理健康状况研究——以      江南大学为例[J].商情，2020，（2）：238-239.

（编辑：李丹）