中职计算机网络技术仿真实训教学资源的应用探研

摘 要：实训教学是中职学校的重要教学内容，运用仿真实训教学资源提高计算机实训教学效率是中职实训教学的创新方式。文章分析虚拟仿真实训教学发展状况，阐述虚拟仿真实训教学资源的主要作用，并从学生主体角度和教师主导角度具体分析仿真实训教学的实施策略和要点。

关键词：中职;计算机网络技术;仿真实训教学;教学资源

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）34-0075-02

对职业学校而言，实训是极为重要的教学内容之一。随着虚拟仿真技术应用于教学，不少学校自主开发了相当数量的仿真实训教学资源。基于计算机网络技术开发的仿真实训资源不但能有效提升实训效率，而且可以降低实训成本，同样可以达到提高学生的实操能力的目的。

一、虚拟仿真实训教学发展状况

虚拟仿真实训教学本质上属于信息化教学，《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》明确提出，应将教育信息化纳入十年国家信息化发展的战略整体，以前瞻性的眼光来谋划教育信息网络的构建。2013年，教育部牵头启动国家级虚拟实训中心的建设，各级各类学校均积极构建信息化体系，设立数字化图书馆及虚拟实验室。这一全新的教学方式从学科教学的实际需要出发，让实训教学的内容更丰富，能克服实训存在的局限性，顺应时代发展的新要求。

二、虚拟仿真实训教学资源的主要作用

作为教学资源的重要组成部分，虚拟仿真实训教学资源建立在實验教学的框架下，能够很好地填补传统实验教学难以实现的教学功能，从而为实现实验教学质量跃升提供理想的解决路径。虚拟仿真实训教学资源的作用主要体现在以下几方面。

（1）拓展实践渠道。网络化虚拟实验室具有极强的开放性，学生能够根据自己的时间自由安排实验，不再受制于时空的局限;学生还能从自己所学专业、个人爱好等选择实验内容，设计个性化的综合实验方案。（2）降低实验成本。网络虚拟实验室能有效降低实验室建设的人力、财力及物力投入，节约实训成本。（3）融合科研与教学。在实际教学过程中，教师可通过课题研究、新技术研发、工程试验及科研成果转化、产业化等产学研一体化创新活动，让最为前沿的技术在教学实践中得到应用，实现科研、教学、技术创新与人才培养的有效融合。

三、运用仿真实训教学资源提高计算机实训教学效率的措施

1.灵活运用各种教学模式

由于虚拟仿真实训平台或仿真实验室具有开放性，学生的学习不再受到时空的限制，这更有利于学生自主学习，更适合使用翻转课堂教学模式。教师可通过模拟仿真实训平台或仿真实验室设计实训项目，并上传实训所需的资源如教学短视频、实验内容、实习步骤等。学生进入模拟仿真实训平台，可先根据教师的要求进行视频学习，并通过仿真实验室进行实践操作，在实验平台上传实验结果，或者把实训中遇到的问题提交给教师。教师通过实训平台能掌握学生自主学习的情况，及时获取学生在学习中遇到的难题。这样，教师不但可以通过平台当场解决学生在学习或实践操作中遇到的问题，并进行精准点评，而且可以及时调整实训教学内容。

2.充分凸显学生课堂主体地位

（1）引导学生适应信息化学习。虚拟仿真实训教学的实质就是信息化教学，因此要达到理想的教学效果，教师平时就要注重培养学生熟练使用信息技术，如信息搜索能力、利用各种仿真实验软件自主学习和实验的能力。学生可以自主检索教学资源，通过网络自主参与实验，当遇到问题时，可寻求其他同学或教师的帮助。（2）指导学生充分利用仿真实训教学资源。教师准备的教学资源要有导航菜单或者一定的学习流程。在这些操作提示的帮助下，学生能够自主学习，且成功后愿意投入精力深入研究，最终实现教学资源的价值最大化。（3）培养学生的自信心。教师在教学准备中提供的实训示例应考虑到学生的实际能力，尽力让学生能够“跳一跳，够得着”，让学生能尝到成功的快乐。这有助于学生建立自信心，并有利于进一步促进虚拟仿真教学的深入开展。

3.充分发挥教师的主导作用

（1）提高学生的学习兴趣。对中职学生而言，所学的是自己所喜欢的就容易学好。教师可在教学中理论联系实际，增加教学的趣味性，让学生感到自己是在参与一项有意义的活动，并积极思考如何解决生活中某些特定的问题。或者，教师可以把学习内容和游戏联系起来。比如，笔者在计算机网络教学过程中曾经利用Flash制作虚拟仿真实训的小游戏，让学生在玩游戏中轻松掌握网络水晶头的线序排列。这样的课堂教学设计能营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，从而提高教学效率。（2）为学生自主学习创造条件。要想让学生通过虚拟仿真实训教学平台实现有效的学习，教师就要具备良好的基本功，能够把握教学重点、难点，把实验内容、实验步骤、实验辅助学习文档和视频、虚拟仿真实训平台有机组织在一起，形成一个导航式的学习平台。教师所提供的虚拟仿真实训教学资源必须遵循能让学生既看得明白又能学得会的原则。要有良好的虚拟仿真软件，交互界面良好，有一定的操作提示，让学生不至于手足无措。这样学生才能在自主学习过程中减少学习阻力，提升学习效果。（3）借助师生交流平台，做好课外辅导。虚拟仿真实训教学资源并不是万能的，学生在学习过程中由于本身的学习能力等因素影响，总会出现各种各样的问题。为了在课余时间对学生进行及时辅导，教师可以通过微信、QQ等与学生交流。通过这些社交软件，学生可以及时向教师反馈在自主学习中遇到的各种问题，及时将作业在线提交给任课教师。教师可以在线通过文字、语音、视频等形式及时回答问题，并对学生在线提交的作业进行评阅，从而取得良好的课后辅导效果。（4）及时评价学生。恰当的评价既有利于学生发现自己学习中的问题，也可以激起学生的好胜心，使学生更积极地参与实训。因此，在利用虚拟仿真实训教学资源进行计算机网络技术实训教学时，教师要及时对学生进行科学评价，树立典型，促进全体学生共同进步。

四、结语

总之，基于计算机网络技术的仿真实训教学资源，能拓展实训渠道，降低实训成本。教师要采用灵活的教学模式，激发中职学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，做好课外辅导，积极评价学生，充分发挥仿真实训教学资源的教学价值。

参考文献：

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[2]赵学跃，许洪松.区域中等职业学校仿真实训基地建设的思考[J].江苏教育研究，2015（03）.

[3]桑玉民.虚拟仿真软件在高职计算机网络实训中的实践[J].晋城职业技术学院学报，2013（03）.

基金项目：本文系江苏省“十三五”规划课题“基于云平台的中职计算机网络技术仿真实训教学资源建设与应用研究”（课题登记号：ZYB34）阶段性研究成果

作者简介：刘如林（1972-），男，江苏泰州人，中学一级教师，从事计算机学科教学与研究。