经典美文鉴赏与语文写作能力培养的融合探讨

摘 要：语文阅读鉴赏在培养学生写作能力方面发挥着重要作用，文章简述经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的重要性，并对经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的策略进行探讨。要注重激发学生的阅读欲望，培养学生的写作热情;注重激发学生“说”的动力，加强鉴赏与写作之间的联系;注重利用写作促进鉴赏，实现鉴赏与写作的融合。

关键词：经典美文;鉴赏;高中语文;写作能力

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）34-0046-02

重视语言的建构和运用，培养学生写作能力是语文课程教学的重要目标，而审美鉴赏与创造是语文学科核心素养的重要内容，也是学生语文素养形成和发展的重要表征之一，可见阅读鉴赏与写作有着内在的联系。因此，在高中语文写作教学中，教师将经典美文阅读鉴赏与语文写作教学融合在一起，能让学生获得更加直接和深刻的学习体验，提高学生的审美能力，增强学生的语文写作能力，这对于推动学生健康成长，培养高素质人才具有重要意义。下面简述经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的重要性，并对经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的策略进行探讨。

一、经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的重要性

当前，语文写作教学存在阅读与写作分离、学生写作兴趣不高、写作能力较差等问题，影响学生阅读与写作能力的提高。高中语文教材选录了不同时代的很多经典美文，这些作品有着很高的审美鉴赏价值。因此，教师在语文写作教学过程中开展经典美文鉴赏活动具有重要意义。一是可以帮助学生积累多方面的写作素材，丰富学生的写作知识，拓宽学生的阅读视野;二是可以丰富学生的阅读体验，加深学生对文章思想情感的理解，激发学生的阅读与写作兴趣;三是可以丰富学生的文化内涵，培养学生正确的价值观念，提升学生的人文素养，提高学生作品内容的深度。

二、经典美文鉴赏与语文写作能力培养融合的策略

阅读鉴赏是吸收，写作是倾吐，两者有着密切的联系。因此，教师在语文写作教学过程中要注重开展经典美文鉴赏活动，让学生在阅读经典美文的过程中，将作品看作一个完整的结构，从不同方面理解作品表达的思想情感，与作者之间产生共鸣。要让学生通过经典美文鉴赏活动拓展阅读思维，感悟语言之美，提高学生的阅读能力，增強学生的写作能力。在具体教学中，要注重激发学生的阅读欲望，培养学生的写作热情，注重激发学生“说”的动力，增强鉴赏与写作之间的联系，注重利用写作促进鉴赏，实现鉴赏与写作的融合。

1.激发学生的阅读欲望，培养学生的写作热情

新课标凸显了阅读与写作的重要性，而阅读与写作又是两个密不可分的重要环节，因此教师引导学生对经典美文进行阅读与鉴赏，能够为学生的写作积累更加丰富的素材，培养学生良好的阅读习惯，逐渐提高学生的审美能力。在具体的教学活动中，教师要主动给学生创设经典美文鉴赏环境，激发学生的阅读欲望，培养学生的写作热情。要合理地对学生进行引导，使学生可以从艺术情感的层面出发，对作品内容进行细致分析，不断提升学生的阅读理解能力，最终提升学生的写作能力。要及时关注学生的反馈，多与学生进行交流，了解他们的阅读需求，分析他们的性格特点，给他们推荐与他们身心发展需求相符的阅读材料。需要注意的是，在学生进行经典美文鉴赏之前，教师要传授一些阅读技巧，让学生将注意力集中在经典美文的艺术结构、情感分析上，思考作者为什么要这么写、作者是如何表达自己思想感情的，从而加深对文章写作技巧的理解。

2.激发学生“说”的动力，加强鉴赏与写作之间的联系

高中生经过长时期的阅读积累，已经有了一定的阅读能力，对于一些美文理解起来难度也不大。因此，为了实现经典美文鉴赏与写作之间的融合，教师要注重引导学生在鉴赏的时候把自己的想法说出来，用流利的语言将文章的思想情感、写作特点表达出来，加强鉴赏与写作之间的联系。学生只有能够说出来，才能更好地体会文章的内涵，理解文章的情感，感知文章的灵魂。在具体教学过程中，教师要引导学生从文章的文字美入手过渡到情感美，意识到文章并不是文字的简单堆积，而是思想与情感的流露。要让学生深刻地理解文章传达的情感，懂得如何在自己的文章中表达感情，赋予文章更加深刻的内涵，并能从整体上进行文章结构的设计，从而提升学生的表达欲望，激发学生想要说的动力，在文章鉴赏与写作之间构建起桥梁，真正提升学生的语文写作能力。例如，在引导学生鉴赏唐代文学家王勃创作的《滕王阁序》时，教师可以采用有效的教学方法，创设相关的情境，让学生进入情境中感知文章的内涵，激发学生的表达欲望。如讲解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，教师就可以利用多媒体设备给学生播放相关的场景，让学生沉浸在生动的情境之中享受视觉的盛宴：在红色的余晖映照下，秋风轻轻地吹过蓝绿色的水面，白色的野鹭穿插其间。情景交融、动静结合的美丽图画，带给学生无限美好的想象。然后，教师可以引导学生写一篇随堂练笔文章，将这美好的场景生动地展示出来，用优美的文字把自己的感受写出来。

3.利用写作促进鉴赏，实现鉴赏与写作的融合

阅读与写作没有前后之分，因此，教师可以利用写作来促进学生鉴赏能力的提高，实现鉴赏与写作的完美融合。在引导学生认真写作的基础上，教师要对学生的作文进行仔细的批改与评价，使学生及时了解自己文章的优缺点，并有针对性地进行改进，提高学生的写作水平。生活是写作的重要源泉，有了源自生活的素材，文章内容才能真实感人，有了生活的积累，才能深刻地理解文章深层意蕴。因此，在阅读与鉴赏教学过程中，教师要注重引导学生从生活入手，体察生活，认识生活的本质，感知生活的丰富多彩，让学生懂得身边每一个人、每一件事都是值得关注的，美存在于生活之中，并让学生将生活中的感悟用文字表达出来。有了源自生活的真实的感悟，学生在阅读过程中就会更好地理解作者的思想情感，更加深刻地了解文章的内涵。另外，教师还可以组织班级学生开展交流会，让学生相互交流鉴赏与写作过程中的心得体会，使学生学会从不同角度分析问题，以独特的方式表达自己的理解，同时对学生的优秀作品进行表扬。这样可以激发学生的写作兴趣，促进学生写作能力与鉴赏能力的进一步提升。

三、结语

总之，阅读在培养学生写作能力方面发挥着非常重要的作用，教师将经典美文鉴赏与语文写作教学融合在一起，能在提升学生鉴赏能力的同时，提高学生的语言组织能力、逻辑表达能力，增强学生的语文写作能力，这对学生的学习与成长是非常有益的。因此，要注重激发学生的阅读欲望、培养学生的写作热情，注重激发学生“说”的动力、加强鉴赏与写作之间的联系，注重利用写作促进鉴赏、实现鉴赏与写作的融合，这样才能促进学生语文学科核心素养的提高。

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Discuss on the Integration of Appreciation of

Classic Belles-lettres and Cultivation of

Chinese Writing Ability

Si Huixia

（Qinling Middle School， Xingping City， Shaanxi Province， Xingping 713100， China）

Abstract： Chinese reading appreciation plays an important role in the cultivation of students' writing ability. This paper briefly describes the importance of the integration of classic American literature appreciation and Chinese writing ability cultivation， and discusses the strategies for the integration. We should pay attention to stimulate students' reading desire and cultivate their writing enthusiasm; we should pay attention to stimulating students' motivation of "speaking" and strengthen the connection between appreciation and writing; we should also pay attention to using writing to promote appreciation and realize the integration of appreciation and writing.

Key words： classic and beautiful articles; appreciation; high school Chinese; writing ability

作者簡介：司惠霞（1978-），女，陕西西安人，特级教师，从事中学语文教育教学、教师专业成长、校本研修研究。