以创新创业为导向的中职电子商务专业教学改革探索

摘 要：文章简述中职电子商务专业创新创业教育遇到的问题，探讨创新创业教育背景下中职电子商务专业教学改革的具体措施。要注重构建电子商务专业创新创业教育课程体系，逐步完善电子商务专业创新创业教育实践环节，健全中职电子商务专业创新创业教育评价体系，建立高水平的电子商务专业创新创业师资队伍。

关键词：创新创业;中职;电子商务;教学改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）34-0040-02

国家越来越重视职业教育，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出要“提高中等职业教育发展水平”。全国“互联网+”大学生创新创业大赛专门开辟职教赛道，鼓励中职学生创新创业项目团队参赛。创新创业是富国强国之本。在“大众创业、万众创新”背景下，中职学校要将创新创业教育理念融入电子商务专业教学，构建新的专业课程体系，制定多元化评价体系，培养具备创新精神、创业热情和实践能力的电子商务应用型人才。

一、中职电子商务专业创新创业教育遇到的问题

针对社会对电子商务专业创新创业人才的需求，各中职学校虽然有相应改革方案，但是仍存在以下几个方面的问题。（1）电子商务专业创新创业教育课程体系不够合理。现有的中职电子商务专业课程体系为了体现创新创业内容，仅仅新增创新创业课程，缺乏整体性，未能将创新创业思维、方式与电子商务专业进行合理的关联与融合，难以达到电子商务专业创新创业人才培养要求。（2）电子商务专业创新创业教育的实践环节不够完善。电子商务专业创新创业教育的重点是实践教学，但部分中职学校的创新创业实践环节仍不够完善。例如，实践教学氛围不浓，创新创业专项资金扶持力度不大，缺少实践项目激励政策，缺乏电子商务创新创业实践平台。（3）电子商务专业创新创业教育评价体系不够科学。当前，中职学校电子商务专业的人才培养和课程体系没有科学体现创新创业的评价内容和考核要求，导致教师缺乏创新创业教育动力，学生缺少创新创业激情。

二、创新创业教育背景下中职电子商务专业教学改革措施

中职学校电子商务专业创新创业教学改革要坚持就业创业导向原则、能力培养原则、课程体系开放性原则、课程内容整合性原则，以保证电子商务课程模块与能力目标相对应，突出课程体系的职业性、应用性和创新创业性。要将创新创业教育与中职电子商务专业教育有机结合，明确专业教育目标和人才培养定位，将创新创业教育的理念和内容渗透到专业知识教学之中，将创新创业教育融入中职电子商务专业人才培养全过程。下面对创新创业教育背景下中职电子商务专业教学改革措施进行研究。

1.构建电子商务专业创新创业教育课程体系

中职学校可以依据电子商务专业课程标准，结合岗位能力与创新创业能力，整合出“互联网+”信息技术、商品展示、客户关系管理、商品价格策略、物流与供应链管理、UI与视觉设计及运营推广等电子商务专业六项职业核心能力，并将“创意与创新”“职业生涯与就业创业指导”“创新创业指导”“创新创业实战”等创新创业课程与电子商务常规课程体系相融合，形成包含“创新创业基础普及——创新创业技能提升——创新创业行业体验”三阶段的电子商务专业递进式创新创业教育模式。要通过普及创新创业基础知识，使电子商务专业学生熟悉创业的流程、组织和方法。在电子商务专业课程体系中，还要引入创业营销、创业财税、创业管理技能实训系统，让学生掌握组建和管理营销团队的方法与技巧。在创新创业行业体验方面，要利用沉浸式3D虚拟现实技术，真实再现电子商务企业、制造业、国贸企业、零售业、物流业等相关行业的工作场景，使学生充分了解和掌握不同类型企业的基本业务流程、典型工作任务和运营管理特点。

2.逐步完善电子商务专业创新创业教育实践环节

中职学校要创立以学生为主体的创新创业社团，引导学生选择合适的电子商务运营模式尝试创业，同时积极开设电子商务创新创业第二课堂，激发学生的创业热情，营造浓厚的“双创”氛围。（1）学校要通过产教学研一体化的电子商务创新创业实践基地、校内创新创业孵化基地，搭建电子商务创新创业项目孵化云平台，组织学生进行“双创”体验，实现创业项目在线申报、遴选与评估，促进项目的落地与转化。要构建“基地+学生”“企业+学生”与“项目+学生”的创新创业实践教学模式，将电子商务企业真实的项目引入教学过程，紧紧围绕电子商务岗位能力与职业特点，结合中职电子商务专业学生的学习情况，采用项目化任务驱动教学，创设企业工作场景，帮助学生提高创新创业能力。（2）学校要搭建线上线下电子商务实践平台。货源可由合作的电子商务企业提供，学校也可鼓励学生引进家乡特产作为货源，或者让学生以项目小组为单位搜寻其他合适的货源。各项目小组组内分工协作，进行渠道挖掘、货源搜寻、客户服务、美工、数据分析、运营推广、物流配送等岗位分工。各项目小组展开合作与竞争，以企业真实的工作模式和流程进行实践考评。线上实践模块通过“项目创新、商品上架、运营推广、网上交易、客户服务”来实现，线下实践模块通过“市场调研、渠道货源、活动体验、物流配送”来完成。教师与企业协作进行电子商务“双创”项目实践指导、管控与考核，通过多元化的创业活动，帮助学生整合电子商务知识与技能，增强学生在视觉营销、社群营销、新媒体营销、搜索引擎营销、数据分析、文案推广、客户沟通等方面的綜合能力。（3）学校要鼓励电子商务专业学生积极参加各类创新创业大赛，以赛促教、以赛促学，将电子商务专业知识、技能与实践结合，并从大赛中优选创新创业项目进行孵化和发展，提升学生实践能力和创新创业能力。

3.健全中职电子商务专业创新创业教育评价体系

电子商务创新创业项目孵化云平台采用的创业测评模拟系统，能够针对学生创业发展需求，从创业综合素质、创业经营管理知识、创业发展能力三个维度进行系统评价，科学、准确地进行量化分析与数据分析。在实施电子商务专业创新创业教育过程中，中职学校还需要构建包括学生团队项目小组组内自我评价与组间互评、学校教师评价、电子商务协会评价与企业导师评价在内的多元化评价体系，实现对电子商务教学过程和人才培养质量的监控，并结合“互联网+”创新创业大赛评价指标进一步优化评价标准，科学合理地帮助学生认识电子商务创业项目的可行性及市场潜力，提高学生创新创业能力。

4.建立高水平的电子商务专业创新创业师资队伍

师资队伍是创新创业教育体系的灵魂。中职学校要充分调动教师的创新积极性，鼓励教师到电子商务企业参加岗位实践，积累丰富的实践经验，以培养电子商务专业学生的创新创业思维。还可以聘请电子商务行业高层次人才担任企业导师，建立多元聘用制度，提高“双师型”教师比例。同时，要鼓励教师与企业联合申报电子商务专业课题，提高教师的理论水平与实践能力。

三、结语

中职学校电子商务专业进行创新创业教育教学改革，可以丰富校园创业文化，激发学生创业活力，增强学生自主创业意识与创业能力。要不断探索新的教学改革措施，注重构建电子商务专业创新创业教育课程体系，逐步完善电子商务专业创新创业教育实践环节，健全中职电子商务专业创新创业教育评价体系，建立高水平的电子商务专业创新创业师资队伍。要通过创新创业教育与电子商务专业教育的深度融合，提高中职学生综合素质与能力，为社会培养更多优秀的创新创业型电子商务人才。

参考文献：

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[2]陈子凤.电子商务专业创新创业型人才培养模式研究[J].陕西教育，2014（01）.

[3]黄维玲.中职电子商务专业“以赛促教”的人才培养教学模式探索[J].教育观察，2020（02）.

[4]孟翠兰.中职学校电子商务教学改革与实践探讨[J].当代职业教育，2014（04）.

Exploration of Innovation and Entrepreneurship Oriented Teaching Reform of E-Commerce Major in Secondary Vocational Schools

Ge Xin

（Fujian Zhangzhou Finance and Trade School， Zhangzhou 363000， China）

Abstract： This paper briefly describes the problems encountered in the innovation and entrepreneurship education of secondary vocational e-commerce major， and discusses the specific measures for the teaching reform of e-commerce major in secondary vocational schools under the background of innovation and entrepreneurship education. We should pay attention to the construction of e-commerce professional innovation and entrepreneurship education curriculum system， gradually improve the practice of e-commerce professional innovation and entrepreneurship education， improve the evaluation system of innovation and entrepreneurship education of secondary vocational e-commerce specialty， and establish a high-level e-commerce professional innovation and entrepreneurship teaching staff.

Key words： innovation and entrepreneurship; secondary vocational education; e-commerce; teaching reform

作者簡介：葛欣（1984-），女，福建上杭人，讲师，高级物流师，从事电子商务、物流管理教学与研究。