如何在小学教学中实施禁毒教育

何玉书

【摘  要】 禁毒教育应从小学阶段抓起，让学生从小就对禁毒知识有深刻认知，这样才能有效帮助学生抵制毒品诱惑，树立健康、良好的生活习惯。在小学教学阶段，除了学校安排的禁毒教育宣传工作外，教师也应从多方面落实禁毒教育工作，提升禁毒教育的影响面和接触面，有效培养学生的毒品预防意识。

【关键词】 小学教学;禁毒教育;实施;分析

当前，我国禁毒教育力度逐渐增大，这与我国吸毒案件数量攀升有关。但在一些学校，尤其是小学，很多学生仍然缺乏禁毒知识，不懂得如何正确预防毒品危害。小学生思想不成熟，难辨事物好坏，极易受到毒品侵害。因此，本文对小学生实施禁毒教育具有一定的意义，有助于从小学阶段提升学生的禁毒意识。

一、基于小学思想品德课渗透禁毒教育知识

在小学阶段，思想品德课是培养学生道德品质、提升学生思维素养和帮助学生树立正确思想价值观的重要学科。因此，教师可以在思想品德课程中增加禁毒教育知识，让学生在思想品德课上了解禁毒知识、掌握毒品预防方法，提升学生禁毒意识。教师要想达到这个教学目标，就必须先结合本校学生的实际情况，考虑学生所处的生活环境，引入一些具有針对性的禁毒案例，从而对学生进行有效的禁毒教育，让学生树立正确的思想观念，远离毒品危害。

笔者所在的学校位于云南省临沧市耿马县傣族佤族自治县，由于该地区与缅甸接壤，人员活动量大，毒品案件发生率高，给当地青少年带来了一定的安全隐患。小学阶段的学生，思想意识不成熟，对外界新鲜事物的好奇心较重。如果不加以引导，很多学生容易被毒品侵害。因此，教师可以结合本校的思想品德课程，根据学生的学习能力，安排一定量的课时，给学生进行适当的禁毒教育，让学生了解毒品的危害，养成抵制毒品、预防毒品的思想意识。

二、结合日常班级班会组织适当的禁毒教育主题课

禁毒教育是一个长期的过程，只有不断宣传禁毒知识，才能有效加深学生对毒品危害的认知程度，从而让其养成良好的毒品预防意识。教师可以结合日常的班会活动，组织以禁毒教育为主题的班会，以此引导学生了解禁毒知识。但是，在组织以禁毒教育为主题的班会时，教师需要事先准备好要用的道具、材料，结合学生的空闲时间，组织有效的班会活动，让每位学生都能参与到禁毒教育班会之中。

笔者学校主要利用学生的课余时间，每周组织一至两次的禁毒教育主题班会。为了鼓励学生参与其中，教师可以让学生以小组的形式进行学习，以禁毒为主题来探讨具体的毒品预防问题。然后，再引导学生以小组的形式进行主题班会的探讨，让学生有效融入班会的禁毒氛围中。以云南省临沧市耿马县傣族佤族自治县的清水河口岸为例，教师可以引导小学生利用课余时间搜集当地的禁毒宣传新闻，并拿到主题班会上进行讨论。学生们可以以小组的形式对搜集到的新闻内容进行讨论与分析，包括讨论当前存在哪些新型毒品，毒品具有哪些危害，如何预防毒品侵害等，让学生利用班会加深对毒品预防的理解和认知。

三、利用校园、班级的宣传橱窗及黑板进行禁毒教育

在小学阶段，教师可以利用校园的文化宣传橱窗，也可以利用班级的黑板报，向学生宣传禁毒教育知识，不断强化学生的毒品预防意识。因此，校园要做好宣传工作，科学合理地安排固定板块，积极向学生宣传关于禁毒教育的有关知识，让学生可以定期接收相关的禁毒信息，潜移默化中培养学生的禁毒意识。在班级内，教师需要组织学生办好黑板报，定期更新有关内容，让学生可以浏览到具体的禁毒知识。

在日常生活中，本校学生会宣传部门要做好禁毒教育知识的更新工作，定期在校园的橱窗粘贴、绘画以及书写一些禁毒教育知识信息，充分利用校园的宣传栏进行禁毒知识普及，让学生可以随时学习和浏览禁毒知识。校园有关部门也要针对本校所处的地理环境，引入一些当地的禁毒新闻，让学生可以结合本地实际情况去了解禁毒的现状，以增强学生对禁毒知识的理解。在各个班级中，教师也可以协助学生搜集当地最新的禁毒教育知识及新闻。以云南省临沧市耿马县傣族佤族自治县的清水河口岸区域为例，搜集一些实际发生的禁毒新闻，并打印出有关内容。然后，为学生搜集一些禁毒教育图片，生动地向学生普及禁毒知识，让学生可以根据这些信息来设计黑板报，促使其他同学也能过通过黑板报来学习禁毒知识。

小学生是祖国发展建设的未来接班人，所以学校及教师都应该担负起禁毒教育知识宣传的责任，让学生从小了解什么是毒品，毒品的危害，毒品的预防手段等，从而培养学生养成良好的毒品预防意识。另外，对小学生进行禁毒教育，可以借助思想品德课程教学来进行，也可以利用班级主题班会，组织学生参与禁毒教育的主题班会，让学生真正了解一些实际的禁毒问题。最后，还可以利用校园宣传栏和班级黑板报，对学生进行禁毒知识的宣传与教育，从而实现全方位的禁毒教育。

【参考文献】

[1] 武占全. 小学禁毒教育的有效形式探究[J]. 学苑教育，2018，37（15）：461.

[2] 李金华. 小学教育中加强禁毒教育的途径探讨[J]. 教育信息化论坛，2019，23（5）：68-69.

（责任编辑：陈大庆）