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初探改良钢琴调音的训练方法

2020-12-23

乐器 2020年12期
关键词:调律调音单音

期末考试时间到了,学生们纷纷热议,祈祷今天抽个好签(碰个好琴),经过几十分钟的等待,统计完分数发现其中两位同学的分数让我有所思考,60分钟完成一台钢琴(文中提到的钢琴统一理解为立式钢琴)调音和90分钟完成一台钢琴调音所达到的结果是不相上下的,所以在接下来的教学中我就特别留意这两位同学的调音习惯,发现两人在一些动作上略有差异,接下来我们具体来谈一下。

一、善用工具

调音时使用的工具除了音叉之外就是调音扳手和止音工具,相比之下止音工具稍显复杂,日常调音所使用的止音工具有:止音带、止音尼、止音夹、止音棒。由于中低音区单音、八度的调音都要使用止音尼,所以止音工具中使用次数最频繁的就是止音尼,中音区裸弦在八度扩展调同度时需要用到两个止音尼,而调到中低音区的单层缠弦对应的八度级同度时,也需要一个止音尼(图一、图二)

图一

图二

如图一、图二所示,不同的调音顺序决定工具使用的频率,同样也会影响到调音的速度,根据中低音区单层缠线的数量及不同品牌弦列设计之间的差异,通常情况下使用图一方法时止音尼使用的次数在9~11次,如果用图二方法,止音尼使用的次数在16~18次,当然了,我们平时使用的止音尼不可能这么多,一般情况下是反复使用一个止音尼或者两个止音尼交替使用。此时有人问:“调低音时应该使用哪种方法插止音尼呢?”“按照你平时更喜欢的方法。”因为每个人都会在练习过程中形成自己的习惯,不管平时使用的方法有什么细节上的差异,建立在正确的概念之下就不会有原则问题,一般人都会认识到动作的叠加会使时间累积更多,实践证明使用第一种方法调音的时间比使用第二种方法要快将近两分钟,那么如何在教学中简化动作,将会帮助学生更好的建立调音习惯。

二、明确概念

除了准备好调音工具之外就要想想如何为调一整台钢琴开一个好头,即建立正确的概念。钢琴的调音共分成3个板块:单音、八度、平均律,这3个板块从练习的量上来看,单音与八度的训练量是最大的,也就是最基础的练习,就如同钢琴练习中的哈农和拜尔一样,日常训练中不论你的技术处于哪个阶段都必须要周而复始的练习,而十二平均律作为一个小板块训练却在整台钢琴调音中决定着钢琴的灵魂之音。不同类型的学生应该制定不一样的练习方案,帮助学生循序渐进地提升调音技能,例如学生A对高音区调音比较擅长,学生B对调低音区比较擅长,那么就需要结合双方的特点在上课的时候针对性解决两者在弱项上带来的困扰,这样的教学效果会事半功倍,而且学生也会在练习调音的同时增加信心,不会因为遇到某个瓶颈而越来越没自信。而明确的概念也会让学生在课外有目标的进行练习。在单音的教学中,首先要告诉学生什么是单音(定义),在钢琴调律中有单音练习的音区大概在14~88这75个键,由3根裸弦组成的单音和两根单层缠弦组成的单音构成(结构),而琴弦是靠振动发声的,频率由琴弦的材料、密度、粗细、长度等因素决定,而振动所带来的的听觉感受也是有迹可循的(规律),再加上行之有效的检验技巧,只要肯练习,哪怕没有老师在场,也会思路清晰地对待练习,而不会盲目的瞎练,影响学习进度不说,更会消耗精力和听力(方法)。

三、正确示范

由于钢琴调律是一门技术型专业,所以在示范调音的时候就需要正确的方法,对于传统的技艺,特别是口口相传的技能,在练习方法上可能存在差异,遵循先前提到的“定义-结构-规律-方法”,就能很快地找到操作的诀窍。在给钢琴调音的时候有的人站着调,有的人坐着调,不论是立式钢琴还是三角钢琴,也不管你是坐着还是站着,时间长了都会影响到健康,这一部分在医学和心理学中都有文章谈及。所以调钢琴(立式钢琴)时,最好先采用站立式(图三),以最舒适的站姿靠在钢琴边上,左手握住扳手手柄的最末端,手肘支撑在顶盖打开后钢琴最高处,而右手则负责击键、调整止音尼或止音夹的位置来辅助调音。如果感到身体不适,即可停下休息以缓解这种机械运动之下带来的肢体酸痛和听觉疲劳。

图三

四、合理安排

洞察之下发现调音扳手使用的速度也有差异,调音时如果使用左手持扳站立式调钢琴,调音扳手为保证更好更省力的使用,角度应该在时钟9点到12点之间, 有的同学可以很快地找准销钉的卡位,有的同学则很慢,这是因为除了平时练习不够之外,更重要的是良好的调音习惯的养成,比如合理的安排练习的内容,如果第节课练习的内容是调纯33~44键的单音,第二周就要在调纯单音基础上要求在规定时间内完成第一周的学习内容,在《谈钢琴调律的有效练习》一文中提到,每根琴弦上调试消耗的时间越多,一台琴调下来所用时长就越长,而调律也是要带着一种速度不断积累经验的,不能说调一个音花十几分钟还在坚持死磕,这种练习方法会消耗自己的听力及精力,如若每个音都这样调,那么就会越调越没有信心。练习调音时,必先想好如何开始,理清思绪,才能动手操扳,比如说练习的内容、时长及进度等,当然还要结合自身的情况而定,学会给自己制定练习进度表,才能在平时练习调音时事半功倍。因此,合理地安排不光是时间上的合理、内容上的合理,还有体能和精力上的合理。

结语

千里之行始于足下,任何一种学习进行的过程中,每一种问题的出现都会有特定的原因,经过长期的积累而逐步形成,而对于学生来说学习钢琴调律技能初期都是被动接受的,而不能主动思考,在教学时应引导学生学会思考问题并能帮助他们有效地解决问题才是上乘之道。

注释:

[1]刘宝利,《钢琴手册》1995年12月北京第一版,中国青年出版社 ISBN:7-5006-6063-4

[2]陈重生,《钢琴调律原理与应用》2000年1月第二版,上海音乐学院出版社,ISBN:9787806922354

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