中国传统茶文化对高职院校思想政治教育研究的影响

李 倩

（唐山职业技术学院，河北唐山 063300）

引言

在中国传统文化体系当中，茶文化是不可或缺的重要内容之一，茶文化拥有着非常深刻的内涵，其成功汲取了传统儒家思想、道家文化以及佛家哲理的精髓。传统茶文化被融入到高职院校思想政治教育工作当中来，在极大程度上丰富了高职院校思想政治教育教学的资源，拓展了高职学生的文化视野，高职学生通过思想政治课程接受深邃且丰厚的茶文化精髓的滋养，对于高职学生的学习成长以及正确价值观念的树立而言有着非常大的帮助作用。而且高职学生通过接受传统茶文化的教育，可以了解到更多茶文化的相关内容，高职学生也会因此成为中国传统茶文化的重要弘扬者和传承者之一。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

1 将中国传统茶文化渗透到高职院校思想政治教育工作中的重要价值和意义分析

1.1 关于传统茶文化的简要介绍

中国是茶文化的发源地，茶文化拥有着非常悠久的历史。茶叶在最开始受到人们的关注是因为茶叶所具备的药用价值，茶叶拥有着非常理想的清热解毒之功效，是古人用来医治相关病症的重要药材。但是，随着时间的推移，人们在饮茶的过程中又逐渐发现了茶叶所具备的其它功效和价值，对茶叶的研究越来越深入，久而久之，便慢慢从现实层面转向精神层面，于是，茶文化便逐渐诞生了。茶文化的形成并不是一蹴而就的事情，是经历了一个相对漫长的过程，因此，茶文化中包含着非常丰富的思想和哲理，解读茶文化就像品茶一样，先苦后甘，历久而弥新。历代崇尚茶文化的人皆是君子属性，皆具备非常高尚的思想品质和坚定意志，这是茶文化赋予人的精神引领，也是人对于茶文化的肯定与坚守。

1.2 传统茶文化在高职院校思想政治教育工作中的价值和意义

第一，茶道即静心，符合高职院校思想政治教育工作的需求

茶文化中蕴含着非常高深的茶道精神，茶道精神可意会而不可言传，其深藏于茶文化的诸多表象当中，诸如茶具、茶饮、茶境等等，各种类型的茶事活动都必须要秉承茶道精神，要彰显出茶道中对精益求精的价值追求。因此，将传统茶文化融入到高职院校思想政治教育工作当中，从茶道精神的层面来对高职学生进行思想教育，培养高职学生精益求精的精神追求是非常有利的。

此外，茶道精神中嗨包含着天人合一的思想，天人合一放在现实社会中的价值便是要求人们保持住平和的心态，要引导人们养成处事不惊的人生态度，培养人们建立起厚德载物的宽容精神。如果将这样的思想教育内容融入到思想政治教学工作当中，让学生们接受这种思想的洗礼，其对于提升高职学生的思想品质，提高高职学生的道德境界而言自然十分有利。学生们学习茶道，体会茶道精神，在茶道精神的引领作用下，逐渐建立起更加健全的人格和更加积极健康的生活状态，这对于他们的学习和成长都会产生非常大的帮助作用。

第二，传统茶文化更符合当前高职院校学生群体的认知水平

在高职院校思想政治教育工作当中融入中国传统茶文化，其更加符合当前高职学生群体的认知水平，茶文化在塑造高职学生优质品质中发挥着非常重要的作用。传统茶文化中所包含的内容和所推崇的精神与高职学生的价值追求和理念取向是有着高度一致性的，学生们学习和了解茶文化不仅仅可以更好的丰富自己的知识体系，拓展自己的视野范围，更有助于树立正确的价值理念，提升道德水平。

第三，茶文化中的道德追求是对高职院校思想政治教育内容的升华

传统茶文化中的道德追求可以总结为廉美和敬，将茶文化融入到高职院校思想政治教育当中，让高职学生们在潜移默化中被茶德所熏陶和浸染，这不仅仅是对学生思想精神的洗礼，更是对高职院校思想政治教育内容的升华，高职院校思想政治教育的内容因为有了茶文化的融入而变得更加丰富和有内涵。

第四，茶叶的特性对高职学生有着更好的启迪作用

众所周知，茶叶拥有着洁身自好、不蔓不枝的特性，其虽馥郁香气但却清冽而不妖娆。茶叶自身所展示出的特性就是高职学生应该培养和建立的品性，是高职学生应该拥有的思想品质。高职学生通过对茶文化的学习和了解，会逐渐认识到为何茶叶可以在诸多产品中脱颖而出，为何茶叶可以形成自己独有的茶文化，茶叶所具备的特性对于培养高职学生甘于奉献、低调且稳重的个性非常有帮助。高职学生们在学习茶文化的过程中会不自觉的将茶叶的品性与自己进行对比，学生们通过对比会发现自己身上所存在的不足以及价值理念中存在的错误认知，这种无声的影响和教导拥有着非常理想的效果。

2 当前高职院校思想政治教育融入传统茶文化工作中存在的问题分析

2.1 高职院校思政教育工作中并没有给予传统茶文化该有的重视程度

笔者了解到，当前虽然有越来越多的高职院校正在尝试将茶文化引入到思想政治教育工作当中来，但是，它们所给予茶文化的重视程度却远远不够。茶文化在当前高职院校思政教育内容体系当中仍处于比较边缘化的状态，一些比较重要的茶文化内容和精神并没有被应用其中，学生们对于茶文化的了解也是处于一知半解的状态，茶文化所拥有的思想教育价值并没有被完全呈现出来。

2.2 茶文化在高职院校思政教育中所占比重比较低

根据笔者的调查和研究，发现当前一些高职院校思政教育在课程安排和内容安排上存在着诸多不合理之处，其看似非常想要融入传统茶文化的内容，但是涉及到传统茶文化的具体课程设置时，却给予了茶文化教育非常少的课时比例，思政教育在讲授传统茶文化知识和精神时，为了迎合课时的安排，只能强制压缩茶文化的相关内容，最终导致茶文化的教育教学变得非常形式化和表面化，其严重影响到茶文化的教育效果。

2.3 高职学生群体对茶文化的了解兴致不高

现在的高职学生群体，生长在节奏非常快的生活环境下，他们对于茶文化的了解兴致并不是很高，对于中国传统文化的了解兴趣也不是很强烈。换而言之，高职学生在茶文化方面的知识储备还是非常欠缺的，他们不喜欢研究枯燥乏味的茶文化，茶文化在高职学生眼里更多的是代表着传统与陈旧，他们更喜欢新出现的事物，对茶文化的认知还停留在非常浅薄的层面。

3 如何在高职院校思想政治教育工作中更高效的融入中国传统茶文化

3.1 应用多元化的教学方式来渗透中国传统茶文化

既然高职学生对于茶文化的了解欲望并不是很强烈，那么，高职院校思想政治课程教师就必须要想办法借助外力作用来激发高职学生对茶文化的学习兴趣，通过更具多元化的教学方式来渗透茶文化的内容，将更多与茶文化相关的资源引入到思想政治课堂教学当中来，借助多元化教学方式的吸引力来引起高职学生对茶文化的关注。关于具体的教学方式，笔者在此列举以下几种有效方式：

第一，案例教学

在应用案例教学法之前，高职院校思想政治课程教师必须要提前了解清楚高职学生群体的基础能力和真实情况，以此来更好的确保案例教学的实效性，挑选出适合高职学生学习需求的具体案例。思想政治课程教师在应用案例教学法的过程中，需要注意以下几个方面的问题：第一，思想政治课程教师在实际教学中要多采用一些幽默诙谐的语言，但是也要注意语言的严谨性，在拉近高职学生与茶文化二者之间距离的同事，也要让学生们感受到茶文化的崇高精神，要尽可能借助语言的影响力将高职学生们尽快带入到茶文化的德育情境当中来，让学生们融入到情境中去学习和思考。第二，思想政治课程教师可以向学校申请，提出联合制备课件或者是联合教学的要求，摆脱传统教学模式的局限，与多名教师联合制备课件，所倾听其他教师的想法和建议，尽可能确保所选择和使用的案例具备更丰富的价值和更高效的作用。还有，如果现实条件允许，思想政治教师还可以要求高职院校邀请一些茶文化专家到学校里面组织开展讲座，为学生们提供更多接触茶文化的机会，帮助学生们更全面的了解茶文化的相关内容，思政教师则可以向茶文化专家请教更多更具教育意义的茶文化案例。

第二，实践教学

高职院校思政教育课程教师要勇于打破传统课堂教学的局限，向学校申请要求带领学生们走出课堂，走进真实的茶文化基地或者茶叶种植基地，让学生们深入实际去了解茶叶的制作流程和茶文化的诞生与发展全过程。这种亲临现场的授课模式，与传统的课堂教学相比，教学效果要更加理想化。学生们对这样的教学形式也会表现出更高的学习兴趣，学生们有机会亲自去感受和体验各种各样的茶文化，学习和了解更多的茶知识，其必然会对茶文化表现出更强的了解欲望，而且这种实践教学的方式赋予了学生们更多互动的机会，学生们也会对茶文化留下更深刻的印象。

3.2 借助网络平台开展传统茶文化的线上教育

伴随着互联网技术的快速发展与升级，现代的高职学生群体对网络的了解兴致非常高，比起传统的课堂学习，他们更喜欢在网络平台上面去学习和了解自己感兴趣的知识和内容，因此，笔者建议高职院校思想政治课程应该借助网络平台来开展传统茶文化的线上教育，在网络平台上面为学生们提供丰富的茶文化学习资源，让学生们可以随时随地的学习和了解茶文化。而且网络平台比线下课堂教学拥有着更宽的领域和更多的层次，学生们可以根据自己的学习需求以及兴趣爱好来选择茶文化的学习内容，学生们在网络平台上面还可以随时就自己感兴趣的茶文化与他人进行交流和互动，这种教学方式会更适合当前高职学生群体的特征和实际学习需求。

4 结束语

综上所述，中国传统茶文化是当前高职院校思想政治教育工作可以利用的一种重要教学资源，传统茶文化中所包含的茶知识、茶道精神、茶德追求等等都与高职院校思想政治教育内容有着高度的一致性，高职院校必须要充分利用起传统茶文化的影响力，将传统茶文化内容更深入的渗透到实际教学工作当中来，借助茶文化来更好的引导高职学生建立起高尚的道德品质和保持好积极向上的精神状态。