谈茶文化思想在思政课堂大学生财商能力培养中的渗透

崔晓明，吕春梅

（1.佳木斯大学马克思主义学院；2.佳木斯大学材料科学与工程学院，黑龙江佳木斯 154007）

马克思主义认为，人本质的真正实现是人的自由全面发展。习近平总书记在2019年3月的全国教育大会上指出，要努力构建德智体全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。早在1957年，毛泽东主席首次提出德智体全面发展的概念，经过六十多年的推广，强调“个人道德、学习好、身体好、会审美、爱劳动”的人才培养目标已经深入人心。所以，当代大学生的全面发展出了优秀的文化课之外，其情商、品质的培养也是极其重要的。

1 茶文化与思政教育相互融合的概念分析

智，即智育。是指学生智力发展，具体到学校，就是指学生学习情况。丰富的知识储备是一名合格的社会主义建设者和接班人必要生存手段，无论是家庭教育抑或学校教育都在此方面做出巨大的努力。但学校教育更多强调的是智商教育的启蒙、情商教育的训练和逆商教育的培养，财商教育的必要性为大家深知，却在实际操作的过程中被广大教育主体所忽视。财商是与智商、情商并列成为现代社会能力三大不可缺的素质。2015年频繁爆发的“校园贷”惨剧把教育中财商教育的缺失情况剧烈的爆发出来，向我们敲响了警钟。

茶文化是我国传统文化，在漫长的历史中，所蕴含的精神和哲学思想一直被文人墨客所津津乐道。其承载和倡导的，中庸和谐，与我国现代社会所提倡的互敬互爱不谋而合。茶文化以茶高洁、清廉的思想是值得借鉴和学习的。高校思政课堂承载着树立大学生正确思想价值观的重要任务，将我国茶文化引入高校思政课堂中，对学生思想教育的培养有着重要的意义。不但有助于学生进一步了解我国灿烂的历史文化，还能帮助学生形成正确的价值观，懂得高洁、清廉品质的重要性。

2 当代大学生财商方面所表现出来的问题

财商：本意是“金融智商”，指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。财商是大学生思想政治教育课堂中的一个重要内容。大学生因为一直处于学习阶段，主要精力一直投放于科学知识的学习，不承担家庭的经济压力，仅掌握维持自身生活的伙食费及交通费，家庭教育一直强调“你好好学习即可，钱的事情无需你操心”；中学教育更多强调“考试分数决定未来发展”；学生自身不具备驾驭财富及应用财富的能力，加之家长在经济方面的纵容导致学生形成“千金散尽还复来”的思维。这些因素的叠加，直到学生步入大学校门，开始自主掌握大量可流动资金，资金的使用方向逐渐暴露出学生财商水平不高，具体表现为以下方面：

2.1 爹妈给多少用多少，吃光用光，身体健康

因为从小锦衣玉食父母供，兴趣爱好多被控，终于有余钱了且脱离了父母掌控的部分同学，开始了肆无忌惮的兴趣消费，并美其名曰“弥补青春岁月的缺失”，无论所购商品是否为自己需要，买买买；无论饮食习惯是否健康，吃吃吃；无论所交朋友是否有益，玩玩玩……，一番吃喝玩乐之后，体重涨了，所谓的朋友多了，钱包瘪了，于是乎—个电话：“妈，我没钱了！”问题解决了。家长在学生进入大学后突然地放纵式培养，除了给钱，什么都不管了，让原本就没接受过专门财商教育的学生不知所措，为后期出现财务问题甚至严重的“校园贷”问题埋下隐患。

2.2 不计后果超前消费，用后天的钱满足今天的虚荣

同学们来自五湖四海，家庭经济状况千差万别，消费习惯因人而异。因为大学生行为认知能力不强，易受他人暗示和影响，部分同学在攀比心理的影响下过分追求名牌“非名牌不穿，非新款不用”以及用于维持浪漫的恋爱生活的大笔开支，再加上各商业银行为提高市场占有率，针对大学生群体推出的信用卡，一卡在手可解燃眉之急，多卡横行让大学生“负翁”层出不穷。我国在社会总需求小于社会总供给情况下，为刺激居民消费而大力提倡的“贷款消费，花明天的钱圆今天的梦”的观念深入人心，而随着居民收入的提高，尤其是对未来预期收入的信心，贷款消费可谓走进千家万户。但对于几乎完全没有个人收入的大学生而言，为了千奇百怪的理由而选择贷款消费是不恰当的。

2.3 盲目创业受蒙蔽，金钱学业双失去

2014年9月“大众创业，万众创新”一词走入大众视野，作为弄潮儿的大学生及时把握时代脉搏，抓住创新创业契机，为社会经济发展做出贡献，实现个人价值。但也有部分学生对大学生创业政策进行错误解读，在不具备相关能力，没有全面进行调查研究的情况下，仅凭创业的热情，迈出创业的步伐，为后续发展埋下隐患。寝室流窜推销低廉文具的骗局上当学生前仆后继；社会兼职缴纳押金培训费骗局屡屡得手；最恶劣的是创业资金不足而选择无抵押快放款的“校园贷”，利用学生涉世经验不足，骗取管理费及高额利息，当学生不能按时还款采用暴力威胁等手段，损害学生名誉利益，用学生前途逼迫家长买单，家庭经济损失，学生学业中断，精神崩溃……“校园贷”伤害的不单是一个学生，一个家庭，更是毁了一份希望。

3 相关教育方法分析

培养大学生树立正确的价值观，拥有理智的财商头脑，使其不再盲目的追求金钱、物质、奢侈品等虚无的物质，需要从三方面入手。

首先，引入茶文化使思政课堂接“地气”

2019年3月，习近平总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。只有接了地气的思政课，才更可能被同学们接受及喜欢。思想政治理论课堂是高校覆盖全体学生的课堂，在思想政治教育方面发挥着不可替代的作用。思想政治理论课的重点是“思”。“思”就是思想和思考，不能“用通识代替思政”，不能“用知识代替思想”。将我国茶文化中的文化精髓引入课堂，可通过茶艺、茶道等内容的讲解，帮助学生理解我国传统文人身上所蕴含的风骨和精神。这种渗透有助于学生结合实际，进一步理解思政教育的内涵。

其次，教师始终拥有坚定的信仰，不断提升自身理论水平

思想政治理论课的方向在“政”。坚持政治性是思政课的首要任务，理直气壮开好思政课，责无旁贷育时代新人。习近平总书记提出：“讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益。”只有教师具有马克思主义坚定的信仰，才能在教学中潜移默化的对学生施以积极影响，才能培养出符合时代要求的社会主义合格建设者和接班人。

第三，帮助学生了解市场经济规律学会独立思考

思想政治理论课在高校中更多是发挥思想引领作用，财商教育又与思政课有什么关系？财商教育是培养学生用经济学思维去认识世界，改造世界。有部分人把财商教育等同于赚钱及理财教育，这是错误的。当代大学生成长于社会主义市场经济蓬勃发展的时代，从小即参与社会经济活动，但大多数学生对经济学现象“知其然而不知其所以然”，而我们高校思政课则要弥补这方面不足。我们要正视财商教育的目标，让学生通过对思想政治理论课堂中具体经济案例的学习（如苹果手机及同品牌电子产品价格的变化），掌握基本的经济学原理，端正对待金钱的态度，提高对财富的理解能力，使学生可以自觉地在马克思主义政治经济学理论指导下，顺应市场经济基本规律进行经济活动。

财商教育是培养学生批判性的独立思考能力，正确处理金钱和其他人生财富的关系。因为我国的初等教育阶段并没有开设系统的财商教育课程，学生的财商能力往往受到家长的影响。而绝大部分家长同样未接受过系统的专业的财商教育，所以他的相关财商观念未必正确。我们的学生家长从年龄层次上，多为七零年代出生，既经历过生产力水平低下，社会产品严重不足的苦日子，也切实感受了改革开放后中国经济进过翻天覆地的变化后的好生活，所以，他们具有自觉地财商意识，但能力高低各不相同，计划生育政策的落实，“4-2-1”家庭模式的确立，让我们的学生具备了或传统或主流但程度不同的财商能力，思政课程需要培养学生用批判的思维方法，独立思考，引导学生探究正确的金钱观念，成功定义，为处理好金钱和其它人生财富的关系奠定思想基础。

财商教育是培养学生坚持契约精神，理解基本面思维方式。诚信是中华民族的传统美德，同时也是治国理政的基本原则，古人诚信“一言九鼎”，今人诚信“感动中国”。诚信在经济和法律层面，我们也称之为契约精神。在市场经济发展的过程中，我们要坚持经济活动的平等、自由，就必须坚持诚信，按照契约办事，承担经济活动的后果，只有这样，市场经济才能规范有序的发展。而财商教育要培养学生坚持务实的工作态度，遵循诚信的交易原则。改革开放四十年中国经济的迅猛发展，依托着国家大力发展社会主义市场经济的东风，有一部分人敢于吃螃蟹，率先走上了富裕之路，尤其有个别人可谓幸运至极“一夜暴富”，随即衍生了“分享生财之道，复制成功之路”的行当，吸引了大批忠实追随者。世界上任何的成功都有门槛。只有先打好基础，才有资格汲取额外的“养分。这个基础我们也成为基本面思维，任何成功的基本面都包含长时间的了解，学习，积累，成功没有捷径。

财商教育是培养学生掌握基本的预算、记账、储蓄技能，懂得合理管理财富。思想政治理论课的课堂对于这些具体技能的讲解是有限的，但在劳动价值论和剩余价值论的学习中，掌握这类财商基本技能的必要性是我们挖掘的一部分重要内容。在教学中，结合现实生活中常见案例，对学生进行财富观、消费观教育，引导并强化学生对真正财富的理解，明确“商品的价格”由价值决定受供求关系影响，而作为劳动力的“人的价格”同样遵循这一规律，为实现既定目标，制定正确的战略，使用恰当的方法，并为之不断努力，我们的学生需要不断地完善自己、提高自己，做到“人无我有，人有我优”，增强别人对你的需要程度才能创造出更多的价值。

4 结语

大学生是未来社会建设的主力军，高校教育的目标就是把他们培养成为社会主义的合格建设者和接班人。大学阶段是他们由专业学习阶段向社会工作阶段的过渡，填鸭式的纯理论教学已经不适合学生的发展，理论与实践相结合的案例分析、实践活动能带给学生更直观的收获。剖析财商教育重要性，结合我国传统文化精髓，找到适合学生学情的财商培养方式，是我们教育工作者努力的目标。