黑龙江省“95”后大学生财商水平现状调查研究

王佳佳+王梦如

摘 要 通过在黑龙江省内部分高校发放调查问卷的方式了解“95”后大学生财商状况，调查结果显示多数学生不了解财商，不具备理财知识以及理财能力，不能正确认识财商能力，财商观念缺失。因此，在黑龙江省的高校校园内开展财商教育，提高大学生财商水平十分必要。

关键词 “95”后大学生 财商现状 财商教育

中图分类号：G711 文献标识码：A

1高校大学生财商现状分析

近几年内，许多大学生存在“高消费” 、“超前消费”、 “攀比消费”等消费心理。他们在经济上不独立，在日常消费开支中无计划，不懂得理性消费，量入为出，不具备创造财富的能力，缺乏投資意识等，这体现了他们丝毫不具备财商和理财能力。某些西方的发达国家，他们通过家庭学校两个方面对孩子进行财商教育，使他们从小就具有良好的财富观念和理财能力。但我国对于培养学生的财商观念和理财能力大概是从2000年之后才开始的，起步略晚，并且根据之前公布的《2011年度中国大学生财商调查报告》中显示，大约有15.1%的大学生无法保证收支平衡，有7.9%的大学生从来没有关注过收支问题，只有大概39.9%的大学生有一定的结余，甚至18.5%的大学生根本记不清自己上一周的支出，而且仅有16%的大学生有记账的习惯，超过半数的大学生不具备理财知识；结合我们对黑龙江省高校的“95”后大学生进行问卷调查的调查结果表明，将近70%的大学生认为自己没有理财知识并且没有渠道去学些现象既表明了当代大学生不了解财商，财商能力匮乏，财商观念极度缺失的财商现状，也显示他们财商能力不足所产生的不良后果。

黑龙江省地处东北偏远地区，经济本身欠发达，社会经济的发展与我国其他地区的省份也存在或多或少的差异，在黑龙江省高校就读的“95”后学生对“财商”这一词并不是十分了解，对财商观念的理解也相对滞后，这不仅是由于他们“95”后学生家庭出身不同，同时也受所处时代的特点、地区差异以及省内部分高校对学生财商教育不够重视等因素的影响，财商观念容易出现错位，对理财方面感到迷茫。一些错误的消费观念以及财商观念会导致他们错误选择，误入歧途，影响他们未来的道路和今后的发展。因此，黑龙江省内各大高校开展财商教育是十分必要的，高校应注重培养“95”后大学生正确的消费、财商观念，使其具备一定的财商能力，掌握必要的理财知识，这也方便他们在大学期间创业以及为毕业后的创业道路打下坚实基础。

现代社会正在不断发展，人才的判定标准不再是根据学历的高低，智商、情商的高低那样单一的来衡量。现代社会一个真正的人才是集高智商，高情商，高财商于一身，懂得对开支进行计划，懂得创造财富，具有投资理财意识。一般来说，财商通常是指一个人对金钱的认识能力和驾驭金钱的能力，以及是否具备理财的智慧和创造财富的本领。它一般包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。对“95”后的大学生来说，理性消费，掌握理财知识，提高财商能力，可以使其在毕业后更好的适应社会发展的趋势，增加自主创业精神，降低就业压力。黑龙江省内的高校应当积极开展财商教育措施，为大学生学习理财知识提供渠道，提高财商能力，成为具有高财商的人才。

2高校开展财商教育的目的

罗伯特·清崎所构建的“财商五维”对财商教育内容的概括十分准确，即第一财商，赚更多的钱；第二财商，守 住你的钱；第三财商，预算你的钱；第四财商，撬起金钱的杠 杆；第五财商，改善你的财务信息。因此，高校开展财商教育的目的主要是引导大学生建立正确的财商观念，改变其现有的错误的财商观念，使其能够在大学期间合理消费，对自己的消费支出做计划，避免出现因远离父母，无人管理金钱而出现“盲目消费”以及在钱不够的时候选择“校园贷”的方式撑面子，从而走上弯路。开展财商教育可以在思想上引导大学生，使其具有正确的财商思维，培养其财商能力，增强投资风险意识，纠正他们所存在的理财缺陷等问题。开展财商教育也可以使大学生学会科学理财，进而创造属于自己的财富，实现社会的资源配置合理使用。

3高校进行财商教育的重要意义

3.1财商教育成为大学生综合素质教育的重要组成部分

随着社会经济的不断发展，对人才的要求越来越高，对当代大学生的综合素质要求也逐渐提高，要求大学生应当全面发展，而且作为当代大学生的综合素质不仅体现在应当具有高智商和高情商，在当今社会更为重要的是具备高财商，这样才能在竞争激烈的社会中取胜，获得成功。高财商的培养需要财商教育来辅助，如果财商能力不足，对于“95”后大学生来说，在他们毕业后，很难融入当今飞速发展的经济社会；不懂得理财，就很难创造财富；对于消费支出无计划，就极易出现“超前消费”、“不理性消费”等错误的消费观念，这就容易导致他们的基本经济生存能力低，不利于他们对今后的生活做出合理规划，影响他们未来的发展。因此，省内高校应当将财商教育作为大学生素质教育的一部分，并重视财商教育，使其成为大学生素质教育的重要组成部分之一。这样大学生可以通在大学期间通过在校内和校外对财商知识的学习，掌握理财能力，提升财商水平，增强创造财富的本领，为自己的未来打下基础。

3.2财商教育满足当今社会的发展需要

我国目前正处于不断发展与进步的状态，全国的各种企事业单位对“95”后的大学毕业生以及硕士、博士毕业生中人才的需求量也在增多，但是真正具备全面发展能力的人才少之又少，而且当今社会不再以学习成绩好坏来评价一个人的能力，而是看综合素养，作为“95”后大学生，是否具备财商能力在此刻就显得尤为重要，具备一定的财商知识，成为高财商的人才可以更好的融入现在的经济社会，为我国的经济建设贡献自己的力量。如果不具备理财和创造财富能力，对财商的认知水平差，就容易被社会所淘汰。因此，在大学期间开展财商教育，提高大学生的财商水平，掌握理财知识可以使大学生很好的满足当今社会发展的需要，成为适应经济发展的社会中的佼佼者。endprint

3.3财商教育可以激发大学生创业热情

目前，许多即将毕业的“95”后大学生均面临着就业难的问题，由于一些企事业用人单位的招聘岗位少，对应届毕业生的要求高，一些大学生选择自主创业，但是部分大学生初入社会，没有社会的工作经验，缺少启动资金，不具备与之相适应的财商能力，很难坚持完成创业，创业的热情也会随之逐渐淡化；还有部分大学生创业已经开始，但是由于缺乏管理和驾驭金钱的能力，投资理财意识淡薄，换言之即财商能力匮乏，最终导致创业失败，身心俱疲，这样一来创业便成了死循环，就业难问题也因此一直存续。但是如果“95”后大学生在校期间可以学习财商知识，掌握理财技巧，增强了财商能力，那么他们之前所面对的问题就可以迎刃而解。因为具备较高的财商能力就会吸引用人单位的眼球，找到适合自己的工作；如果没有找到适合自己的工作，就可以选择创业，创业也会因此变得相对轻松，这便提高大学生们的创业积极性。一方面创业资金问题他们可以通过自己具备的理财能力，通过合理渠道选择最经济便捷的贷款渠道进行贷款，另一方面，根据大学期间学习所掌握的财商知识，具备的创造财富的能力，就可以通过自己的努力和本身具备的财商能力，走上光明的创业道路，进而走向成功。而且用人岗位随之增加，给毕业生提供更多就业机会，为我国社会经济建设的发展做出贡献。因此，财商教育通过提高大学生的财商水平，激发他们创业的热情，解决就业难问题。

3.4财商教育引导大学生走出消费误区

据相关调查结果表明，我国“95”后大学生普遍存在“开支无计划”、 “攀比消费”等消费误区。消费误区的产生是由于他们所处时代背景以及所接受的教育所导致的。“95”后的大学生大多数家庭环境都比较优越，他们在大学求学期间的生活费也基本来自父母的给予，仅有少数人靠自己兼职来赚取生活费，这致使他们花钱无节制，不懂得合理消费，缺乏投资理财意识，从来不曾想过自己赚钱，不懂得赚钱的不易，他们中的少数人，还会因为攀比心理，超额消费，在没钱时选择非法途径，如 “非法校园贷”，从而走向犯罪道路。如果这种现象不能及时纠正，对“95”后的大学生的未来会产生极大影响，他们的前途也会令人堪忧。在大学的素质教育中增加财商教育，使大学生们掌握财商知识，提高财商水平，增强理财能力，树立合理的消费观，培养其具备正确的价值观，使即将步入社会，投身于祖国经济建设中的主体“95”后大学生能过学会合理消费，避免“消费误区”，获得创造财富的本领。

4开展财商教育的措施

众所周知，人们接受教育或者教育的本身就是为了提高人们的幸福感，为了以后过上更美好的生活，在生活中，我们要学会如何理财，如何把钱花在“刀刃”上，让我们的消费能够做到物有所值，合理消费，计划消费，杜绝浪费。毛主席曾说过：“浪费就是犯罪”，而大学期间开设财商教育的重要作用正是为了避免浪费，教育学生学会将有限的“生活费”用在合适的地方，避免盲目消费，甚至在有结余的情况下，学会理财，辨别投资风险，让钱生钱，培养学生具备创造财富的本领。在意识到财商教育的重要性的同时，高校应如何开展财商教育措施也十分重要，应当通过学校教育，家长教育和学生个人学习等几个方面进行实施，使其三方都能够认识到开展财商教育的必要性及内涵。

4.1营造财商教育的环境氛围

对大学生开展财商教育，首先应当营造出一种对财商教育的学习的浓厚氛围，提倡大学生关注财商水平，了解自己的财商现状，努力提高自己的财商能力。在校园里可以以讲座，报告等形式；开展财商沙龙，财商相关的主题班会等活动；或者举办财商知识竞赛，编成小品、组织和财商有关的辩论赛来创造学习财商知识的良好环境氛围。学校也可以通过网络宣传，设置微信公众号，让同学们关注，学习了解财商；通过板报，广播站的宣传来使学生学习和重视财商，让“财商教育之花”在大学校园绽放。并且营造财商教育的氛围，使学生们了解财商，增强创造财富本领。从而使他們能够从思想上认同，“财富是实现人生价值的一个标准之一，但不是唯一的标准。”

4.2开设有关财商的课程作为公共必修课

当代的“95”后大学生，在大学学习期间十分重视必修课和专业课的学习，而相对忽略选修课，让财商教育走进课堂，充分发挥课堂教学的主渠道作用，并且为了让大学生能够重视财商教育，应当将有关财商的课程作为公共必修课来学习，增加学分，作为能否毕业的硬杠，这样会提高学生们的重视程度，也会增加他们对学习财商的积极性，这样可以更方便他们通过合理方式去学习财商知识，科学理财，有计划消费，提高财商能力，通过努力为自己创造财富，减轻父母供读书的压力，为社会创造财富，铸就更辉煌的未来。

4.3学校和家庭教育相互配合

目前，许多大学生的财商观念缺失与家庭环境和家长的教育方式有着不可磨灭的联系。因此，在学校重视大学生财商教育同时，家长们也应该积极配合学校开展财商教育，支持学校对学生进行财商。比如家长们首先应当掌握一些必要的财商知识，方便与孩子沟通交流，促进孩子提高财商能力，掌握一些理财知识，成为孩子的榜样。其次应当辅助孩子正确消费，在给孩子生活费的时候应当有计划，不能一要即给。通过家长和学校的努力配合，开展财商教育，一定会提高学生们的财商水平，增强理财能力。

参考文献

[1] 卢园.论财商教育在大学生素质培养中的必要性[J].内蒙古师范大学学报，2014，27（09）.

[2] 翟羽西，宋英杰.财商教育的共识与误区[J].经济研究早刊，2017（03）.

[3] 熊惠平.高职院校财经类专业教学亟需引入财商教育[J].黄河水利职业技术学院学报，2005（01）.

[4] 薛珺，李雅柳.高校学生的财商教育研究[J].商业经济，2014（01）.endprint