新旧动能转换背景下应用型高质量人才培养路径研究

尹海勇，刘斌华，申 鹏

（北京交通大学海滨学院学校办公室，河北沧州 061199）

1 引言

时代在进步的过程中，也为社会经济的发展提供了可持续性发展的动力，在实际运行的过程中，注重新旧动能的转化，并把握这一资源和背景条件，重点是加强人才机制的创新，通过应用型人才内容的把握，持续的为各地区经济提供更加优质的动力服务。但是，通过调查分析可以看到，目前很多地区在实际对人才供需矛盾进行解决的过程中，由于分布区域不均匀、结构性失衡等问题频繁出现，影响了各个地区综合性能力的进一步深化。因此，注重应用型人才培养体系的完善，并结合新旧动能转换背景的条件，加强措施的改革是当前工作的重中之重。

2 新旧动能转换背景下应用型人才培养的需求和现状分析

通过实际的调研分析，我们可以看到，很多地区积极加强新旧动能转换背景的了解，并结合政府的实际政策，对各项工作进行合理的统筹部署和安排。但是，也出现了很多问题，很多地区岗位供应不足，人才供需不平衡。在这个过程中，人才供给数量与经济结构转型之间的矛盾越来越大，导致劳动力不能完全的升级和转化。

除此之外，人才培养基地分布是极为不合理的，在这个过程中，东部沿海地区人才较多，而中西部地区人才较少，应用型人才分布更是极为不均衡，在此种情形之下，积极加强新旧动能转换背景条件的应用，并对新兴产业的发展资源进行全面的整合是非常关键的。不仅要注重应用型人才需求总量的把握，培养高精尖的人才也要结合知识型、技能型、创新型等各项劳动力的需求进行满足，通过产业结构调整，组织方式转变，培养更为优质的国际化创新型的人才，这样才能够在对各项发展情况进行应用的过程中，对社会发展的各项不稳定性因素进行排查。

3 加强应用型人才培养路径完善的重要措施

在对上述的相关内容进行研究的过程中，我们结合新旧动能转换的大背景，对当前应用型人才培养的现状进行了分析和探究。从基本内容中，可以充分认识到，各大高校在实际的应用型人才进行培养的过程中，在体系建设、结构调整方面都还存在的一些问题，积极加强问题的解决，并着重创新方法是当前工作部署的重中之重。具体来讲，在对其措施部分进行分析和论述的过程中，我们主要从以下几个不同的层面进行分析和论述，具体内容如下。

3.1 注重应用性人才基地的凸显

在实际对其应用型人才进行培养的过程中，要充分以高校为基本的发展对象，对主力的生产基地进行打造，在对其主导政策进行发挥的过程中，积极释放办学绩效的活力，也就是根据整体的发展方向，对校内的条件，对其企业注重产业结构调整和人才需求把握，根据对口专业人才培养的需求，对技能性、专业性等类型人才进行优化，并且重构人才培养的流程，根据不同区域的发展情况，对全方位育人的过程理念，加强进行践行并主动的对接企业，注重校企合作，打造全面育人的新格局，在对新的行业精英进行吸纳的过程中，积极对其现代学徒制等相关的人才模式进行有效的落实和应用，这样才能够提升人才供给的质量。

3.2 注重应用型实践基地的拓展

不得不强调的是，除了上述内容之外，在实际对整体的发展方向进行指引的过程中，积极结合实践教学能力，对专业技能导师双向流动、互相交流的发展模式进行应用，并拓展应用型实践基地也是重要的措施之一。在这个过程中，要结合新工艺、新技术，让学生可以过早的接触一些新产业、新模式，在进行企业互动的过程中，可以更好的开拓实习实践基地，比如可以加强脱贫攻坚产品的拓展，通过休闲娱乐、民俗手工产品销售等各项工作的部署，对其乡村振兴的发展工作进行了解。

3.3 积极注重应用型人才学习服务中心的搭建

最后，在实际对应用型人才进行培养的过程中，为了更好的提升发展水平，还要充分结合社会企业等社会主体的发展方向，构建不同层次的应用教育衔接体系，根据顶层设计，对各个层次的人才培养方案进行优化。比如，可以通过不同专业规格需求的了解，对治理资源进行应用，更好的对服务企业人才升级系统进行全面的打造，注重与企业的合作沟通与交流并进行上门培训和技术测试，在充分对多元需求终生学习系统进行全面的升级和应用，进而对高校教育、企业教育、社会教育进行串联，提升发展水平。

4 结论

综合以上论述，在新旧动能转换发展的大背景之下，高校在实际的研究性人才进行培养的过程中，不仅要充分结合地区的发展实际情况，也要响应国家的号召，通过社会、高校、学生等各项主体的多项联动，有效的加强人才培养全过程的动态化监督，这样可以更好的结合当前的发展情况，注重校企合作以及其他各方主体的沟通与交流，对于我国社会经济可持续动力的有效提供也具有十分重要的现实推动意义。