浅析高职英语教学中的思政教育体系构建研究

2020-12-22骆琦

福建茶叶 2020年2期

骆琦

（内蒙古交通职业技术学院，内蒙古赤峰）

1 在我国高职院校英语教学中实施思政教育的必要性

1.1 高职院校英语教学中思政教育现状

随着经济全球化的深入发展世界各国之间的联系日益紧密，英语作为联合国常用五种语言之一在当代社会受到越来越多人的重视。但是由于英语传入中国时间较短，我国未形成英语等相关专业的系统的教育模式且中国人对英语的认同度普遍较低导致英语专业始终未能获得一定的突破。除此之外，随着科学技术的发展，世界形势不断变换，中西方交流的日益密切，世界各国逐渐成为一个整体，大量西方文化进入中国，在促进中国文化多种多样的同时在文化领域造成了一定的碰撞。甚至在一定程度上出现了文化的误解与对立，尤其是对于当代大学生而言，大学生对于外界新鲜事物的接受能力较强，其正处于人生观，世界观，价值观树立的重要阶段基极易受到外界文化因素的影响。与此同时，英语作为与时代发展紧密联系的学科，在当代社会加强对学生的思政教育受到越来越多人的重视。

1.2 高职院校英语教学中进行思政教育的必要性

从新中国建立之初，我国就极为注重对思政教育体系的构建，以提高学生的思想道德素质。在我国高职院校英语教学过程中，加强对学生的思政教育从本质上属于将思政内容融入平时的教学之中，使学生在日常教学过程中受到潜移默化的影响，从而促进思政教育融入平时教学的方式，对学生产生潜移默化的“教化”作用，这对于我国思政教育模式的构建具有极强的影响作用。

2 高校思政教育基本概况

2.1 高职院校构建思政体系的背景

进入改革开放新时期以来，我国社会发生了巨大的改变，科学技术飞速发展、各类思想、文化充斥整个社会。另外，随着科学技术的发展，世界形势不断变换，中西方交流的日益密切，世界各国逐渐成为一个整体，大量西方文化进入中国，在促进中国文化多种多样的同时在各个领域造成了一定的碰撞，甚至在一定程度上出现了文化的误解与对立。而作为当代社会最为活跃阶层、接受大量新知水平最高的大学生其受西方文化影响则更为明显。从新中国成立之初我国就极为重视思想教育工作的开展，尤其在新的时代背景下，面对思想领域受到西方文化冲击的情况，党中央明确提出并日益重视加强对当代大学生的思想教育工作，由此我国众多院校相继开设思政课程，以帮助当代大学生在人生的重要阶段树立正确的世界观、人生观、价值观，提高当代大学生的思想道德水平，为社会发展培养高素质、高水平的人才。

2.2 高职院校构建思政教育的现状

在高等院校思政教育课堂仍沿袭多年前的思想教育方法、内容，由此导致高职院校的教育模式僵化、学生积极性不高等诸多问题，严重制约着当代大学生信仰的树立，由此出现一系列严峻的社会问题。

2.3 高职院校进行思政教育的途径

就现在教育情况来看，我国高职院校的思政教育主要有两方面的途径，一个方面是设立专门的思想教育课程，也就是说通过开设专门的思政教育课，加强对学生的思想道德素质培养；另一方面则是将思政内容融入到其余的课程之中，在进行对其他学科的教育过程中，对学生进行潜移默化的思政教育，以提高学生的思想道德水平，促进学生的综合全面发展。从本质上来说。在高职院校英语教学中促进思政教学体系的构建，属于对学生产生一种潜移默化的思想教育，这对于学生思想道德水平的提高是极为有利的。

3 高职院校英语教学中构建思政教育体系的意义

3.1 有利于迎合文化一体化、经济全球化趋势

进入二十一世纪以来在“互联网+”模式影响下，经济全球化，文化多元化趋势深入发展，世界逐渐成为一个紧密结合的有机整体。在这样的时代背景下，网络以所具备的巨大优势,如拥有丰厚充沛的学习资源、方便快捷的使用方式和良好的交流互动性能等被广泛应用于社会的各个领域。同时，高职院校学生思政教育作为当代国家、社会、人民最为关心的问题之一，在新形势下创新其教学方法成为当下亟待解决的问题之一。因此，在新的时代背景下，创新高职院校思政课堂教育模式势在必行。

3.2 有利于促进高职学生的全面综合发展

教育的根本目的在于“立德树人”，高职院校思政教育的目的也是为了更好的促进学生的全面综合发展，为国家培养高素质的综合型人才。教育的根本目的也就决定了教育的双重性质。校园文化是人才培育的微观环境，具备隐性化的特征，同时还是思想政治教育的坚实阵地，在助推思想政治教育长足发展方面作用显著。伴随教育事业的发展，特别是教育改革的持续推进，在对学生进行思想政治教育时，除了要在教育目标、内容、策略等角度开展符合时代发展的变革与探究，还需要我们关注思想政治教育和校园文化建设间的关系与相互作用。基于此，我们应该加大对校园文化建设与学生思想政治教育的耦合分析，发挥环境育人作用，发扬校园文化精神。也就是说通过创新高职院校思政课堂教育模式能够促进学生的全面综合发展。

3.3 有利于促进高职院校思政课教学与时俱进

时效性是对高职院校思政教育的基本要求。在新的时代背景下，传统的思政课堂教育模式、内容、方法已经不符合时代发展的要求。因此，在形势复杂多变的当代社会，为了最大可能地实现思政教育的目的,应不断加强高职院校学生思政教育的时效性，与时俱进，不断为高职院校思想政治教育赋予原来所不具备的新的具有时代特色的内容，这也就是说，创新高职院校思政教育模式，对最新时事政治进行深度解析,使高职院校学生能够在最大程度上理解并接受思政内容。

4 高职院校英语教学中构建思政教育体系给我们的启示

4.1 加强师生情感交流营造良好的思政学习氛围

校园文化建设给思想政治教育工作带来的积极效应是非常明显的，但这只是思想政治教育与校园文化建设耦合关系的一个方面，也就是说我们在认识到校园文化建设作用的同时还需要意识到思想政治教育对于校园文化建设来说也有积极意义。思想政治对于校园文化建设的影响体现在方方面面。第一，思想政治教育能够给校园文化建设提供理论方面的指导，奠定坚实的理论根基。校园文化的形成是一个十分复杂的过程，经历的是历史积累的漫长过程。伴随社会的发展与进步，文化间沟通往来也不断增加，在这样的全新背景下，校园文化建设当中不仅仅要做到批判继承中华民族的优秀传统文化，还应该批判吸纳与借鉴外来优秀文化。当代社会世界各国之间的联系日益紧密，中西方文化呈现融汇、交流趋势，所以对于外来文化的处理与继承成为当代社会一个亟待解决的问题。我们在处理继承和吸收借鉴问题的过程当中，必须有科学理论的指导，这就需要涉及到思想政治方面的内容，恰当利用马克思主义辩证思维法准确鉴别和合理取舍。所以在培育与发展校园文化的历程当中，我们必须看到并且重视校园文化建设和学生思想政治教育的耦合性。思想政治教育能够给校园文化建设提供方向以及目标方面的指导，而且应该贯穿校园文化建设的整个过程，让先进文化引领校园文化建设，将大量的先进性文化要素渗透到校园文化之中。第二，有效的思想政治教育是创造优秀校园文化的有效路径。思想政治教育本身就是校园文化建设的重要组成部分，也就是说我们推进学生思想政治工作进行过程也就是加强校园文化建设的过程，这也就意味着思想政治教育内容、方法、理论等领域的优化和完善均能够成为校园文化建设当中的新内容，培育学生社会责任意识，让校园文化建设因为有了思想政治教育的引导而不断获得新成果。

4.2 建设高素质专业化教师队伍

首先，要加强对高职院校教师教学水平、能力的考察形成一种竞争意识促进教学模式的不断改革与创新，在创新中寻发展；其次，要充分发挥老师在思政知识传递中纽带的作用。在高职院校思政课堂中，老师通过借助各种含有较高科技水平的方式向学生传递知识的同时，对老师水平提出了更高的要求，因此，加强教师综合素质考核、建立完善的考核制度以促进教学模式的转变成为高职院校思政教育课堂亟待解决的问题。

4.3 转变传统教学观念、注重学生的主体作用

首先，转变传统的思政教育模式这一定程度上是对原有的传统教学模式的颠覆。这种颠覆主要表现在教学主体的改变。即老师与学生的交换角色，学生成为教学活动的主体，在教学过程中应充分认识到学生的主体地位，打破原有的老师占主导而学生只负责听、记的僵化上课模式，使学生真正成为课堂的主人，调动学生学习思政知识的兴趣。其次转变创新思政课堂教育模式更加注重学生独立的学习与思考，即先自学再教授，将学习的重心转移到课后也就是在课堂之外。

4.4 在网络等高科技的影响下提高思政课教学灵活度

步入二十一世纪，在科学技术的不断推动下人类进入信息化时代。社会中的各个行业都与“互联网+”的发展息息相关。作为千百年来人民所重点关注的领域—教育，其能否获得长远发展在很大程度上受到网络等高科技的影响。由于近年高校扩招的影响，在我国高职院校的思政教育课堂中存在人数多、班级规模大、学生思想基础水平参差不齐等问题，在授课过程中不可避免地会出现教学枯燥使学生失去学习兴趣的情况，因此，面对这种情况，借助网络进行在思政课教育模式创新在很大程度上能够突破教学点时空限制，增强思政课堂的教学灵活程度。借助网络而进行的思政教育没有固定的教学场地，通过文件、小程序或视频教学等形式将学习内容传递给学生并督促其在课后进行自主学习，极大地延伸了学习的时间，使教学真正做到了足不出户便能获取相应知识，加速了教育智能化趋势的发展。