三维动画课程教学开展中实施校企合作模式探究

李庚睿

（河南城建学院，河南平顶山）

引言

伴随着时代的快速发展，计算机网络技术的运用变得更加的普及，这也促使我国的动画行业也随着技术的提升得到了突飞猛进的发展。在传统课程教学当中国，许多学生难以将三维动画理论知识与现实的实践有效的结合，这也导致在后期能够通过三维技术手段表现出优秀的视觉动画效果的专业人才缺失严重。由此，三维动画专业的进一步改革就变得迫在眉睫。由此，在课程教学当中，我们需要进一步转变传统教学当中的弊端，进而提升学生的专业能力，为后期能够培养出专业型技术人才做准备。

1 三维动画课程教学中融入校企合作的重要作用

1.1 不断对动画专业课程教学的体制进行变革

在针对三维动画课程进行教学的过程当中，学校与企业之间进行合作，从三维动画课程专业上来讲，能够更好的与时代发展当中的企业经济相适应，促使学校的学生在学习阶段当中都能够高标准的要求自己，并且通过知识理论的学习、专业技能的提升更快速的达到企业岗位的用人标准。三维动画专业课程教学可以通过动漫专业与现实操作有效的融合，进而促使学校的学生能够将理论知识与现实的设计规范、设计技巧有效融合，让学生在后期的学习过程当中更加的专业化，并且能够不断的完善整个课程的教学和管理，在建立起长期而又有效的课程教学体系之上，形成专业所独有的课程教育管理模式。

1.2 注重对人才培养的实效性

学校在针对三维动画课程教学当中，逐渐采用校内教学与企业实践相结合的特殊教育教学模式，能够具有针对性的提升适应于社会发展的专业人才，并且将学校当中的教育教学资源与企业当中的岗位人才需求有效的融为一体，并且相互之间进行补充，促使二者的有效结合能够进一步适应现当代社会以及市场发展的需求。在这样一些极具高校的专业化艺术院校当中，有许多已经于动漫企业进行有效的融合，并且在教育教学当中也逐渐注重对学生的实践能力以及专业技巧进行培养，而此时的合作也进一步增强了理论与实践的有效融合，进而促使教学逐渐走向开放性的办学理念，实现了课程教学的互助互帮的重要目的。

1.3 提升了学生对专业前沿知识的接触频率

传统的动画教学模式在很大程度上，将学生的学习、生活、探索都固定在同一区域当中，而实现校企合作这样一种特殊的模式，能够更有效的提升学生与外界知识理论的接触频率，并且将学校当中对三维动画理论知识的学习拿到现实企业当中进行实践，并且在实践的过程当中接触更多有关自我专业的一些知识，并相互融合和发展，提升自身对三维动画的见解和分析，能够形成自我所独有的理论基础和实践经验，为后期的创新和发展奠定基础。

2 校企合作当中存在的主要问题

2.1 学校与企业之间的合作意识不够坚定

在许多学校当中，由于针对企业当中产权的认知并不是非常的明确和清晰，在现实的校企合作过程当中，有许多合作也仅仅只是在理念上的合作，并没有实质性的开展，这样一种薄弱的合作模式，就会让学校和企业在合作之上得不到保障，难以更深入的对学生能力进行提升，导致许多专业院校当中的专业人才在发展过程当中得不到更为全面的提升，教育教学模式难以得到有效的转变。除此之外，学生在这样一种模式之下进行学习，也是在一种口头之上的学习，在很大情况之下缺少了实践的训练，难以总结出良好的实践经验，最终导致学生的整体专业素养难以提升，很难适应后期的企业岗位需求。

2.2 学校与企业之间的合作缺少统一性

在现实当中，许多企业在后期的发展过程当中，并没有真正注意到学校针对三维动画专业方面的综合人才进行培养和技能提升，在许多的企业合作当中，大多也都是为这些在校的学生提供一些相关专业的实习场所，但是，对于刚刚毕业的动画专业学生来说，在入职之后大多都是一种被迫的接受学习岗位，而且在现实当中这些毕业生进入到企业当中的比例也相对比较低。除此之外，还有许多的企业很难真正的参与到针对三维动画专业人才培养的全过程当中，一味的针对现实利益最大化进行追求，进而忽视了对三维动画专业人才的全方面培养。学校与企业在针对学生培养上就会存在很大的差异性，进而为后期学生的培养产生极大的影响。

2.3 针对校企合作的规章制度不够完善

虽然在现实的发展过程当中，许多国家针对现阶段的三维动画专业教育非常的重视，也在发展过程当中逐渐颁布了许多与教育教学的相关法律以及法规，形成了一些规章制度以及教育法则。但是，在针对学校以及企业进行合作的过程当中，却很少有相对完善、系统的规章制度，在发展过程当中很难对相关制度进行系统化的完善，并有效的参与到企业与学校之间合作过程和约束当中，难以有效的促进企业与学校之间的有效合作，更难以对现当代企业与学校合作过程当中所遇到的问题进行针对性的解决，导致校企合作之间存在很多弊端和不确定性的因素。

3 促进校企合作改革的主要策略

3.1 不断提升学生的专业技能，增强学生的创新能力

针对三维动画专业人才进行培养的过程当中，应当不断注重理论知识、审美能力、专业技能等方面进行提升，不断增强学生的动手实践能力。例如：动画的视觉效果、模型的制作、动作的表现、角色的设定、最终的渲染等等。对于学生来说，要在校企合作过程当中，需要进一步提升学生的专业技能以及自我的想象力，通过进一步对专业技能进行提升和训练，在创新过程当中发挥自己独特的想象力。在这样一种特殊的学习环境之下，通过三维动画理论知识与企业当中现实实践有效的融合，运用企业当中相对完善的专业资源，对学生进行综合型的提升，不断加强学生与企业之间的合作，为学生提供良好的实习以及训练的机会，促进三维动画学习形成良性的循环发展。

3.2 在校企合作当中形成极具特色化的课程教学新模式

在三维动画课程专业的教学当中，主要是为了培养出专业的技术性人才为核心。由此，在整个课程的教育教学过程当中，需要注重在发展当中通过实践为基础。在发展过程当中，将企业当中最优质的一些创作经验进行学习，并且学校还可以定期的曲聘请企业当中的一些专业人才到学生开设相关的技术讲座，依据企业当中的现实情况，对学生展开全方面的技能培训，实现特色化的教育教学模式。在针对教育教学材料的选择之上，应当以实用性为重要内容，并且将企业当中在现实发展上的一些成功案例充分运用到教育教学过程当中，对学生进行系统化的培养，提升学生的专业认知能力。

3.3 鼓励学生对专业实践经验进行积累

在开展学校与企业共同合作、教学的情况之下，应当更加积极的去调动学生的自主探索和实践能力，让学生在学校理论学习以及企业实践的学习过程当中，能够达到事半功倍的重要效果。在进一步提升学生自身的专业涉及技能的同时，通过实践来温故自身在学校当中所学习的理论知识，为学生后期的工作、发展上形成更为良好的基础，学校还能够让学生利用自身的寒暑假的时间到企业当中进行实习，进而提升学生自身的专业技能，通过让教师在企业当中进行学习和培训，进而让学生不断提升自身的专业技能和综合能力，这也为后期进一步对学生进行教学提供保障，也能够为进一步增强专业技能的提升打下基础。

结论

综上所述，由于动画专业的快速发展，现实当中针对三维动画专业人才的需求量也在不断增大，除此之外，由于三维动画的快速发展，市场当中针对三维动画岗位所需人才的综合素质以及专业技能也都有了更高的要求。对于学校来说，如何在此时培养出能够适应于现当代社会岗位需求的综合人才做准备，对于企业来说，是否能够招到合适的，更是也自身企业发展的展业人才也迫在眉睫。由此，开展校企合作方式进行专业化的培养，不仅仅能够为学校提升学生专业技能提供保障，并且更有效的综合企业当中的优质资源，进行针对性的培养，同时企业也能够通过学校教育来获取更为适合企业发展的专业人才，这种方式可谓是一举两得，同时也为后期更有效的像社会输送优质的人才指明了方向。