浅析“三全育人”高校思政教育在“抗疫”中的作用发挥

黄 鹏

（湖北工程职业学院，435000）

思政课作为对大学生进行思想政治教育中的主渠道、主阵地，理应承担更大的责任担当，充分发挥其作为落实立德树人根本任务关键课程的作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出了做好高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”的理念，在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了思政课改革创新要坚持的“八个相统一”要求。在这个特殊“防疫”、“战疫”时期，通过网络教学模式学习习近平总书记的这些重要论述，对我们思考当前疫情防控中高校思政课教学如何凝聚青年、引领青年、动员青年具有重大意义。

1 引领青年提高政治站位，培养大学生责任感和使命感

引领青年学生在疫情期间要提高政治站位，通过多种新媒体渠道引领师生深入学习贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示和中共中央《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》精神，深刻认识到党领导人民防控疫情阻击战的伟大实践，是一部生动鲜活的爱党、爱国、爱社会主义教育实践教材。

1.1 及时准确通过网络思政课堂做好中央、省市相关防疫文件精神的宣传

教育部通知要求停课不停学，可以通过网络思政课堂的形式，将党中央和省市有关“防疫”工作文件精神、“防疫”知识以及学校的“防疫”要求及时传达到每一位学生。引导广大学生不断加强对疫情防控工作重要性的认识，不断提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”、自觉做到“两个维护”，为打赢这场战“疫”大战作出当代大学生应有的贡献。

1.2 及时通过网络思政课堂讲出中国疫情阻击战中的政治优势

思政课要坚持政治性和学理性相统一，政治引导是第一位的。面对当前新冠肺炎疫情，思政课要通过摆事实，讲道理，提高政治站位，强化政治引导，切实承担更大使命担当，引导学生筑牢疫情防控的思想防线。新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视，多次召开会议，发表重要讲话，作出重要指示批示，亲自指挥，亲自部署疫情防控工作，领导全国人民举国之力战“疫”。我们见证了10天从确定方案到收治病人的雷神山、火神山医院建设，看到了力保患者“应收尽收、应治尽治”的有力效果，彰显了我国“集中力量办大事”的巨大优势与强大力量。WHO主席谭德塞认为中国的应对措施很成功，感谢中国为了防范疫情的国际扩散做了最大的努力，对于中国的努力给予了充分肯定。

1.3 及时通过网络思政课引导青年亮剑发声，与不实谣言做斗争

从湖北武汉开始蔓延的新型冠状病毒肺炎一直都在牵动着全国人民的心，大家可以从各方面、各种渠道了解关于疫情的相关具体信息、具体数据、防控方法、诊疗手段、医药信息等等，新时代是一个信息多元化的时代，获取信息的渠道非常广泛，每个人都是一个自媒体，在自媒体时代，面对庞大的信息流，各种消息满天飞。尤其是面对社会、网络以及无知、敌意分子的负面消息和曲解报道时，高校思政课教师要及时引导学生判断并筛选事实信息，坚持建设性和批判性相统一。引导学生保持清醒，善于思考，“亮剑”发声，褒良贬劣，引导学生在多种声音中正确评价，明辨是非，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2 创新网络思政教育教学内容，引领青年学生树立正确价值观

在这场没有硝烟的战“疫”中，每天都发生着一个个大爱大义的感人故事。特殊时期的思政课，就是要及时创新教学内容，将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学，作为思政课教学的深厚力量和有力支撑，讲好中国抗击疫情故事。引导学生坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控的信心和决心，寓价值观引导于叙事说理式的知识传授之中。

2.1 开启“线”上思政，加强大学生思政教育

高校可以发挥思政课育人主渠道作用，坚持停课不停学，启动线上思想政治课，思政课教师可以结合新冠肺炎疫情防控与“四个自信”、疫情防控彰显社会主义制度优势、疫情防控中践行社会主义核心价值观等几个方面开展相关的视频网络教学，通过这些视频课程，向大学生展示中国特色社会主义制度集中力量办大事的实践案例，宣讲党领导人民抗击疫情的感人故事，传播体现社会主义核心价值观的大爱精神，让大学生深切感受到中国共产党的坚强领导，中国特色社会主义制度的显著优势，是我们战胜疫情的根本保证。

2.2 开启“线”上思政，强化大学生价值引领

思政课是加强和改进思想政治工作的主渠道主阵地，面对当前抗“疫”形势，思政课要充分挖掘抗“疫”一线中鲜活感人的素材作为以思想政治教育理论的载体，强化大学生的价值引领。84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士、全国各地医护人员义无反顾投入“抗疫”战场一线；四千余名工人争分夺秒参与雷神山、火神山医院建设，各地各界人士踊跃捐款捐物，全国各地采取各种措施控制疫情蔓延等等都可以作为实际案例，以事论理，实现价值引领，实现融入式、嵌入式、渗透式的思想政治教育，引导学生崇尚真英雄、追逐真明星，增强社会责任感，强化大学生价值引领。

2.3 开启“线”上思政，打造形式多样的抗疫“金课”

思政课教学要“因事而化、因时而进、因势而新”。疫情防控的特殊时期，高校思政课教学形式要当机立断，丰富教学形式，打造抗疫“金课”，以适应学生延迟到校、“停课不停学、学习不延期”的形势要求。比如各高校可开展线上教学、网络思政课的相关方法，充分利用信息化技术、已经上线的各级优质教学资源加强对学生的在线学习指导，提高学生的自主学习能力。高校可以充分动员教师，广泛参与，积极做疫情防控的参与者、贡献者，共同战“疫”，录制出特殊的“战疫中的思政课”。通过各种形式，让学生参与到战“疫”之中，去观察、思考有关社会问题，这既是一种广义的学习，也充分体现了思政课对强化大学生理论认同、情感认同、责任认同重要作用，是一种真正有助于学生成长进步的学习。

3 创新疫情期间思政教育实践，用实际行动践行社会主义核心价值观

在疫情期间，高校可以通过宣传部、共青团、辅导员等队伍，做好疫情期间思政教育实践教育工作，可以结合“抗疫”话题灵活采用微信群、QQ群、微信公众号等多种形式引导学生开展在线讨论、辩论、知识竞赛等各种思政引领活动，动员青年用新媒体、或防疫志愿者等形式参与防疫的思政教育实践活动，诠释社会主义制度的优越性、加强大学生思想舆论引领、践行社会主义核心价值观。

3.1 坚持立德树人，锤炼大学生爱国品格

党旗所指就是团旗所向，各高校班级团支部可以开展防疫参与、信任祖国等为主题的网上班级主题团日活动，通过班级团支部主题团日活动，发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，科学、有序参与疫情防控工作，当好“战斗员”、“宣传员”、“保障员”。高校思政教育的辅导员、团干战线也要着力于提高政治站位，加强价值引领，创新实践形式，抓住本次“战疫”教育契机，“停课不停学”，引导学生爱国担当，崇尚科学，敬畏自然，遵守规则，真正落实高校“三全育人”、立德树人的根本任务。

3.2 坚持正面发声，加强大学生思想舆论引领

各高校辅导员可以通过班级微信群、QQ群讨论、辩论、知识竞赛等多种渠道和形式，通过身边参与防疫一线的人员鲜活事例、医护人员前赴后继接力武汉、湖北各地防疫一线的先进事迹，用不见面的方式、用鲜活的抗疫事例、用积极发声讨论的形式，引导学生学习并广泛宣传科学防疫知识，不信谣、不传谣更不得造谣，勇于同一切不利于疫情防控的言行做斗争；同时加强自我约束，通过网络做好家庭亲朋好友的防疫知识宣传、倡导不外出、不串门的文明生活方式，预防疫情交叉感染，不为防“疫”战“疫”添乱，发挥大学生疫情期间在网络上勇于正能量发声的能力。

3.3 坚持实践育人，彰显使命担当

高校共青团组织一是可以引导更多的青年学生积极做防疫志愿者，鼓励返乡大学生在做好个人防护的前提下投身当地政府的防疫各项工作，投身于家乡路口来往人员登记、测量体温等志愿服务工作，挺身战“疫”，参与这场没有硝烟的战争中；二是大学生积极响应学校共青团的号召，在家开展防疫文艺作品创作活动，用诗、书、画、短视频、动画作品为抗击疫情“鼓”与“呼”，引导大学生自觉配合党中央、各省市关于“防疫”各项规定，用自身的实践参与体现新时代大学生的使命担当，进一步增强听党话、跟党走的情感认同，达到思想政治育人理论与实践相结合的效果。