对文化自信背景下高校思政教育和茶文化有机结合方法的研究

高艳荣

（衡水学院，河北衡水 053000）

在文化自信培养过程中，随着国际之间文化交流日益频繁，使得高校思政教育面临很大挑战。而且在多元文化相互渗透和交融的过程中，也使得当代学生思想政治状况发生改变。在全面发展学生文化自信的过程中，将高校思政教育茶文化有机结合，对于改革思政教育原有教学方式、内容有着不可小觑的重要作用，需要充分发挥茶文化有机结合的作用和优势，培养学生良好文化自信。

1 文化自信背景下高校思政教育面临的挑战

思政教育在文化自信背景下，所面临的挑战和问题主要包含以下几点。第一，部分大学生在学习和生活中，存在缺乏足够包容精神和集体意识的问题。并且受不良社会思潮和文化的影响，思想意识观念发生诸多变化，过于向个人主义精神的方向发展。同时，新时代大学生出生在优异的社会环境和经济社会稳定发展的黄金时期。很容易受到家庭因素和社会因素的影响，让一部分学生丧失抗压能力和分享意识，这也给思政教育带来很大挑战。怎样全面引领当代大学生树立文化自信，发挥思政教育优势是当前所要面临的问题。第二，文化自信背景下，互联网高速发展，这也给思政教育工作带来很大挑战。比如，学生会更习惯于通过移动互联网，对新鲜事物进行学习和了解，并且能够更加便捷的接收新信息核心思想，甚至在良莠不齐信息影响下，还会使学生在理想信念和文化自信方面发生改变，逐渐消解对文化自信的正确认识，盲目的学习和崇尚西方价值观，进而影响思想教育对学生良好文化意识和思想理念的培养。同时，一些欧美电影和音乐在制作过程中，有更加凸显的引导力和感染力，这更容易使学生的价值理念和思想内涵发生改变，认为他国文化优于本土文化，进而制约和阻碍学生文化自信观念的健全发展，而且对培养学生文化之前来说也是具有很大负面影响的。所以，在良莠不齐的信息环境下，思政教育需要正确发挥舆论导向作用，占领网络思政教育引导阵地，进而才能让学生对思想政治教育内涵和文化自信有正确的认知，全面推动教育工作的健全发展。

2 文化自信背景下高校思政教育和茶文化有机结合价值

两者有机结合的价值与意义，主要从以下几点呈现出来。其一，在茶文化发展过程中，中庸和谐的思想理念，是重要思想价值内涵的组成部分。中庸和谐思想在发展中，强调是一种适度与均衡的理念，通过结合中庸和谐的思想理念，有助于培养学生正确对待人与人之间良好互动的意识，并且能够充分融入到人与社会的良好互动关系中。这对培养学生儒家思想中的美好与和谐理念产生积极作用和影响。同时，又能间接地让学生在这一理念中，找寻智慧，提升学生对茶文化的正确认识和理解。思政教育在有机结合茶文化的过程中，可以通过渗透中庸和谐思想理念的方式，培养大学生文化自信，让学生了解更多传统优秀文化内涵，树立正确文化观念。其二，茶文化中的思想价值内涵，还包括天人合一的思想理念，从文化自信的角度来看，天人合一思想主要强调，人要与自然之间和谐相处，并且还要在学习的过程中，加强知识与现实情况的高度契合，进而才能推动人与社会和自然协调发展。在思政教育中结合茶文化，有利于培养学生追求质朴与健康价值观念的意识。并且能够在追求质朴与健康价值理念的过程中，感受中国文化的魅力，提升学生对于国家文化的自信心。其三，在思政教育中，茶文化给教育教学工作带来新思路，教师可以结合茶艺和茶道向学生讲解其中所蕴含的传统文化精神，并且能够让学生在茶道与茶艺的实践和练习中，提升学生正确品茶和饮茶的良好习惯，间接帮助学生形成修身养性的性格特点，改变以往过于冲动的学习习惯和生活习惯，进而促进学生文化精神和文化意识的提升。而且，茶文化包含巨大的文化生命力，这些生命力体现在茶诗、茶歌等方面，都是历代前辈先人爱国情操、爱国情怀的重要体现，通过将其与思想政治教育相结合，有助于让学生更好与茶文化中的文化精神产生认同，全面吸收茶诗茶歌中的历史文化情怀和爱国情怀，进而培养学生正确文化自信和爱国主义精神。最大程度地推动教学工作健全发展，促进学生对传统文化精神的认识度提升。

3 文化自信背景下高校思政教育和茶文化有机结合途径

3.1 制定茶文化结合思政教育的目标

一方面，思政教育要根据茶文化丰富多彩的载体，明确思政教育目标。比如，茶文化中的茶舞、茶歌、茶艺表演等等，全面根据这些茶文化的教育载体，对学生挖掘其中强烈的审美价值和艺术价值，并且从这几方面出发，展开高校思政教学活动，让学生在展示和学习的过程中正确理解茶文化。同时，要转变传统教学观念，加大对思政教育设备投入和资金投入，积极在思政教育工作中配置投影仪、电脑等播放设备，制定有效的课程教育目标，结合思政教育教学设备，为学生渗透传统文化精髓和内涵。另一方面，在制定茶文化结合思政教育目标时，还要充分对茶文化中一丝不苟、认真专注精神进行挖掘，并且从培养学生工匠精神的角度出发，提升学生民族文化自信心。而且高校还可以通过购买茶艺设备的方式，提升学生对茶文化工匠精神的正确认知，让学生在冲茶、泡茶的茶艺体会中，提升专注认真和一丝不苟的精神，促使学生树立正确的学习理念和生活习惯。

3.2 用新教学技术优化思政教育方式

为提升学生文化自信，思政教育必须根据茶文化的内涵，用新教学技术优化思政教育方式，加强文化自信背景在思政课堂的建设，进而才能全面引导学生正确与健康发展。首先，教师可以利用班级网络教室和多媒体设备，为学生分享与茶文化有关的影视资料和视频，吸引学生学习注意力，通过直观化和现代化的教育方式，将茶文化所包含的精髓分享给学生。为正确培养学生文化自信，还需要在茶文化精髓的传递中，加强与学生之间互动学习，比如，在利用现代教学方式讲解完思政理论知识后，可以采用茶文化主题内容研读的方式，让学生对茶文化内容进行深刻讨论和辩论，最后由一名学生对所分析的内容进行表达，调动学生发表学习看法的积极性和主动性。从而间接地强化思政课堂话语权威性，培养学生文化自信和精神。其次，新媒体环境下，教师要充分发挥社交软件的优势，通过社交软件大力宣传茶文化精神和思想政治工作内容。例如，思政教师可以与学生创建微信、微博平台，并且通过在平台中发布话题的方式，让学生结合茶文化和思政教育知识进行交流，通过交流感受自己国家文化的价值意义和内涵，并且从茶文化的学习和分享中，提升爱国情怀和文化自信。最后，为培养学生良好的爱国之心，还要结合茶文化中的茶诗、茶歌等内容，对学生进行文化自信培养，如茶诗《和冯云伯登府志局即事原韵》，其作者是林则徐。通过诗歌内容全面体现出林则徐爱国情怀，同时，又将自己真挚而又悲怆的一面体现出来。可以让学生通过对茶诗的分析，体会作者中的爱国主义情操和文化自信心，进而培养学生良好爱国精神，提升学生文化自信和自我价值。

3.3 合理举办融合茶文化的思政活动

文化自信背景下，思政教育要想发挥出茶文化对于教学的辅助作用，就必须重新构筑思政教育活动，防止学生在多元文化冲击下，蔓延不良思想，提升学生文化自信。在合理举办融合茶文化的实战活动中，思政教育可以通过开展茶文学阅读活动、茶文化主题辩论、茶艺活动等等，提升学生对茶文化的理解，以及间接帮助学生形成基本的文化自信。在举办融合茶文化的思政活动中，还可以通过茶道演示、茶歌茶舞等活动，调动学生参与活动的积极性，充分将多元化活动与思政教育结合。除此之外，文化自信背景下，为提升茶文化的渗透和感染力，还需要发挥新媒体平台的作用，而且通过新媒体平台组织思政活动，也更符合和满足学生思政学习规律与需求，实现茶文化与思政之间互动和多项传播。比如，在两者结合期间，思政教育可以通过微信公众号、微博头条号等等，与广大学生开展网络茶文化学习活动，并且通过宣传茶文化典故和故事的方式，强化学生对知识的认知，同时，思政教育还要合理运用学生喜闻乐见的网络语言传播茶文化，通过网络语言将茶文化与思政教育相结合，转变以往死板和说教的教育方式，提升活动的新颖性。

3.4 与时俱进将茶文化与思政相结合

思政教育中茶文化的渗透与融入，必须采用紧跟时代脉搏、与时俱进的原则，提升茶文化与思政相结合的价值。例如，以新冠状病毒疫情这次巨大危机为例。在思政教育与茶文化结合的过程中，为培养学生有效的文化自信和爱国主义精神，则思政教育可以将这次疫情中，国家和人民所展现出的大国情怀、不怕牺牲精神渗透给学生，同时，结合茶诗中的爱国情怀和爱国主义精神，培养学生文化自信，也可以将无数抗议一线的故事结合茶文化精神，分享给学生，强化学生对思政教育和茶文化以及传统文化精神的正确认知，让学生正确体会到传统文化和民族精神的精髓和魅力，提升学生文化自信。另外，课堂教育是一方面，为正确培养学生文化自信，还需要合理让学生了解国家和白衣天使为人民群众所贡献的力量。进而在不给国家和社会添乱的前提下，做到自立、成为敢于担当的爱国青年，进而才能在良好的文化学习和思想学习中，树立正确价值观和人生观，为将来实现自我价值做好准备。

4 结语

文化自信背景下，如何发挥茶文化的育人作用，成为当前高校思政教育所要考虑的问题。在思政教育与茶文化融合中，需要制定茶文化结合思政教育的目标，通过明确教育目标，提升人才培养效率和水平。并且还要用新教学技术优化思政教育方式、合理举办融合茶文化的思政活动、与时俱进将茶文化与思政相结合，从而培养学生传统文化精神和文化自信。