茶文化与体育专业创新创业教育改革的融合

王晓秋

（北华大学体育学院，吉林吉林 132000）

体育专业创新创业教育工作的开展，能够在提升体育专业大学生创新创业能力的基础上为体育专业大学生提供一种新的职业选择方式，这对于缓解体育专业学生就业压力以及创造更多的就业岗位具有重要意义。茶文化在体育专业创新创业教育改革中的渗透，既能够直接作用于学生创新创业能力的发展，也能够通过强化学生的文化自觉与文化自信来间接推动体育专业创新创业教育工作成效的提升，由此可见，重视实现茶文化与体育专业创新创业教育的深度融合，具有不容忽视的理论价值与现实意义。

1 依托茶文化提升学生综合素养

茶文化具有不容忽视的教育价值，为此，实现茶文化与体育专业创新创业教育工作的紧密结合、充分发挥出茶文化在体育专业创新创业教育中的价值，对于提升学生综合素养以及创新创业教育工作成效具有重要意义。具体而言，茶文化既是传统文化知识教育中重要的组成部分，而且也是传统美德文化教育中重要的组成部分，通过在体育专业创新创业教育中开展茶文化教育，不仅能够深化大学生对茶文化知识的了解和掌握，而且也能够拓展学生的文化视野，为学生道德修养与传统文化修养的系统提升提供助力，为体育专业创新创业教育内容的进一步丰富及其吸引力的进一步提升奠定良好基础。由此可见，在体育专业创新创业教育改革工作中，创新创业教育工作者有必要对茶文化的育人功能做出充分的挖掘，并通过实现茶文化与体育专业创新创业教育的紧密融合，彰显出茶文化在提升学生创新创业能力方面的价值，进而有效提升体育专业创新创业教育改革工作成效。具体而言，从体育专业学生创新创业综合素养的发展角度来看，创新创业教育工作者有必要通过做好以下几个方面的工作，充分实现茶文化在提升学生创新创业能力方面的作用与价值。

首先，创新创业教育工作者需要重视依托茶文化教育丰富体育专业学生所具有的知识结构。茶文化知识体系丰富且复杂，这一知识体系不仅涉及到了美学、文学、艺术等多元化领域，而且还与我国传统哲学思想等具有紧密关系。具体而言，我国茶文化具有多元化的形态，其中，茶文学、茶诗歌、茶画、茶联等都是这些形态中重要的组成部分，与此同时，我国茶文化在形成与发展过程中深受儒释道文化所带来的影响，这促使茶文化中的许多内容都与儒释道文化呈现出了较高的契合性，如以茶养生与道家的贵生思想、禅茶一味与佛教的参禅行为以及茶事活动中讲究的长幼有序与儒家思想所提倡的伦理思想等，都呈现出了紧密关系。由此可见，茶文化教育所具有的教育内容不仅仅涉及到了茶叶本身，而且也涉及到了我国传统的文化形式、艺术形式以及我国历史悠久的传统哲学思想，通过在体育专业创新创业教育中开展茶文化教育，对于深化学生对我国传统文化的了解与认知发挥着重要作用。在此基础上，体育专业学生能够具备宽广的文化视野和丰富的知识，从而为自身创新创业能力的提升奠定良好基础，如体育专业学生可以依托自身对茶文化所作出的全面了解，选择自身感兴趣的茶文化内容作为创新创业项目，这对于实现学生创新创业实践与学生兴趣的有效对接具有重要意义。与此同时，在与他人开展交流的过程中，广博的知识也有助于体育专业学生为他人留下良好的印象，这有利于展现出学生在创新创业中所具有的优势并为学生创新创业提供更为全面地支撑，进而为学生创新创业成功率的提升提供助力。

其次，创新创业教育工作者有必要依托茶文化教育强化学生艰苦奋斗精神。创新创业实践对学生品质提出了较高的要求，如学生在开展创新创业实践的过程中难免会面临各式各样的困难与挫折，而面对这些困难与挫折，学生有必要表现出更为强大的意志与艰苦奋斗的精神，这对于提升学生创新创业能力以及成功率具有重要意义。在推动茶文化与体育专业创新创业教育工作实现紧密结合的过程中，创新创业教育工作者有必要挖掘茶文化中有利于培养学生良好品质以及艰苦奋斗精神的内容，并将其渗透到教学实践当中，从而为学生创新创业能力的有效提升提供良好保障。以“茶马古道”精神在培养学生艰苦奋斗精神的价值为例，“茶马古道”精神是茶文化中重要的组成部分，与此同时，“茶马古道”精神也与体育专业创新创业教育呈现出了较高的契合性，具体而言，“茶马古道”精神本身就是一种从商精神，这决定了“茶马古道”精神在大学生创新创业实践中能够发挥出不容忽视的指导作用。茶马古道上的马帮在贩卖茶叶的过程中表现出了非凡的胆识、坚韧的毅力、勇敢的气魄和卓越的智慧，同时也展现出了冒险精神与勤勉精神等，而这些品质也恰恰是作为创业者的学生所需要的。为此，创新创业教育工作者可以通过将“茶马古道”等正能量的精神渗透到学生创新创业实践当中，促使体育专业学生认识到创新创业的艰辛并能够通过学习和践行这些精神来克服创新创业实践中面临的问题与挫折。

最后，创新创业教育工作者有必要依托茶文化教育提升学生的社会交往能力。在学生开展创新创业实践的过程中，不仅需要与形形色色的人开展交际，而且需要具备较高的团队协作能力，因此，重视提升学生的社会交往能力，是创新创业教育改革中的重要任务，而茶文化与体育专业创新创业教育工作的紧密结合，则能够有效助力学生社会交往能力的提升。具体而言，在茶文化与文人文化实现紧密结合的过程中，文人群体逐渐将茶作为一种增进友谊的媒介，这促使茶文化呈现出了鲜明的交际文化属性。在现代社会中，充分运用与发挥茶文化所具有的交际文化属性，能够帮助社会个体构建起良好的人际关系，如茶道文化中蕴含着丰富的人际交往礼仪内容，通过学习这些礼仪内容并运用到日常交际当中，不仅能够彰显出对他人的尊重以及自身所具有的个人修养，而且能够与他人开展顺畅的沟通并完成个体信息的传递，这对于增进交往双方的了解以及情感具有重要作用。由此可见，创新创业教育工作者有必要挖掘与发挥茶文化在提升学生社会交往能力中的价值。

2 依托茶文化强化学生文化自觉与文化自信

无论是民族虚无主义者还是历史虚无主义者都难以成长为优秀的创新创业人才，因此，充分发挥出茶文化在强化学生文化自觉与文化自信中的作用，对于提升体育专业创新创业教育工作成效以及体育专业学生创新创业能力具有重要意义。随着文化多元化环境的发展，文化之间的交锋与碰撞日益激烈，而由于当前国际舆论环境仍旧由西方国家所主导，因此，国际社会大众对我国文化所产生的了解与认知有限且欠缺客观性，这对于我国传统文化以及文化产业的持续发展产生着不容忽视的制约作用。另外，随着我国道路自信、理论自信以及制度自信建设工作的不断深化，我国社会大众所具有的文化自觉与文化自信也得以持续强化，这则促使基于我国传统文化而形成的文化产业具有了良好的国内市场作为支撑。在此背景下，无论是为了提升我国传统文化的国际影响力还是为了推动创新创业项目具备更为深厚的传统文化内涵以适应市场发展需求，体育专业创新创业教育工作者都有必要重视引导学生在传统文化中汲取创新创业元素并开展创新创业实践。当然，在体育专业学生依托传统文化开展创新创业实践的过程中，学生首先需要能够对传统文化产生全面认知与高度认同，并树立通过创新创业来传承与弘扬传承文化的责任感与使命感，从而在不断强化自身文化自觉与文化自信的基础上，提升自身创新创业能力、拓展自身创新创业思路。具体而言，在依托茶文化强化学生文化自觉与文化自信的过程中，体育专业创新创业教育工作者有必要做好以下几个方面的工作。

首先，体育专业创新创业教育工作者需要引导学生强化文化自信，促使学生依托茶文化资源开展创新创业实践。茶文化等传统文化资源能够为体育专业学生开展创新创业活动提供支撑，为此，体育专业创新创业教育工作者需要重视挖掘茶文化资源，特别是需要重视挖掘高校所在地具有地域特色的茶文化资源，从而在拓展学生创新创业项目的基础上，促使学生依托创新创业实践对茶文化进行活化运用与传承，从而彰显出茶文化在推动体育专业学生创新创业乃至社会经济发展中的作用。当然，体育专业学生作为依托茶文化开展创新创业的主体，必须积极参与到茶文化的挖掘以及茶文化创新创业项目的开发与设计当中，而为了能够提升学生开展茶文化挖掘以及茶文化创新创业项目开发与设计工作的热情，体育专业创新创业教育工作者必须重视提升学生对茶文化的认同，强化学生的文化自信，促使学生认识到茶文化所具有的独特魅力以及将茶文化运用到创新创业实践中的价值。在此过程中，体育专业创新创业教育工作者可以依据学生需求、兴趣等，开展多元化的茶文化主题活动，从而将茶文化渗透到校园文化建设当中，促使学生能够在日常生活与学习中感受茶文化所具有的魅力。与此同时，体育专业创新创业教育工作者也可以引导学生走出校园，进入文化馆、博物馆等文化普及场所了解茶文化辉煌的发展历史，特别是了解我国茶文化对国际茶文化发展所产生的深刻影响，从而认识到我国茶文化所具有的独特地位。另外，体育专业创新创业教育工作者还可以引导学生开展社会调研活动，通过收集与区域茶文化相关的资料、接触具有区域特色的茶文化内容，感受到茶文化所具有的多元化价值，进而为学生积极依托茶文化开展创新创业实践奠定良好基础。

其次，体育专业创新创业教育工作者需要引导学生强化文化自觉，推动学生创新创业实践超越传统思维局限。在体育专业创新创业教育工作中，学生文化自觉地强化要求学生能够对我国传统文化所具有的地位、作用等作出充分地认知，对文化发展规律做出正确的把握，并在创新创业实践中承担起自身的文化责任与文化使命，其中，学生对传统文化地位、作用的认知建立在学生对多元文化进行接触的基础之上，与此同时，强化文化自觉是开展文化创新的重要基础。从文化自觉对学生创新创业实践所具有的意义来看，一方面，在学生围绕茶文化开展创新创业的过程中，文化自觉地强化能够促使学生对茶文化做出更为全面、更为充分地认知，同时也能够促使学生转变自身创新创业动机，如部分学生在创新创业中以满足自身经济需求为主要动机，而在强化学生文化自觉的基础上，学生则能够将传承文化、创新文化以及推动社会文化产业发展作为自身开展创新创业实践的重要动机，显然，这对于引导学生树立正确的创新创业价值观与价值取向具有不容忽视的价值；另一方面，在学生围绕茶文化开展创新创业的过程中，教师不仅需要关注学生创业能力的培养，而且也需要关注学生创新能力的提升，只有如此，学生所开发与选择的创业项目才能够避免出现同质化问题并展现出更强的市场适应能力与市场竞争能力，而文化自觉则有助于学生拓展自身文化事业、深化自身对茶文化的认知，在此基础上，学生能够以更为新颖的视角对茶文化创业项目进行论证分析、对企业管理体系进行创新调整，从而提升学生创新创业工作成效。

3 结语

综上所述，在体育专业创新创业教育工作中，茶文化教育工作的开展不仅能够有效丰富学生知识结构、培养学生艰苦奋斗的精神，而且能够提升学生的社会交往能力，为创新创业的有效开展奠定良好基础。另外，在体育专业创新创业教育工作中，学生文化自觉与文化自信对学生创新创业能力的发展产生着不容忽视的影响，而茶文化与体育专业创新创业教育的融合，则能够有效推动学生文化自觉与文化自信的强化，为此，体育专业创新创业教育工作者有必要充分挖掘与发挥茶文化在强化学生文化自觉与文化自信方面的功能，从而为育人成效的提升构建保障。