茶文化思维对家具创新人才培养中现代学徒制建立发展的意义研究

李 颖

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏苏州 215104）

引言

在传统的家具创新中并没有引入现代学徒制，认为传统的学徒制已经随着现代化教育的飞速发展而逐渐落后，却忽略了学徒制所具有的独特意义。然而在现阶段社会发展中，如果仍旧使用传统的学徒制，会带来一定的负面影响，就需要分析如何将传统的学徒制与现代发展相融合，进而打造现代学徒制，提高学徒制的应用效果，让更多的学生通过学徒制学习更多的内容，而将茶文化思维引入到现代学徒制中，其目的不仅是为了培养学生能够了解到学徒制存在的积极意义，同时也能够让学生感受到在家居创新和打造过程中工匠精神存在的重要性。

1 茶文化思维对家具创新人才培养中现代学徒制的概念

1.1 茶文化思维应用在学徒制的意义

学徒制是一种历史悠久的技艺传授方式，顾名思义，学徒制就是指在学习的过程中由老师言传身教的方式对学生进行教导，让学生学习教师所传授的相关知识。在传统的学徒制中可以将其通俗地理解成为手把手的交学徒制，是我国很多技术常见的一种学习方式，在13世纪开始学徒制这一词逐步的被广泛运用，并且流传到中国，无论是在西方的手工业或者是在中国的传统手工匠人中，学徒制都是一种常见的方式。但是很多学徒制都是以私人性质的学徒制为主，然而在现代随着社会发展的逐步改变，有关学徒制的相关内容也出现了一定的改变，当前更加注重的是现代学徒制教学。无论是学徒制的本身的内涵以及意义都出现了一定的改变，传统的学徒制中存在的最大问题就是学习的周期相对较长。学徒制的学生在学习时都是老师其进行传授，亲自动手操作，师徒关系十分密切，这也是传统学徒制所具有的独特特点，然而在现代的学徒制中则有了一定的改变，虽然两者之间都对徒弟技能的掌握程度十分重视，并且结合了工作时的工作能力、工作特点，但是现代学徒制中，更多的是将现在的教学方式与传统学徒制进行有机结合，这是在传统学徒制的基础之上对其进行进一步的优化和调整，使得现代学徒制更加能够适用于现阶段的社会发展，以及现阶段的教育教学需求。这是一种现代的全新教学模式创新，能够让现代学徒制更满足现在学校以及社会的发展需求，从原本的私人性指向国有性质改变。

1.2 现代学徒制存在的意义

现代学徒制的出现也使得学徒制在不断地向前走，提高了学徒制的应用效果，表明教育的方式是在逐步的融合传统的方式提高教育的整体质量。以茶文化思维为现代学徒制发展中的主要思维方式，是为了让学生在学习时能够感受到中国传统文化对于现代学徒制发展的重要意义，而家具创新人才更需要现代学徒制融入到其中，才能够了解到现阶段人们对家具的需求是什么，如何进一步的对家具的功能色彩以及样式进行创新，满足人们在现代装饰时的实际需求，也能让家具的使用效果、使用寿命以及使用质量得到进一步的提升。

2 茶文化思维对家具创新人才培养中现代学徒制的内涵

2.1 现代学徒制的内涵

现代学徒制是将传统学徒制的内涵融入到现代的职业教育中，提高学徒制学生学习的整体效果，很多高等院校和高职院校现阶段都已经将现代学徒制融入到学校的教育教学中。通过现代学徒制能够更进一步地加大校企合作，校企合作利用现代学徒制的方式就是由企业内的工作人员来带学校的学生，企业内的工作人员是老师，而学生则是现代的学徒制中的学徒。这种培养方式既可以改变传统高等院校和高职院校在培养人才时的培养模式，也能够让人才培养的效果更佳。将人文素养与职业素养相融合，直接将其融入到教育教学的过程中，有利于进一步激发所有学生在学习时的整体学习潜能，促使学生在后期以及迈入到社会后，其职业生涯打下良好的基础，针对于家具的创新而言，通过现代学徒制的应用，能够让更多的学生了解到家具在制作时不仅仅是为了突出色彩以及功能，更重要的是实用价值，让更多的家具能够在人们日常生活中发挥出家具所具有的独特意义。而师徒关系则是一种十分古老的非契约关系，在传统的师徒关系中，师傅处于较高的地位其对徒弟的影响不仅仅是职业生涯的影响，还有性格、角色模范、社会心理等一系列的影响，所谓职业生涯的影响主要是指师傅在对徒弟进行教学时，其教学内容有哪些、教学的方面有哪些，不断的帮助学生和辅助学生进行学习，而徒弟都可以在师傅的帮助下逐步去逐步了解自己学习的目的，并且规划自己的职业生涯。师傅在对徒弟进行职业教学时，还需要了解到教学的目的以及教学的方法做到言传身教，特别是在茶文化思维中，所追求的是一种工匠精神，我国茶文化历经了几千年的发展，其中融合了不仅仅是道家、儒家思想，还有还有是法家、释家等各式各样不同的文化精髓。

2.2 茶文化思维的内涵

在茶文化中期强调的是天人合一、中庸之道、和合之美，我国的茶文化思维中一直以来都在突出工匠精神，然而在当前的家具创新和打造过程中，工匠精神更尤为重要，茶文化的工匠精神不仅仅体现在茶的种植生产以及加工的过程中，还体现在了茶器的制作上，中国的茶文化思维博大精深。不同的品种茶在制作时也有着非常大的区别，然而对茶文化思维与家居创造相融合，能够让所有的学徒感受到家居创造中工匠精神存在的意义，精准的打造更加能满足人们需求的精准，在进行创新时也能够找到全新的创新思路，通过对当前的家居使用状态进行分析，我国目前的家居在使用时存在着一个问题，就是家居的质量不佳，并没有做好细小的操作，没有精准的把控所有家居的设计质量，这些都是传统的家具创新中存在的问题，然而将现代学徒制放入到家居创新工作中，则可以改变这一内容，并且融入茶文化的思维，要求现代学徒制中的师傅针对家居创新以及创作的过程中将细小且精准的特点告诉学生，严格的把控所有学生制作家具的质量，使得学生在学习的过程中能够感受到精益求精的重要意义，要求家具制作过程中每一个步骤都应该精准的把控，对每一道工序都严格的要求，才能让学生在毕业后真正地迈入职业生涯时能够感受到工匠精神存在的重要意义。

3 茶文化思维对家具创新人才培养中现代学徒制的特点和推行意义

3.1 现代学徒制的特点

在现代学徒制中，多数情况下将其应用在了校企融合这一种教学模式下，校企融合的教学模式中学生具有双重的身份，即即使学校那老师的学生同时也是工厂中师傅的徒弟，这与传统的教育教学方式和传统的学徒制相比而言，学生能够在学校内学习到更多的理论知识，并且丰富学生的眼界，而在企业内进行学习时，学生又可以学习到非常多的专业技能，提高学生的实践操作能力，这对于家具的创造和打造而言有着十分重要的影响。以往有部分学生在学习相关的专业知识后，其实并不了解如何进行动手操作，这些导致家具的创造实际效果不佳，无法满足我国现阶段对于家具创造的实际要求。只有学生既具有实践创新能力，同时也具有丰富的理论知识才能不断的为家具创造，为我国的家具创新带来积极的影响，使得收获使得世界上更多的人们能够将目光放在中国的家居创造以及家居创新上，学生也可以通过大量的实践获取更多创新灵感，提高创新的质量。

3.2 现代学徒制的推行意义

在我国茶文化思维中尚礼是十分重要的精神内涵，无论是在传统的学徒制或者是在当前的学徒制中，都应该明确师傅的重要意义。在传统的学徒制中，拜师是一种必然必不可少的内容，通过拜师能够让学生感受到师傅存在的意义，师傅不仅仅是知识的教导者更是徒弟的长辈和朋友，他需要给予徒弟的不仅仅是亲情，还有友情。师傅需要在日常工作中给予学生一定的关怀，才能让学生感受到学习的重要意义和师傅的关心。

然而将茶文化思维融入到当前的家具创新中，通过现代学徒制的建立能够提升师傅与学生之间的关系，学生在遇到问题时，也更加愿意主动的与师傅进行沟通培养，使学生拥有良好的创新性思维，而通过与师傅的沟通，学生也能够感受到茶文化所具有的独特意义，将茶文化思维融入到现阶段的家居创新中，既能够让学生感受到不同的价值观理念、审美意趣下所打造出的家具存在哪些区别，同时也能够让学生感受到中国丰富的传统文化融入到家居的创新中，能够带来不同的灵感，也能够改变学生在进行家居创新时，仅仅将注意力放入在某一种创新形式上，导致家居的创新质量不佳。在茶文化思维中，无论是通过现代学徒制中将师傅放在的榜样地位，或者是学习师傅的超高技艺、在师傅对学生进行考核时的考核方法进行改变，都能够让学生真切的感受到茶文化思维中所蕴含的工匠精神对以及对家具创新所具有的重要意义。

3.3 茶文化思维帮助学徒制进一步发展

通过茶文化还能够进一步地开展思想道德教育，中国的茶文化思维已经有了2000多年的历史，茶文化思维发展是一个十分漫长的过程，其融合了非常多不同的文化精髓，并且在一定程度上得到了高度的统一意义以及认可。至今，茶文化都是我国在开展思想道德教育中不可或缺的一部分，将茶文化思维与家具的创新融合在一起，能够让更多的学徒感受到文化发展以及历史发展、中国传统文化所带来的思想道德教育的重要意义，特别是针对当代的青年而言，由于当代青年在接受茶文化时，所接受的是世界上各个不同国家的文化，这会导致文化与文化之间的冲击，让很多学生无法认知到中国传统文化所具有的独特美感。为此，宣传文化思维引入现代家居创新中的学徒制，可以帮助学生提高综合素质，让学生感知到茶文化发展的重要意义，感知到在家具创新时对国家、对于社会、对行业带来的积极影响。

4 结语

综上所述，无论是中国传统的茶文化或者是流传在民间的传统学徒制，其目的都是为了帮助中国一代又一代的传承，一代又一代的发展，其经历了漫长历史检验。将传统的学徒制与现在的学徒制相融合，其最终的目的是为了改变传统教育中存在的缺点，并且引入全新的教育方式提高教育教学的质量，将茶文化思维融入现代学徒制中，是为了培养学生的工匠精神。家具的创新以及打造都需要学生不断地去理解中国工匠精神存在的意义，才能将家具的创新质量更佳，更能满足现阶段人们在使用家具时的整体使用需求。