茶文化与校园文化融合研究

李 萍

（武汉职业技术学院外语外贸学院，湖北武汉 430074）

引 言

茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有非常悠久的历史，对人们的日常生活产生了非常深刻的影响，校园文化作为感染学生精神思想的重要方式之一，茶文化的添入不仅是响应国家对中华优秀传统文化继承和传承的要求，也是提升学生的精神世界、培养高雅情趣的有效方式，但是基于现实情况，茶文化与校园文化的融合尚未成熟发展，因此研究如何将茶文化和校园文化有效的深度融合，具有非常重要的现实意义，本文将对茶文化的精神文化内涵、茶文化的影响力、茶文化与校园文化的融合展开论述。

1 茶文化的精神文化内涵

茶文化经过了数千年的发展历史，是中华优秀传统文化的重要组成部分，相对于其他的优秀中华传统文化载体而言，具有特殊性，承载着中国人的价值观念以及文化精神，在传播的过程中，促进了不同国家的文化之间的交流，是中国优秀传统文化的经典代表，受到世界各地的关注和欣赏。中国优秀的传统文化之间存在着共通性，因此茶文化的精神文化内涵受到其他优秀传统文化的深刻影响，总体而言，茶文化精神的内涵着重在于“天人合一”、“中庸和谐”、“禅茶一味”。中国的茶文化深受中国传统哲学思想的影响，这也是中国茶文化的特殊部分，基于在中华文明历史上，茶的种植历史悠久，在一定程度上，茶文化的发展和中国传统哲学思想的不断发展是平行的，与此同时，在古代中国中，农耕文明对中国的传统社会产生的非常重要的影响，这种影响甚至留存在中国的现代社会中，因此，强调人与自然和谐相处的“天人合一”思想影响着中华文化的方方面面，茶文化的中最为重要的文化载体——茶，在农耕文明中占有非常重要的地位，在古代中国中，茶的经济价值非常高，因此茶的种植深受当时人们的重视，认为只有和自然和谐共处，才能够获得更好的收成，这是自然对人类的回馈，从而，茶文化精神内涵中包含“天人合一的思想观念。茶文化中的“中庸和谐”精神事实上与儒家思想密不可分，“中庸和谐”总体而言是指在为人处世上所秉持的态度始终都是恰如其分，保持着一种微妙的融洽和平衡【1】。“中庸和谐”的精神在茶文化往往体现在各种的茶事活动中，例如，水温的调节，煮茶中火候的大小，饮茶中的言语等等都是体现“中庸和谐”的精神魅力。茶文化中的“禅茶一味”的思想文化内涵来自于佛教思想。茶客通过禅与茶之间的融合，在品茗的过程中，接触到世间万物的真谛，产生一些有利于自己身心健康的领悟，即茶禅合一，茶的味道犹如人生的味道一般，无论人生中的酸甜苦辣、人生艰辛，在一杯茶中就能够充分感受到。“禅茶一味”的精神要义是“苦静凡放”，意味着在人生漫长的一生中，躲不过必会遇见的苦难，但也要明白悲欢离合有时尽，无论经历的苦难有多么的令人难受悲痛，都要维持内心深处的平和，在日常生活中发现探寻细小入微的事物，领悟隐藏在天地万物中的道理，从而明白生命的真理，平静内心，做到不以物喜，不以己悲。我国的茶文化历史悠久，文化内涵博大精深，作为中华优秀传统文化之一，茶文化在其发展历史中不仅拥有了各色各样的物质文化，其内涵的思想观念、精神文化更是与中国负有盛名的儒家、道家以及佛教的思想观点息息相关，在一定程度上，形成了相应的精神文化内涵和茶文化中特有的社会功能——尊礼敬德、修身养性。茶文化的丰富深厚的精神文化内涵，在当代学生的校园生活中发挥着不可小觑的作用。

2 茶文化的影响力

在当今世界中，茶文化的影响力举足轻重，主要体现在以下几个方面，第一，传承传统文化知识。茶文化包含的知识内容十分广泛，其体系结构共包括三个层次，分别是相关的物质文化、制度文化以及精神文化。茶文化的物质文化主要表现在有关茶的历史文物、茶诗词、茶歌舞、茶遗迹、茶书画、茶具、茶馆、茶艺表演、各式各样的名茶、优茶、饮茶技艺等等；茶文化的精神文化主要体现在茶道精神、茶德、以茶待客、以茶养性、以茶养廉、茶禅一味等等；茶文化的制度文化主要表现在茶政、茶法、茶礼、茶规、茶习俗等等。茶文化与校园文化的融合，有利于学生能够学习了解到中国更多相关茶文化的知识和中国优秀传统文化内容，在拓展自己的眼界，陶冶情操的同时，还能够传承和发扬中华优秀的传统文化，增强学生自身的民族自豪感。第二，提高道德修养。茶文化对人们的日常生活极具影响力，中国茶文化所提倡的文化精神往往和中国的经典的人生处世的思想哲学深度融合，从而形成茶文化的最高层次：茶德、茶道。各式各样的茶事活动总会体现高尚的品质、人格，人们所崇尚的道德情操，审美情趣等等，充分表达“和、静、怡、真”的精神，在社会生活中，茶文化所体现出的深厚的文化内涵，不仅有利于身体健康、修身怡情，形成良好的社会公德、引导社会群众在日常生活中讲究礼节和礼仪，还有利于积极引导社会群众形成正确的人生观和价值观，促进社会的精神文明建设，共同实现人生幸福目标。随着时代的快速发展，在全球化的影响下，西方的思想观点正在逐渐加深对当代学生的影响，学生的价值观、人生观等等产生了莫大的变化，与此同时，中国的传统文化也正在遭受着巨大的挑战，校园文化对于学生的影响之所以备受重视，是因为，学生的品德、心理素质以及文化素养与社会的发展与进步有着不可分离的关系，茶文化与校园文化的融合，一方面是丰富拓展校园文化的内容和质量，另一方面，则是希望学生在学习茶文化的过程中，通过对茶文化中所包含的茶德思想、文化哲学等等优秀的精神文化内涵，及时地调整自己的人际关系、平衡自己的心态、解决自己的精神问题，从而积极影响当代的社会秩序和精神文明建设。第三，茶文化的美学能力。茶道是中国茶文化的重要内容，讲究六美，分别为人美、茶美、水美、器美、艺美和境美【2】。茶文化中的美学功能着重强调在幽静和谐的环境下进行的审美活动需要通过静心体验人与茶、人与自然间最为深刻亲密的关系。在品茗的过程中，其所营造的意境和美感对人会产生积极的心理暗示和行为约束，同时陶冶人们的性格情操和思想境界，促进人们感知生活美、表现创造美、举止美、真善美、心灵美。

3 茶文化与校园文化融合

茶文化融入到校园建设中，能够进一步提升学生的综合能力，茶文化的精神文化内涵不仅体现在思想文化和德育方面，同样也体现在其他领域，如音乐、绘画、建筑、礼仪、书法等等，从而，茶文化加入校园文化建设不仅有利于学生拓展茶文化的有关知识，也有利于通过茶文化的特点学习更多优秀的文化，提高自身的综合素质。

3.1 开设茶文化课程，激发学生对茶文化兴趣

目前为止，部分的学校开设了茶文化相关的课程，但是给予的课程深度与实现茶文化与校园文化深度融合的目标不一致，导致其茶文化课程的影响力和传播程度，不能够激发学生对茶文化的兴趣，因此，要实现茶文化更好地融入校园文化建设中的目标，必须要提高茶文化素质课的地位，要求任课老师优化教学内容和研究深度，规范课程，提升茶文化课程的普及度，培养学生的上课积极性和学习兴趣，出台相关的精神或者物质奖励方法，激励学生结合自身实际和爱好进行与茶文化有关的研究和调查，例如在高校中，学习旅游管理专业的学生就可以通过学习相关茶文化知识，结合自身学习的旅游管理专业，积极研究探讨茶文化与旅游业之间的关系，并且如何开展茶文化旅游等等；经贸管理专业的学生则可以在了解茶文化相关知识的基础下，了解茶文化相关的茶品牌的经营和推广，从而研究如何提升茶品牌的营销策略；学习历史专业的学生则可以根据我国茶文化的演变历程的顺序，研究当时的历史制度文化、不同的民族和地区之间的茶文化相关的习俗【3】。开设高质量的茶文化课程，不仅有利于激发学生学习茶文化相关内容的积极性，从另一方面而言，茶文化课程的开设和普及，有利于提高学生的人文素养和个人素质，有利于丰富校园文化的质量内容、有利于提升校园课程的质量的丰富程度。

3.2 成立茶文化社团，传播茶文化知识

社团文化使校园文化中的重要组成部分，成立茶文化社团有利于加深校园文化和茶文化的融合，与此同时，茶文化社团的设立，为对茶文化相关知识有着深切兴趣的学生提供良好的学习交流场所，营造浓厚的茶文化学习氛围。在茶文化社团中可以通过兴趣小组的形式，分别讨论研究内涵丰富的茶文化，例如了解茶的产生、茶的原产地、茶名字的起源以及茶名相关有趣的古诗、茶文化的演变发展历史，在对茶有了基本了解之后，可以再深入研究探讨在茶文化的演变发展中产生了哪些重要的历史人物、著名作品、诗词典故等等，加深对茶文化的认知。在茶文化社团中，有意识地引导学生营造茶文化特有的文化学习气氛，将茶文化中包含的精神文明内涵如“天人合一”、“中庸和谐”等等充分的体现出来，为学生在学习茶文化相关知识的过程中，拥有一个良好的学习环境。茶文化中所包含的知识涉及的范围广大，但从目前情况而言，大部分学生对茶文化的了解仍然停滞在了解《诗经》的水平上，由此可见，学生对于茶文化的相关知识缺乏深入的了解。因此，必须加快学生学习茶文化相关知识的进度，完善学生的知识体系，积极引导校园文化和茶文化的有效融合。

3.3 基于茶文化茶艺，提升课程教学质量

要达到茶文化与校园文化和谐融合的效果，应当将茶文化中的茶艺作为茶文化与校园文化之间交流的重要载体。茶艺事实上是“茶”和“艺”之间的结合，含义分为广义和狭义，广义是主要研究茶叶的一系列的物质方面，例如生产、制造、经营、饮用等等的茶事活动；而从狭义上而言，茶艺则强调沏茶技艺和喝茶艺术，从而在将茶艺作为茶文化教育学习的主要内容时，要同时注重技巧和艺术思想的传递，不仅要达成教会学生茶叶相关的沏、泡技巧和一系列的流程，如净器、置茶、润茶、冲水、敬茶、品茶，甚至于茶艺表演技巧，还要向学生传递中国茶文化中茶艺包含的各类文化内涵，如茶德、茶礼、茶理等等【4】。在教学的过程中，应当“以景渡人”，茶艺教导人员在教学过程中，可以穿着得体，以专业的涵养、优雅的举止，营造出茶文化下特有的宁静、质朴的环境氛围，增添无限的情趣，为学生提供良好的外观享受以及学习体验，与此同时，对学生提高适当的学习标准，例如，在学生学习茶文化的过程中，教师应当要求学生能够学会用普通话解说茶词，诱导学生体会茶文化的精神文化内涵，通过茶艺的培训，学生能够对茶文化拥有更加清晰的认知以及明确学习茶艺的目的，从而有效提升课堂教学质量。

4 结束语

综上所述，茶在中国拥有着已经超越了自身物质价值的特殊价值，茶所拥有的文化精神在全世界各地产生了不可替代的意义和作用，在校园文化建设中添入茶文化，不仅是提高学生人文修养和文化道德水平，塑造健全学生的人格品质，积极推动文化层次多样的校园文化体系形成，优化学校的素质教育内容，这同样对茶文化而言是一次使自身文化内涵和精神再一次发光发亮的机会。茶文化作为中华优秀传统文化和世界优秀文化的重要组成部分，得到良好的继承和发扬。校园文化和茶文化的深度融合作为一项长期进行的教育活动，其对学生在人生中的思想观念、对世界的看法、对美学的认知等等的影响会不断地加深，在潜移默化中培养世界观、价值观、人生观、道德素质、文化素质、心理素质都上佳的优秀学生。