探究茶文化在高校体育教学中的应用

刘立广，刘林生

（德州学院体育学院，山东 德州 253000）

新时期背景下，多元文化不断冲击着传统文化精神和体系，为更好培养学生弘扬与传承民族精神和文化的意识，增强学生对我国传统文化精髓的理解，需要在高校体育教学中，合理运用茶文化，在实现茶文化传承目标的同时，又能培养学生对历史文化底蕴的理解能力和学习能力，提升学生参与茶文化传承的积极性和主动性。

1 高校体育教学中应用茶文化的现实意义

1.1 优化体育教育资源

茶文化在发展中，包含博大精深的民族文化精神和传统文化精神，对高校体育教学产生深远意义，可以实现优化体育教育资源的目标。传统高校体育课程教学，主要以课本知识和教材内容为主，进而使高校体育教育教学体系和内容存在不完善的问题。而茶文化作为一种新元素，在应用到高校体育教学的过程中，有利于丰富体育教育内容，并且通过茶文化的民族精神和人文精神，实现对学生良好体育精神的塑造和培养，增强学生良好的体育学习意识，并且达到优化学生知识结构、丰富学生学习知识面的良好目标，也有利于推动体育教育内容的创新性发展，让学生在感受茶文化平和从容之气的同时，提升自身良好文化内涵和品格，同时，茶文化中的宁静淡雅内涵，对缓解学生体育赛事中的浮躁功利之气也具有积极作用和影响。

1.2 实现茶文化的传承

茶文化是经过几千年的文化沉淀而成的，其中很多民族文化精神和内涵，将高校体育教育工作与茶文化相结合，对于提升茶文化传承与弘扬的活力，解决茶文化传承与弘扬工作问题起到积极作用和影响。而且在传统体育课程教学中，迫于考试压力和教学条件的限制，使很多学校忽略在体育教学中传承茶文化精神，这无形中影响对茶文化的有效弘扬。所以，新时期背景下，体育教育与茶文化的融合，是实现传统茶文化继承与弘扬的最佳选择，提升学生知识文化水平，全面感受和吸收茶文化内涵，推动对茶文化精神的有效传播。

1.3 培养学生良好品格

高校体育教学中运用茶文化，对培养学生良好品格具有很大意义。茶文化中还包含佛家、儒家、道家等思想精髓，是民族文化和优秀传统文化的集大成者。通过运用茶文化，有助于让学生了解丰富的文化内涵，并且，茶文化中还包含了茶歌、茶具、茶艺、茶道等物质精神文化内涵，通过运用茶文化，对于拓展学生对茶文化的认知和了解起到积极作用，也能培养学生重新认知和审视茶文化知识的能力，提升学生参与体育课堂中学习茶文化的积极性和主动性。另外，茶文化中，蕴涵着淡泊质朴、坚忍不拔的精神内核，通过这些精神内核，使学生在体育学习的过程中，更好受到淡然朴实文化内涵的熏陶以及坚忍不拔精神的熏陶，提升学生良好的体育学习品格，重新塑造学生的人文修养。

2 高校体育教学中应用茶文化的问题分析

第一，缺少体育与茶文化相结合的课程，对于茶文化知识和内涵的应用过于表面化。整个体育教学活动中，主要以重复、单一的课程教学内容为主，在合理发掘茶文化精神和内涵方面存在不足，而且没有通过建设体育与茶文化相结合课程的方式，丰富体育训练教学活动内容和体育课程教育内容，进而使很多学生未能正确了解到茶文化在体育教学中的应用价值和作用，而且对于参与体育整个训练教学活动的积极性不足。同时，在高校体育教育课程开展中，过于注重对学生体育技术和运动能力的训练，忽略对学生良好文化品格和内涵修养的培养，没有将茶文化贯穿到整个教学活动当中，这对丰富高校体育教育内容、发挥茶文化教育精神和育人作用产生不良影响。第二，从当前情况来看，高校体育教学在应用茶文化的过程中，缺少完善的体育与茶文化融合的设施和设备。学校未能结合茶文化体育教育的教学需求，加大对体育设施配备的投入力度，并且没有通过开设茶文化体育教学专用教室的方式，给予学生在体育课堂当中学习茶文化的机会和场地。高校体育教育在配置饮茶所需的茶壶、茶台等方面存在不足，这对强化学生对体育与茶文化的正确感知产生不利影响，也不利于通过真实生动性的茶文化体育课堂，提升学生对体育学习中茶文化学习的积极性和主动性。第三，高校体育教学工作在开展过程中，未能通过结合茶文化开展多样实践活动的方式，加强体育教学活动的创新。通常使教师采用传统的授课模式，以自我为中心向学生讲解体育学习理论知识和技能，未能通过融入创新因素、开展多样实践活动的方式，活跃整个课堂教学气氛，而且在结合茶文化，向学生讲解体育教学知识和内容方面存在不足，缺乏对体育课程的创新性设计，进而很难将茶文化对于体育课程教学的作用和意义发挥出来。

3 高校体育教学中应用茶文化的合理路径

3.1 建设体育与茶文化结合的课程

首先，高校体育教学应该在人文精神的指导下，结合素质教育和人文素质的教学要求，构建体育与茶文化相结合的课程，合理优化该课程的框架结构，并且通过明确茶文化体育课程教学目标的方式，创新与改革课程教学内容和授课方式，还要采用建立评估考核机制的方式，推动体育与茶文化相结合的课程建设工作顺利进行。其次，所建设的体育与茶文化课程，必须结合学生的运动技能、茶文化了解程度和认知程度，进行有效课程的建设。并且在体育与茶文化课程建设的过程中，不仅要加强体育教学理论知识与茶文化的结合，还要在足球、篮球、舞蹈健身、太极，瑜伽等方面都要融入茶文化和精神，深入挖掘茶文化深厚的历史文化底蕴，进而调动学生学习体育与文化精神的积极性和主动性。最后，在开设体育与茶文化课程的过程中，可以借助互联网媒介，优化体育与文化课程体系。比如，高校可以采用创建体育与茶文化网络课程，并且在网络课程教学中，对信息技术中的茶文化精神和内涵进行有效挖掘，加强理论与素材之间的完整性结合，转变以往机械讲解茶文化元素和茶文化精神的教学方式，进而通过多样化的教学素材，增强学生对茶文化精神和内涵的理解。此外，在体育教学课程开展中，还可以将与茶文化有关的生活事例融入到整个体育教学课程中，强化学生对茶文化价值理念的认知，培养学生良好的文化内涵和精神，提升茶文化体育课程的吸引力和活力。

3.2 完善体育与茶文化融合的设施

在高校体育教学工作开展中运用茶文化，需要完善体育与茶文化融合的设施，通过健全的硬件设施，给予学生专业的训练场地和茶文化体育课程学习机会。其一，高校要加大对茶文化体育教育所需要的硬件设施投入力度，并且，通过设置露天运动场所、室内体育馆的方式，加强体育与茶文化之间的融合，结合多种多样的体育硬件设施，培养学生良好的体育精神和文化素养。其二，在体育与茶文化融合的设施建设方面，高校还可以通过开设茶文化体育教学专用教室的方式，通过茶文化体育教育专用教室，对学生进行茶文化教育和精神培养。并且在专用教室中配置饮茶所需要的茶台、茶壶等茶具，最大化的提升茶文化体育课堂的真实生动性，调动起学生参与茶文化学习的积极性和主动性。其二，在完善体育与文化课程设施的过程中，还要充分利用信息技术，实现对体育与茶文化课堂的有效完善。在整个体育与茶文化教育课堂中，利用互联网技术和信息技术开展高校茶文化体育教学课程，并且通过小组合作学习、案例教学等方式，强化学生对茶文化的正确认识和理解，让学生在小组合作学习过程中，形成与茶文化精神和传统文化精神有关的良好集体意识和团队意识。在应用信息技术教学的过程中，教师还可以采用多媒体的教学方式，为学生传播茶文化体育教学精神和内涵，充分将茶文化和传统文化元素与高校体育课堂教学相结合，让学生在体育篮球课程学习、足球课程学习的过程中，形成正确的道德精神和人格品质，提升高校体育教学工作有效性。

3.3 基于茶文化开展多样实践活动

将茶文化运用到高校体育教学工作中，必须开展体育与茶文化的多种多样实践活动，通过丰富多样的茶文化体育实践活动，实现对学生精神的熏陶和文化能力的培养。一方面，学校可以通过开辟第二课堂的方式，在第二课堂当中开展《茶艺思想》《品茶文化》等教育课程或实践活动，不断丰富学生在体育学习方面的茶文化知识，让学生在良好教育课程和实践活动中，提升对茶叶和茶文化知识的理解。另一方面，为更好满足不同学生的学习需求，高校在体育教学当中，可以采用举办茶歌茶故事表演大赛、茶文化知识讲座、茶叶知识有奖竞赛等活动，调动学生参与多样实践活动的积极性和主动性，进而构造出浓厚的校园茶文化氛围，培养学生良好的茶文化精神和内涵。除此之外，高校体育教学当中，还可以根据不同学生的学习特点和需求，构建茶文化体育社团，并要求茶文化体育社团中的相关学生组员正确参与茶文化体育活动，也可以在茶文化体育活动组织和举办的过程中融入自己的思想和发挥创造能力，提升学生良好的茶文化精神和文化品质。当然，有条件的高校，还可以通过组织学生到博物馆和茶文化基地进行参观学习的方式，强化学生对茶文化的认知和理解，进而让学生身临其境的体会茶文化精神和魅力。

4 结语

在应用茶文化的过程中，高校体育教学工作所存在的问题逐渐呈现出来。为落实新课程教学改革要求，解决高校体育教学工作问题，以及更好突出茶文化对于高校体育教学工作的作用和优势，还需要高校体育教学在应用茶文化的过程中，提升体育课程对茶文化的应用重视度，明确学生体育能力培养目标，建设体育与茶文化相结合的课程，完善体育与茶文化相结合的教学设施，充分提高对茶文化应用的重视程度，不断为高校体育教学注入新鲜血液，通过茶文化为高校体育教学增添文化气息，从而帮助学生在体育学习的过程中，形成良好人格修养和道德品格。