小学体育的快乐教学新探

戚百鑫

摘要：快乐教学在小学体育教学改革中得到了广泛的应用，小学体育教学的主要目标是让小学生能够拥有快乐的童年，并在体育学习中健康成长，在增强小学生身体素质的基础上，强化小学生的心理素质，引导小学生能够积极向上，保持乐观的心态，进而提升小学生而对综合素质。本文分析了小学体育教学中快乐教学法的意义，并提出了在小学体育中实施快乐教学法的策略，以便强化小学体育教学的效率。

关键词：小学体育;意义;快乐教学;策略

对于小学生而言，是身体成长和心理发展的关键时期，随着新课程改革的不断推进，小学体育教学也迎来了更高的目标，传统的体育教学中，很多教师将时间和精力放在对小学生身体素质的锻炼中，忽视了小学生的心理健康教育;同时部分教师设置的教学内容比较枯燥，不符合小学生的兴趣爱好，而快乐教学是从小学生的成长出发，能够激发学习兴趣，提升教学质量。

一、开展快乐体育的意义

快乐体育主要是站在小学生的角度，为小学生设置的具有趣味性以及个性化的体育学习环节，通过开展多元化的体育教学活动，极大的拓展了小学生的视野。在快乐学习中，师生之间的交流会更加密切，教师能够对小学生的心理动态以及个性特征有充分的了解，然后制定出丰富多彩的体育学习活动，极大的调动了小学生对体育学习的兴趣，有助于进一步完善小学体育课堂的设计。

其次，在快乐学习中，教师能够为学生创设出更多的体育游戏，通过小组协作、个人挑战以及团队配合等方式，让小学生从体育游戏中感受到体育学习的乐趣;对于小学生来讲，其具有强烈的好奇心，尤其对于游戏和新鲜的事物具有浓厚的学习兴趣，因此在快乐体育教学中，借助游戏教学的方式，能够吸引小学生的注意力，引导小学生积极参与到体育学习中，并主动探究，相互协作，完成体育学习的目标。快乐体育符合素质教育的要求，其与小学生的兴趣、情感、心理以及行为等方面相匹配，有助于提升小学体育教学的整体效率。

二、小学体育课堂中开展快乐体育策略

在素质教育的背景下，小学体育教师首先应该对快乐体育有全面的分析和了解，充分的认识到快乐体育教学的内涵，并积极和小学生进行互动交流，掌握小学生的个性发展，进而展开具有多元性和针对性的体育教学活动;同时体育教师还应该为小学生营造出愉悦和轻松的学习情境，在信息技术高速发展的时代下，互联网在快乐体育教学中的应用范围越来越广，教师可以通过利用多媒体等方式，为小学生播放体育小视频，节奏轻松的歌曲等。比如：在体育课前热身活动中，教师就可以为小学生播放体操音乐，带领小学生做体操，达到热身的效果;同时很多比较难的体育项目动作也可以使用多媒体设备，清晰的展示出动作的细节，让小学生能够观察并模仿，进而掌握体育动作，信息技术在快乐体育教学中具有重要的作用，教师应该对其合理应用，营造出愉悦的教学氛围，吸引小学生对体育学习的注意力。

其次，教師还可以通过游戏教学法，增强快乐体育教学的效果。游戏对于小学生而言，具有难以抵制的魅力，在游戏中小学生不仅能够掌握体育知识，获得体育技能，帮助小学生进行思考;同时也能够在小学生的心理、情感等方面进行引导，有助于小学生心理健康发展。比如：教师在锻炼小学生的弹跳能力时，可以让小学生扮演出自己喜欢的小动物，如：山羊、小狗、小猫、小鸡等，然后模仿小动物单脚跳和双脚跳的动作，并在跳跃的过程中设置一些场景，由一些小学生扮演大灰狼的角色，当小动物遇到大灰狼时，奋力跳跃，及时跳脱大灰狼的追捕;最终没有被大灰狼追捕的学生获胜，通过场景的设置和角色的扮演，小学生会积极的参与到体育学习中，构建出一个愉悦的学习氛围，并有效的激发了小学生的思维能力。

在快乐体育中，教师还可以采用竞赛、比赛等方式增强教学效果，比如：以往的运球教学中，很多教师会让小学生重复性的进行运球练习，教学的形式比较枯燥，部分小学生对单一化的运球学习不感兴趣，甚至还会出现抵触的心理，这不利于小学体育教学质量的提升，因此教师就可以在运球教学中，融合多种元素，通过小组比赛，个人竞赛等方式，让小学生能够积极投入到运球学习中。如：教师可以将小学生分成不同的运球比赛小组，然后在运球环节设置踢毽子、花样跳绳、转呼啦圈、跨越障碍等项目;最终完成运球任务并使用时间最少的小组获取胜利，这种多样化的运球教学方式，转变了单一运球教学的模式，使得教学的内容更加丰富;小学生在掌握运球技能的同时，也增强了小学生的弹跳能力、敏捷性、灵活性，并培养了小学生的协作意识和竞争意识，使得小学体育教学的形式更加具有趣味性。

此外，快乐体育教学还应该为学生设计出多层次和全方位的评价系统，对学生的课堂表现、团队意识、创新意识以及心理健康等方面进行评价，引导小学生树立积极向上的生活态度，并勇敢的面对困难，接受挑战，强化小学生的身体素质的同时，也促进小学生的心理健康发展。

三、结论

在新课程改革下，小学体育教学中要渗透快乐教学法，从小学生的心理、情感、个性特征等方面出发，为小学生设计出丰富性和多元化的体育教学环节，提升小学生的体育学习积极性，让小学生能够主动的参与到体育教学的过程中，进而强化小学生的身体素质，并促进小学生心理健康成长。首先，教师应该明确快乐体育的重要性，加强与小学生的沟通，对小学生有全面的了解，同时还应该利用信息技术，为小学生设计出轻松的学习氛围。此外，教师还应该融入体育游戏、比赛、竞赛等方式，提升体育教学的整体效率。

参考文献：

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