论幼儿教育中情商的培养

胡蓉

【摘要】幼儿时期是人的情感与个性形成的重要时期，幼儿教师应当提高教育素养，有效的实施幼儿情感教育，教师与家长应当共同关注幼儿情商的开发与培养，为其未来的人生奠定基础。

【关键词】幼儿教育；情商教育；情商培养

一、幼儿教育中情商教育的重要性

情商就是一个人的情感与情绪、协调人际关系和抗挫折等方面的水平与能力。与智商不同的是情商有很强的可塑性，容易受到环境与教育的影响，它可以训练、改进与提高。幼儿时期形成的性格与情感经验，对幼儿长大后的交际能力与学习成绩都有很大的影响。如当下有高考的孩子晕场，或者成绩好的在大型考试中就发挥不出来，心理素质太差，承受不了压力等。所以我们在幼儿时期就要科学的开发与培养孩子的情商教育，为其人生打下基础。

二、幼兒教育中的情商培养

1.营建良好的家庭环境与教育环境。家庭是幼儿情商的第一发展地，父母的言行举止影响着幼儿的性格发展与心理状态，和睦温暖的家庭关系是幼儿情感培养的前提。家长做错事要先自我批评，勇于承担责任，让孩子感到尊重与平等，也会学着对待他人。孩子犯错误，家长也应站在孩子角度来思考，与孩子心平气和的讲道理，让孩子也学会理解，养成为他人考虑等优秀习惯。

幼儿园中，幼儿的情感都来自平等、和谐、充满欢乐与关爱的气氛中，幼师利用教学材料进行各种各样的教学活动，让幼儿在愉快积极的氛围中学到知识。幼儿在集体的环境与游戏活动中，逐渐学会表达与调节情绪，养成乐观、自信与快乐的个性。

2.培养幼儿的自信心与健康的人格。自信心强的幼儿会主动与同伴交往，容易建立融洽的关系；敢于展示自己，积极参加活动等等，但自信心差的幼儿与之相反。如果教师与家长能够尊重幼儿、满足幼儿的被重视感，善于利用幼儿的优点，积极的表扬与鼓励，幼儿就能在肯定与信任中获得信心，从而转化为动力，积极参与各种活动。那么应多鼓励幼儿，使幼儿在学习与游戏中有所进步，获得成功的体验，建立健康的人格。

3.培养幼儿调节情绪提高人际交往能力。培养幼儿的情商，应先教会幼儿认识自己的情绪，懂得分辨好与坏的情绪。教师与家长要教导幼儿在哪种场合下能表现什么样的情绪，让幼儿在不开心和受挫时，能有机会表达与发泄，促进幼儿用正确的方式表达情感。幼儿在人际交往中能调节自己的情绪与言行举止，往往都能成为受欢迎的人。所以家长与教师应多创造幼儿间合作与交往的机会，在幼儿园的各种集体活动中，幼儿不断在交往中沟通、配合、处理关系、遵守规则等，让幼儿加深了自我控制力，又锻炼了人际交往能力。

4.适当挫折教育培养意志。挫折教育就是有意的让孩子遇到困难与失败，产生挫折感，再指导孩子想办法去克服困难与走出失败的状态，继而磨炼孩子的承受能力。很多幼儿遇到困难与失败就退缩、逃避、垂头丧气，兴趣低下或者自信心减弱，对幼儿健康成长不利。教师利用幼儿园活动让幼儿在情景中，认识困难与挫折，积极找出解决方法，逐渐学会克服与战胜困难的本领。

总之，情商是会伴随幼儿成长一生的，在幼儿时期就要开发与培养幼儿情商。我们要为幼儿营建良好的环境，培养幼儿良好的情感与习惯，让幼儿在愉悦的氛围中不断掌握好自己的情感与技能，提高自己的情商，为人生奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]黄建玲.幼儿期情商培养初探[J].当代教研论丛，2015（8）：124.