创新创业形势下的中职计算机教学研究

姜继辉

【摘要】为加速我国科技发展，实现强国之梦，创新创业成为我国科技发展的重要内容。为响应国家发展的战略政策，各高校都积极开展创新创业的教学课程，致力于培养学生的创新思维和创业能力。基于此，主要研究在创新创业形势下的中职计算机的教学情况，如何提高计算机课程的教学水平，更好地为计算机的教学发展作出贡献。

【关键词】创新创业 中职计算机 创业理念

21世纪是科技发展日新月异的时代，计算机和互联网的普及，以及互联网工程技术和人工智能技术的快速发展，都是我国创新创业的重要表现。在全球化发展的今天，人们越来越离不开计算机，而它也已经深入到我国各个领域中。为培养创新创业型人才，国家大力扶持创新创业的项目，为积极响应国家的战略政策，高校将在创新创业的形式下，提高计算机的教学质量。

一、培养创新创业理念

创新是一个国家发展的灵魂，是我国科技发展的不竭动力之源，创新创业是当代中国发展的重要战略和发展方向。随着人口的增长，近年参加高考的人数也在不断增加，因此，我国高校也出现了扩招的现象，随之而来地是毕业人数不断增长现象，形成了严重的就业压力趋势。为了缓解当今社会的就业压力，国家开始鼓励创业，并开展了一系列鼓励创业的政策，尤其是重视在创新精神下的创业，将二者结合起来，为中国的可持续发展作出贡献。但是现在的大学生创新创业意识较为薄弱，而创新创业是增强国家实力的基础，要想培养创新创业的意识，符合当今世界的人才需求，当代学生就必须具备一定的组织和领导能力，以及能够掌握基础的计算机知识，具备一定的计算机水平。如何将创新创业的意识融入到我国高校的计算机教学研究中，是学校发展的重要课题，也是国家培养人才的基础手段。

二、在创新创业理念下计算机实践教学体系存在问题

1.计算机的实践课程教学课时少

从目前国内各高校的计算机教学情况来看，几乎所有的高校都存在着理论重于实践的现象。这种现象产生的原因之一：部分高校因为资金的问题没有办法为学生购买充足的计算机设备，无法满足正常计算机实验教学的需要。于是为了满足正常的课时，学校将大部分时间分配给了理论课程，导致学生无法得到实际锤炼，实践能力弱，导致学生对计算机的使用不够熟练，学生没有办法真正的掌握知识核心内容。例如，教学大纲中的《C语言程序设计》课程，只让学生在教室里进行理论知识的学习，而不动手实践，学生根本无法真正的体会到该课程的核心，该课程也没有发挥到计算机课程的基础作用。阻碍了学校培养新型人才的计划，更是阻碍了国家培养创新创业型人才的方案。

2.计算机的教学不重视实践

要想培养学生的创新创业意识和实践能力，就必须要将实践课提到教学的日程上，从根本上让学生开始重视实践。计算机的实践课程是学习工程中不可缺少的一部分，实践是理论的升级。当今社会，企业需要的是有创新思维、创业能力、实践基础的新型人才，因此，学校更应该重视实践教学。但是目前，高校計算机的教学内容大多停留在理论部分，学生缺乏实践，即便教师在课堂上讲的天花乱坠，学生依旧不能更好地掌握自己所学习的知识，没有激起学生对计算机的学习兴趣。同时形成了一个现象，计算机实践教学中，学生不知道该如何对设备进行操作，如何完成实验内容，而且在实践课程上学生们不认真听讲，玩手机，教师们也在不断的忽视实践教学的重要性，这都是不重视实践课造成的结果，这不利于计算机的发展，不利于学校对新型人才的培养，当学生走入社会时也无法适应。

3.计算机的教学形式较为单一

要培养创新创业型的实践人才，就必须锻炼学生的创新型思维，积极开展实践教学，但是，大部分高校对于响应国家战略的发展政策做的准备并不理想，教师因为实践课程的减少，没有办法向学生展现计算机课程内容的实例。因此，只能简单地将课本上的内容重复一遍，这样单一的，没有创意的课程受到学生的抵触，学生更加不愿意学习计算机课程，即便是完成了大纲上规定教学内容，学生也没有办法掌握教师所讲的内容，这样的教学方法难以培养下学生独立思考的能力，更无法培养创新型人才，这严重的阻碍了学校教学内容的建设，也影响了国家对创新创业型人才的需求标准。

三、创新创业理念下计算机实践教学体系改进策略

1.重视计算机实践，完善各项硬件、软件措施

学校是社会的象牙塔，是培养综合素质高的创新创业型人才的基地，要想让学生能够满足当今社会的需要，必须重视计算机实践，完善影响各项硬件的测试，和软件的调试维护，完善计算机设备设施，让学生们能够在理论课的基础上进行实践，满足学生的学习需求。另外，学校也要招聘具有较强实践能力的教师，提高教师水平，增强计算机教学的师资力量，让学生们强烈地感受到学校对计算机专业教学的重视和社会的竞争力。例如，学校应安排教师对学生进行课后答疑辅导，组织学生参加“互联网+”大赛，积极参加“如何做电商”等培训，并将这些知识融入到课程当中，让学生在实践中消化和掌握自己所学的知识，培养自身的创新创业意识，成为世界所需要的新型人才。

2.改进计算机实践教学单一的方式

世界所需要的创新创业型人才，不仅需要具备计算机知识，还需要团队合作能力和组织能力。以往的计算机教学是教师一对多的形式对学生进行授课，老师讲学生听，上课没有互动，这根本没有办法满足教学目标，师生之间不互动，学生之间不交流，都对课上的学习氛围造成了一定的消极影响。因此，必须对计算机实践教学方法进行创新，教师应该设置以小组为单位的项目，让学生共同完成，确保组内每个人能够明确分工，积极参与，多多讨论，给学生独立的思考空间，提高他们学习能力和解决问题的能力。并且能够锤炼学生的团队合作精神，为日后的工作奠定团队合作意识基础。

3.丰富教学内容，培养和提高学生创新创业的意识水平

在计算机发展迅速的今天，丰富教学内容，培养和提高学生的意识是学校和社会任务中的重中之重。因此，教师讲授课堂上的教学内容之外，更应该让学生多多了解课外知识，向学生传授一些计算机在实际生产生活中的应用，丰富学生的见识，让学生对计算机的学习兴趣更加浓厚。例如，可以教授学生学习前端的知识，制作一些简单的网页，从基础入手，让学生能够更加清晰地看到计算机的优点，并能够深入的了解当今世界计算机的发展水平，明确计算机领域需要什么样的人才，能够让学生明确自己未来的发展方向。同时还可以组织计算机类的比赛，让学生在竞赛中更好地发挥自己的想象力和创造力，增强和发展创新性思维。

总而言之，在创新创业的理念下，我国部分高校计算机实践教学体制依然存在许多问题。想要培养创新创业型人才，就必须要放到实践中去，完善计算机的教学内容，改变计算机实践课程的教育方式，提高学生对硬件和软件的理解能力，注重实践和理论相结合，这是提高学生创新创业能力的重要方法和手段，总之，学校计算机教育体制的改革都是以创新创业为出发点，为国家培养出具有创新创业意识的实践型人才。

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