刍议微课教学在小学语文教学中的应用策略

摘 要：伴随着社会与网络技术的迅速发展，我国的教育事业也经历了很多的改革创新，很多的现代化技术逐步开始在教育事业中应用，并且也收获了很好的反响。微课技术是一种现代化的新型教学技术，他是现代化网络技术与课堂教学融合所产生的，微课即微型课程，能够帮助教师提高对教材内容的讲解效果，提高对信息的运用，同时也能帮助学生更好地理解课本、掌握知识。

关键词：小学教学;语文;微课教学;应用

一、 引言

社会的发展推动了教育事业的改革，即新课程改革，新课程改革的要求不仅仅对课程内容等进行改革，更多的是要求在教学模式、教师的教学理念和教学方法上进行改革，让学生的学習更加有质量，让教学进行得更加有效率。现如今网络科技的发展使得现代化教学更有可行性，微课教学就是网络技术与课堂教学融合的产物，利用微课教学能够让学生在较短的时间内大致掌握一篇课文的主要内容，节省时间和精力花费，帮助学生更快更好地理解文章。

二、 微课教学的应用分析

微课教学的理念最早是由一位美国的教育学家提出的，他指出：微课教学就是将课程内容与教学目标结合，通过教师对知识点的整合归纳，然后借助现代化的设备技术等将其呈现出来，为学生带来有趣且内容丰富的课堂教学，帮助学生更好地理解课文，提高语文能力。微课教学有着传统教学没有的优势，就是知识与课堂的关联性，微课教学能够有效地将学生代入课堂的氛围，为学生展现与所学知识相关的课程资源，避免了传统教学的局限性，让学生对知识的掌握程度更上一层楼，对于教学的辅助作用非常显著。微课教学打破了传统教学的固有模式，更改了学生对学习的负面印象，转变了教师传统的教学理念，可以说是完全符合新课程改革对于教学的要求。

微课教学最为明显的特点就是针对性，在教学过程中，很多时候会有一些重点、难点，教师就需要将其突出教学，这时微课教学的针对性就可以发挥作用了。对于小学阶段的学生来说，想通过每节课40分钟的时间掌握课文中的重点、难点比较困难，而且小学生由于生理及心智不够成熟，导致其注意力难以保持集中，容易走神，过于冗长的教学更是容易让学生无法集中注意力。而微课教学的针对性教学，一般以几分钟的视频作为教学补充，对于学生来说，质量高且时间短，学生能够保持注意力集中的状态，并且也容易理解内容。另一方面，微课教学注重内容的简洁，同时具有多种形式，趣味性强。一般情况下，一个微课针对地解决一个问题，因此时长较短，学生注意力容易集中。之传统的课堂教学，微课对于知识点能够做到更加精简浓缩，但却不会失去应有的质量，并且拥有更加丰富和深刻的教学资源，对于学生来说更容易理解，也能够促进学生自主学习，对于学生的思维能力有很大的提升作用。另外，微课教学可以从网络上寻找各种各样的教学资源，并且经过多种方式的制作，呈现给学生许多不同的教学内容，具有很强的趣味性，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学生的语文能力。

三、 微课教学的应用策略

（一）注重结合课堂的互动

微课教学具有着很多传统教学所没有的优势，因此，教师应当将其各种优势充分利用起来，将其作为课堂上的辅助手段，为学生带来更好地教学。微课具有很强的趣味性，因此教师可以以此作为出发点，以学生的学习兴趣展开，引导学生积极进行自主学习或者小组探究，帮助学生提高自主学习能力以及小组合作能力，然后巧妙结合微课为学生展示更多有趣并且有内涵的教学，帮助学生理解课文内容，提高学生的学习质量和学习效率。

例如，在进行《生命，生命》这一篇课文的教学时，教师可以先为学生大致讲解课文的主要内容，让学生对课文有一个初步的认识，对课文的大概意思能够简单地复述。然后教师可以为学生放一个动画，给学生观看小草发芽生长、树苗长大、秋天树叶枯黄、冬天叶落，让学生进入动画所营造的氛围，感受生命的短暂和美丽，让学生懂得“生命很短暂，我们要珍惜生命，在有限的生命里用自己的努力创造属于自己的价值，让自己的生命没有遗憾。”让学生从心中建立起自己对生命的观念以及对人生价值的理解，并且教师可以在学生观看完动画后，引导学生积极发言，结合课文和动画，自由地展示自己的想法和观点，将自己的见解分享给同学们，并通过众多同学的互相交流，取长补短，得到对“生命”的最终理解，实现有效的课堂互动，提升教学效果和学生的学习质量。

（二）注重提升微课的质量

在教学过程中，为给学生带来更好的体验，更优秀的微课教学，教师应当充分利用微课所具有的优势以及教学价值，专注提升微课教学的质量，为学生带来更全面更有效的教学。为此，教师在制作微课视频时，不应局限于课本内的知识，否则学生的学习将会十分的受限，学习质量无法得到突破。因此在小学语文的教学中，教师应当结合学生的实际学习情况，寻找更多的课外资源，帮助学生拓宽知识面，加深教材理解和语文能力。

例如在讲解《蚕姑娘》这节课时，教师同样是带领学生先认识文章，走进教学环境，让学生大致了解文章主题和主要内容，但是很多学生由于没有亲眼观察过蚕的蜕化，可能会对蚕的蜕皮过程难以想象，无法真正理解文章的含义和中心思想，这时教室就可以为学生展示蚕蜕皮的微课视频，让学生亲眼观察蚕蜕化的过程，拥有更为直观的感受，并且通过视频或者动画，学生也可以更加熟悉蚕丝蚕蛹等在现实生活中的实际用途，让学生建立与生活的联系，增加对课本的亲切感，开拓了学生的视野，并且加深了对知识的理解，起到深化主题、帮助学生体会文章主旨的作用。而且，微课教学具有很强的针对性，能够让学生对相关的课程内容有更深层次的解读，引出自己的理解和看法，促进学生思维能力的提升，有趣的视频和动画还能够有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，有利于教学效果的提高。

（三）注重自主学习的结合

对于学生来讲，微课教学无疑是一种前所未有的新教学方式，是一种全新的体验。因此，微课教学就应该抓住这一点，充分利用学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习主动性，运用微课教学的方式来引导学生积极地进行自主学习，提高学生的自主学习能力，培养学生自主学习的习惯。很多小学生由于思想未完全成熟，很多时候都是在被动地接受知识，为此，教师应当充分利用微课教学的优势，帮助学习提高学习自主性。

例如在教学到红楼梦片段《“凤辣子”初见林黛玉》这一课时，由于曹雪芹先生的语言运用十分高级，对于小学阶段的学生来说是非常晦涩难懂的，例如说王熙凤“头戴八宝攒珠髻，绾着五凤挂珠钗”，还有穿着“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄”诸如此类的描写，对于小学生来说难以理解，有的文言文甚至无法看懂，这无疑会提高学生学习的难度，降低学生的学习热情。这时教师就需要借助微課教学，通过影视片段为学生展示王熙凤的衣着首饰，让学生直观感受课文内王熙凤的外貌形象，引领学生走进课文中的情境，帮助学生更轻松地理解课文中的语句，让学生自己通过仔细观察微课视频中的片段，对王熙凤的外貌、穿着以及神情做一个总结，并鼓励学生积极发表自己的看法，帮助学生养成自主学习的习惯，提升自主学习的能力，进而提高学生的学习质量，提升教学效率。

（四）注重关注学生的评价

微课教学有着上述多种好处与优势，利用微课来辅助教学，不仅能够增加课程对于学生的吸引力，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且由于微课教学的针对性，能够帮助学生集中地解决一些重点、难点，帮助学生更好地理解记忆，促进学生的语文水平全面提高，另一方面，借助多媒体进行的微课教学能够帮助学生保持注意力集中，从而有效地提升学生的学习质量，帮助学生理解课程内容。

但是需要注意的是，运用微课教学还需要经常关注学生的感受和评价，结合学生的评价和体验，对微课教学进行改进。例如在教学《桂林山水》这篇课文时，单凭教师的讲解，学生是无法设身处地地想象到桂林山水的美丽迷人的，而课文的描写虽然十分优美，让人有种身临其境的感觉，但是终究没有直观感受有震撼力。这时候利用微课为学生展示桂林的一些图片或者视频，让学生亲眼看到桂林山水的如画美景，真正直观地体会到“桂林山水甲天下”这句话的内涵，感受桂林山水所带来的视觉震撼。观看完之后，教师可以组织学生进行小组交流讨论，并在交流的同时适当地自我思考，然后鼓励学生积极发言，将自己对于观看微课的感受以及评价自由地分享出来，并提出自己所希望的微课是怎么样的，以此来发掘学生对于微课的意见和建议，方便教师不断对微课教学进行改进和完善，以求为学生提供更高质量的微课教学。

四、 结语

总体来讲，微课对于小学语文教学过程中的辅助意义十分重要，而且比起传统的教学模式来看，微课教学显然更有趣味性和针对性，并且内容丰富、简洁，能够让学生拥有更好的学习体验和更高的学习质量，这也是小学语文教学所需要的，因此，在以后的教学中，教师也应当经常性地运用微课教学，并且积极地改进和完善微课教学模式，从而为学生提供更加高质量的学习，提升教学效率，为学生的全面发展而努力。

参考文献：

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作者简介：师佩，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市合水县三里店小学。