小学数学课堂教学中师生之间的互动探究

福建省福安市韩城第一中心小学 林谢剑

小学数学作为小学阶段基础教育课程中的重要组成部分，具有很强的逻辑性和抽象性，在以往单向的教学模式中，数学一直是小学教学中的难点学科。而师生互动式的课堂教学方式则很好地解决了小学数学教学中的症结所在，通过互动，教师可以对学生进行层层深入的引导与点拨，通过互动，学生之间可以进行自主学习与探究。因此，在小学数学教学中，教师应积极进行互动教学方式的运用，以提高小学数学课堂教学的效率。

一、小学数学课堂教学中实施师生互动教学方法的重要意义

1.有利于提高学生的学习能力

小学阶段的学生活泼、好动，采用传统的呆板式的教学方式无法调动学生的学习积极性，而互动教学方法的运用则很好地迎合了学生的心理特征和学习规律，从而在教师的引导下进行教学内容的学习，达到提高学生学习能力的教学目标。

2.有利于提高课堂教学的效率

传统低效的小学数学课堂，主要是因为教师采用陈旧、单一的教学方法。在师生互动的课堂教学模式中，师生之间建立了和谐、良好的关系，充分调动了学生进行互动的积极性，并且在互动中通过自主探究活动进行教学内容的学习，从而更加深入地了解了数学知识的形成及推导过程，提高了课堂教学的效率及效果。

3.有利于培养学生的创新性思维

思维能力的培养是小学数学教学中的重要教学目标，而创新性思维是学生在数学学习过程中必备的思维品质。通过互动式教学方法，教师可以引导学生进行独立思考和自主学习，并鼓励学生质疑，发现并自主解决问题，创新性思维就是在这一过程中逐渐形成的。

二、小学数学课堂教学中师生互动的实施策略

1.良好师生关系的建立，奠定师生互动的基础

新课程的教学改革提倡师生互动应建立在师生平等的关系之上，只有平等的互动才是有效的互动。因此，在小学数学课堂教学中，为实现有效的师生互动，首先就需要教师走下讲台，将课堂学习的主体地位交还给学生，使学生真正成为学习的主人。教师在这种教学观念的引领下，还应与学生建立平等、和谐的师生关系，只有这样，学生才能有效消除面对教师时的紧张情绪，从而放飞思维、展开想象，与教师进行有效的互动。

2.通过互动情境的创设，实现有效的师生互动

在小学数学教学课堂上进行有效的师生互动，只靠平等的师生关系的建立还是不够的，还需要教师根据教学内容和学生的学习实际创设相应的互动情境，实现有效的师生互动。首先，创设问题情境。在互动教学模式下，通过问题情境的创设进行师生互动是最为常用的一种方法。通过层次鲜明的递进性问题的提出，能使学生得到逐渐深入的引导，最终完成教学任务。同时，教师还可以通过学生的互动了解教学的效果，得到及时的信息反馈，从而进行教学方式的调整。其次，教师还可以通过趣味性的教学情境的创设来激发学生进行互动的积极性，以此实现师生的有效互动。

3.通过小组合作，实现有效的师生互动

小组合作探究的学习方式也是一种有效的进行师生互动的方式。首先，教师应根据教学内容提出具有启发性、开放性的课堂问题，然后引导学生围绕问题进行自主学习与探究，在得出自己结论的基础上，通过小组间的合作、讨论来逐渐完善自己对教学内容的观点。最后，教师将学生的结论进行总结、升华，使学生的认识得到进一步的深化。由此可见，小组合作是一种通过师生互动、生生互动及生本互动的过程而进行自主学习、探究学习的方式，是一种有效的互动教学方法。

4.借助现代信息化技术，实现有效的师生互动

随着现代信息技术的发展，教育领域也迎来了改革的机遇。在小学数学课堂教学中，教师可以借助现代信息技术来实现有效的师生互动。教师可以通过多媒体技术进行互动情境的创设，通过生动、形象的多媒体技术，不仅能调动学生的学习兴趣，更提高了课堂教学效率。另外，教师还可以利用网络技术，建立与学生进行互动的平台，使师生间的互动不再受到课堂时空的限制，从而实现有效、无限的师生互动。

总之，师生互动教学方式是现阶段非常常用且有效的教学方法，在小学数学教学课堂中的积极运用，不仅完全迎合了数学学科的特征，更使学生在确立了学习主体地位的基础上，激发了学习的积极性，提高了课堂学习的效率。因此，教师应在实施互动教学的基础上，积极进行教学方法的创新，为学生呈现出多样的互动课堂。